无机化学中几个学生实验的改进

对无机化学实验教材中一些实验现象不明显、实验效果不好的实验进行了改进，取得了较好的实验效果。     

医用电子学实验设计的探索与实践

医用电子学实验是学习医用电子学课程不可缺少的环节。为提高实验教学效果,激发学生的实验兴趣,按实验教学大纲的要求,设计了部分实验电路,经过多年教学实践,取得较好的实验效果。     

提问在医学物理实验中的作用

本文介绍了在医学物理实验中提问的作用、方法和内容设置,并对实验效果的调查数据进行对比,检验提问对于改善医学物理实验的效果。     

单片机串行通信实验的进一步扩充

以往串行通信实验仅仅为两台实验仪之间的通信。为提高学生的实验兴趣和实验教学效果,在充分利用实验仪现有资源的基础上,扩展了单片机串行通信实验的内容,将串行通讯实验和基本输入输出实验和A/D模数转换实验相结合,并借助Windows系统的超级终端实现人机对话,提高了实验的趣味性,进而增强了学生实验的积极性,提高了实验教学效果,使实验更加生动、有趣,同时开拓了学生设计思维。     

简易医疗仪器在医学电子学实验教学中的应用

医用电子学实验是学习医用电子学课程不可缺少的环节.为提高实验教学效果,激发学生的实验兴趣,按实验教学大纲的要求,将实验电路应用到简易医疗仪器中,经过教学实践,取得了较好的实验效果.     

做好果蝇幼虫唾液腺染色体标本的体会

对现行教材中的实验方法做了部分调整,介绍了降低实验难度、提高实验效果的几点经验。     

对一个物理实验的改进及讨论

本文对物理学中自感现象的演示实验进行了讨论,并对实验进行了改进,使得实验效果更明显.     

初中化学实验探讨二例

氧气的收集实验、喷泉实验是中学化学实验中比较重要的两个实验．本文详细介绍了这两个实验的改良方法和操作步骤．通过一系列的验证实验并进行了数据分析，比较明显改善了实验效果．     

微型实验在无机化学实验中的应用

阐述了微型实验在无机化学实验中的重要性,研究了微型化学实验技术在无机化学实验教学中的应用,并取得了一定效果。     

可编程器件的综合实验项目建设

根据大学本科教学计划和可编程器件实验教学要求,开展了基于可编程器件的综合实验项目的建设。由于可编程器件综合实验题目的设计代码最终要下载至可编程器件硬件验证实验装置来检验设计结果,实验效果直观,提高了学生实验的积极性。学生通过可编程器件综合实验教学能较好地掌握运用硬件描述语言实现既定电路或系统的设计方法。通过多年实验教学实践,在实验内容安排,实验教学方法上根据实验效果不断进行改进,取得了较好的实验教学效果。     

加强学生分组实验 提高学生实验效果

本文从五个方面分析了加强学生分组实验的方法，以切实搞好学生分组实验，进一步提高实验的效果，达到实验目的。     

醋酸铬（Ⅱ）水合物制备实验的改进

对醋酸铬（Ⅱ）水合物制备实验进行了探讨,改进了实验装置。改进后的实验节省了原料盐酸和锌粒的用量,提高了产率,实验效果较好。     

化学实验改进探索

指出了化学实验中存在的几点不足之处 ,由此讨论了实验改进的目的和必要性 ,提出了实验改进的具体方法 ,给出了改进后的效果     

化学实验微型化的改革与实践

通过化学实验微型化的教学改革和实践，对实验微型化效果进行了评价，总结了化学实验微型化的优势和存在的问题，阐明了推进化学实验微型化改革的意义。     

高锰酸钾的制备绿色化的探究

本文根据绿色化学的理念,对无机化学实验课程中的高锰酸钾制备实验进行了探究。探究后的实验效果较好,节省了药品,实现了该实验向绿色化的转变。     

电磁分离装置内油水分离特性实验研究

为研究电磁场油水分离过程中油水两相流的流动和分离特性,探究静态与动态条件下电磁分离装置内油水分离效果,在实验室内搭建了电磁场油水分离实验系统,并进行了实验研究。先后完成了电磁场油水分离静态实验与动态实验。静态实验表明:提高电压或增大磁场强度能有效提高油水两相流分离效果;动态实验表明:提高电压或增大磁场强度能有效提高油水两相流分离效果;达到相同油水处理效果的电压数值要大于静态实验;且存在一个临界电磁力数值,只有大于这个临界值,电磁力才能有效促进油水两相流的分离过程。     

影响凝胶迁移率实验因素的教学改进

凝胶迁移实验(EMSA-Electrophoretic Mobility Shift Assay)是一种研究蛋白质与核酸相互作用的常用实验技术。在凝胶迁移率实验的教学工作中,由于受实验材料的影响,尤其是EMSA探针浓度的变化,对实验结果的影响很大。为进一步提高实验教学效果,将探针浓度对实验结果的影响进行了比较。通过设置一系列浓度梯度实验,发现采用浓度为5nmol的探针实验效果最好,改进后的实验效果更加明显。     

如何做好自感现象的演示教学

本文主要介绍了自感现象以及影响自感现象实验效果的主要因素.通过实验证明,影响自感现象演示效果的主要因素有:线圈本身的自感系数L和电感线圈中电流的变化率△i/△t.为了使自感现象的演示效果更加明显,能真正让学生深刻地领会自感现象,本文给出了一种独特的实验方法.     

MKSVM互联网流量分类器

MKSVM在很多研究中得到良好的效果,本文使用Moore-set数据集建立仿真实验,对Moore-set数据集及其预处理和Libsvm接口进行了分析和论述,并制定了实验效果评价指标。     

生物专业基础化学实验课教学效果评价体系的研究与实践

科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果.