三级评定考核模式在篮球专业课中的实验研究

采用文献资料法、比较分析法、数理统计等研究方法,对体育专业篮球普修教学活动进行调查研究。针对目前体育教育专业篮球普修课教学中存在的评价误区,提出了三级评定考核模式,对湖南科技大学篮球普修班进行实验研究。实验结果表明,三级评定考核模式对学生主动参与有显著的激励作用,促使学生自觉进行体育锻炼的行为逐渐发展成为稳定的心理特征,实现学习评价的目的。