对篮球专修课技术考核评价的反思

传统的篮球技术考核方法存在着程式化倾向,制约了学生全面素质的提高．在教学实践的基础上,提出一种新的篮球技术考核方法,对考核步骤、内容、形式做了阐述和分析．实践表明,改革后的考核方法对篮球技术的教学效果和考核体制的科学性均产生了积极的影响．     

累进计分法在篮球普修课考核中的应用

本文通过篮球普修课综合技术考核标准调查与研究、找出合理的技术达标考核标准的客观依据，制定出符合学生实际情况的计分标准，并进行理论验证和实际应用的检验．证明新的计分标准能反映学生的整体水平，是科学、合理和实用的，     

郑州部分高校体育教师聘任制度下的业务能力考核现状的调查

为了解高校体育教师聘任制度的现状以及存在问题,进而建立科学全面的绩效考核机制,探索出一套行之有效的高校体育教师聘任管理制度．该研究采用了文献法、访谈法、问卷调查法、数据统计法进行了研究,结果发现郑州高校体育教师多数认为每年一度业务能力考核形式单一,考核的内容、标准不明确,年度业务能力考核结果失真及考核结果运用程度低．导致个人述职内容多样化、考核小组没有统一的考核标准,而考核标准往往偏重于定性,而缺少量化标准．建议,根据实际情况制订明确的现代高校体育教师评价内容,科学、合理地确定现代高校体育教师评价的内容．评价内容应既注重绩效,又挖掘教师潜力,体现了学校对教师的基本要求．评价内容是否科学合理。直接影响到教师评价的质量．完整的体育教师评价应包括绩效评价、能力评价、态度评价、潜能评价等．     

大学体育篮球课程考核的改革与创新

针对篮球课程考核存在考核内容单一、评分比例失衡、考核不能体现个体差异和学习过程等问题,对篮球课程考核进行改革。考核"以学生为中心",采用俱乐部分层教学和考核,根据不同水平层次的篮球课程设计考核重心、考核内容和评价方式,这种评价方式尊重学生间的个体差异,重视学生的进步幅度、学习效果和合作程度的综合评价,增强学生学习的自信心,让考核成为促进学生全面发展的有效手段。     

北京市体育中考“篮球考核”对中学篮球教学的影响

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等分析"篮球考核"对篮球教学中的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学课时、教学器材,学生等方面的影响,为今后中考"篮球考核"和篮球教学更好的结合,也为了使中考"篮球考核"顺利地开展下去,提供一定参考意见。     

“多元考核、企业评价”模式的研究

泰州职业技术学院以校企合作、实习管理和考核评价为基础，结合校企合作评价、反馈与指导一体化，过程性评价与终结性评价，定性评价与定量评价，多元评价等理念，对“多元考核、企业评价”模式进行探索。以更好地确定评价指标、评价内容与方法、评价标准及成绩评定等方面的基本思路和具体做法，建立一套全面系统、科学规范，可操作性强，实施效果好的学生评价模式。     

高校篮球专选技术考核评价方法的改革及创新路径

采用问卷调查和数理统计方法,以重庆市4所院校篮球专选学生作为此次调研和测试的对象,从中剖析篮球专选教学实施与技术考核中存在的问题和不足,如考核内容、方法、指导理念的不足,以及学生体育学习主体性的缺乏等;基于此,需要根据专业学生技术水平测试数据,建立一套科学全面的篮球专项考核评价体系。     

篮球专项课程考试体系的构建研究

针对传统篮球考试过程中过多的关注技战术考核的弊端,结合体育专业人才培养目标与学生就业等因素,构建了新的篮球专项课程考试体系,以全面地考察与评价学生对篮球课程的掌握情况,从而培养专业技术全、教学能力强的新型体育人才。     

对现行体育考核评价体系的思考

从评价内容、评价标准和评价结果的反馈形式三方面分析现行体育考核评价体系的局限性和弊端 ,根据学校体育考核评价体系的发展趋势提出了较合理的体育考核评价新思路。     

试卷质量的评价标准

学科结业成绩考核是学校教学过程中的一个重要环节，试卷质量是成绩考核成功的重要因素。本文就试卷难度、试卷信度误差提出了量化的评价准则，从数量化方面给出了评价试卷质量的标准。     

篮球教学中"一对一"教学模式探讨

本文就篮球教学中"一对一"教学模式的教学目标的制定、教师角色转换及考核评价体系等方面进行了阐述.建议采用多维目标设置法来设定教学目标;因材施教,区别对待,尊重学生学习其擅长的内容;考试时采用多维评价体系,尽量结合过程评价,不单纯以终极成绩为标准.目的是在"一对多"教学中尽量达到"一对一"的教学效果,提高学生学习效率和兴趣.     

《微生物与生产菌种选育技术》课程的过程性评价研究

依据《微生物与生产菌种选育技术》课程的教学特点,改革传统教育考核模式,采用过程性评价来实现课程考核标准、内容的多元化,对过程性评价提出具体的实施方案,实施效果良好,充分发挥了考核的引导、激励、改进作用,全面调动了学生学习的积极性。     

普通高校公共体育篮球选项课考试改革的研究

篮球运动在我国高校非常普及, 不仅是深受广大学生喜爱的运动项目,而且是高等院校体育教学的主要内容之一.但现有篮球课不合理的考试方法和标准,严重影响了学生对篮球课学习的兴趣,特别是对一些原来篮球基础不太好的、又特别想学习篮球技术的学生,造成了他们对篮球课敬而远之.鉴于此,本文对篮球课考试方法和标准的改革提出几点新的思路.     

福建省大气环境质量的改进密切值法综合评价

大气环境质量的综合评价是城市环境质量考核的一项重要内容，改进密切值法是开展大气环境质量综合评价的一种有效的方法。应用改进密切值法对福建省大气环境质量进行综合评价，结果表明：福建全省的大气平均水平优于一级标准，其中宁德地区最好，其次是南平，三明最差，福建市略劣于全省平均水平。     

高职大学英语多元评价新模式的建构理论与原则

以人本主义和建构主义为基础构建的大学英语课程多元化考核评价新模式把学生在教育教学活动中的主动性、积极性作为重要的评价标准和内容,体现了考核评价的发展导向性、多样差异性和全面过程性。     

用Z比分数评价水质自动监测系统的准确性

水质自动监测已成为水环境质量监测的主要手段,做好水质自动监测质量考核成为水质自动监测管理的重要内容。目前普遍将实验室常用的标准物质达标考核用于水质自动监测准确性外部控制。该文应用Z比分数设计了用标准物质进行水质自动站外部质量控制的方案,尝试对整个水质自动监测系统质量开展整体评价,并评价各水质自动监测站准确性的偏离程度,使外部质控更好地用于水质自动监测质量管理。     

篮球课团队式教学法实践初探

本文通过对篮球项目教学现状的调查,提出高校篮球课采用团队式教学方法的实践尝试,认为教学与考核评价中应围绕团队教学比赛,进行技术和战术学习的反馈提高,以实践促学习,以团队合作提高学生综合素质。     

三级评定考核模式在篮球专业课中的实验研究

采用文献资料法、比较分析法、数理统计等研究方法,对体育专业篮球普修教学活动进行调查研究。针对目前体育教育专业篮球普修课教学中存在的评价误区,提出了三级评定考核模式,对湖南科技大学篮球普修班进行实验研究。实验结果表明,三级评定考核模式对学生主动参与有显著的激励作用,促使学生自觉进行体育锻炼的行为逐渐发展成为稳定的心理特征,实现学习评价的目的。     

提高家禽孵化技术综合性实验效果的探讨

综合性实验的开设数量和质量是评价高职高专教育教学质量的重要指标，在有条件的课程中应该注重综合性实验的开设。以家禽繁殖学课程中家禽孵化技术作为综合性实验之一，探讨了家禽孵化技术综合性实验的特点，总结了该实验的实施过程和内容，改进了综合性实验内容的考核方法，对于提高该实验的效果提出了可行的建议。     

就业导向的园林专业设计类课程考核评价改革研究

以园林专业设计类课程为研究对象,针对当前行业需求及课程考核中存在的问题,在专业调研的基础上,以课程考核评价改革为切入点,从考核目标、考核构成与内容、考核方式、课程考核评价标准等方面进行了研究.