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综合英语能力的培养是英语学习的最终目的,也是适应时代的要求。本文从理论和实践的角度分析和论证了英语读写一体化的实施有利于培养学生的综合英语能力。 相似文献
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英语作为中等职业学校最重要的公共科目之一,对学生的未来职业发展和素质提高具有举足轻重的作用。根据中等职业校英语培养目标和市场经济对学生英语能力的要求,职校英语教学目标是培养学生的英语交际能力,培养应用型人才,即通过职校学校阶段的学习,打下一定的英语基础,掌握学习英语的方法,为毕业后的继续学习和成长奠定基础。 相似文献
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英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。在英语教学中应从以下几个方面进行学法指导: 相似文献
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培养学生大学英语学习中的自主学习能力是教学改革的一项重要内容。文章阐述了研究大学英语自主学习的意义和理论基础,分析存在的问题,明确指出大学英语课堂教学及课外学习应注重培养学生大学英语自主学习的能力,并提出实施建议。 相似文献
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初中阶段是学生阅读能力形成的关键时期,而英语的学习又处在学生英语学习的起步阶段,在这个时候培养学生良好的英语阅读习惯对于中学生今后的英语学习是非常有益的。所以,英语教师应当把培养学生的阅读能力当做教学的重中之重来看。本文我们就来共同探讨一些有助于提高学生英语阅读能力的教学方法。 相似文献
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《普通高中英语课程标准》(实验)的理念是:“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展的需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要条件。”理念也无不彰显英语的工具价值。高考的改革和《课程标准》终将促成英语教育的社会化变革。该文以重庆市2014年英语高考试题为例,从交际、学习、思维等方面剖析英语的工具价值,并以此来探讨其相应的教学策略。 相似文献
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一、小学生英语学习习惯养成的重要性 《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。 相似文献
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运用好的学习方法,学习英语可以达到事半功倍的效果。非英语专业的学生学习英语,应该以阅读能力为基础,带动词汇和语法的学习。英语专业的学生学习英语,要求虽然更高,但基础仍然是阏读——尤其是对于英语原著的阅读。在大量阅读的基础上,学生对于英语的语感增强,听说读写的各方面能力也会水涨船高。这种将阅读作为基础和核心的“阅读中心法”,是中国学生学习英语的一种正确方法。 相似文献
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我国基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。 相似文献
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小学英语阅读教学实施“小组互动”的学习方式,教师应组织课前预习,明确小组任务:善于组织互动式的教学情境;要注重学习策略的传授,提高学生对学习策略的运用;关注不同成绩学生的差异,面向全体学生。“小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的应用,有利于提高学生英语学习的积极性,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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综合英语能力的培养是英语学习的最终目的,也是适应时代的要求。本文从理论和实践的角度分析和论证了英语读写一体化的实施有利于培养学生的综合英语能力。 相似文献
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基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异, 相似文献
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英语专业学生语音学习现状调查及建议 总被引:1,自引:0,他引:1
英语语音在英语专业学习中起着举足轻重的作用,然而本系学生的整体语音水平却不容乐观.不仅影响了他们口头交际能力的发展,而且在很大程度上阻碍了学生英语综合能力的提高。本文结合英语专业学生语音学习现状的调查结果,对学生英语语音学习普遍存在的问题及成因进行分析,并提出相关建议,以期提高学生的语音水平。 相似文献
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英语活动教学法中的优化控制 总被引:1,自引:0,他引:1
活动教学法的宗旨是倡导在教学中通过各种活动的形式组织英语教学,而这种形式的教学能避免以教师为中心.忽视学生的学习主体性,能提高学生的学习主动性和实践能力。教学是一门科学,教师应围绕教学目标精心设计教学活动,优化课堂活动的控制,实施活动教学法可以不断激发学生学习的兴趣,唤起他们用英语交流的欲望。调动他们学习英语的积极性,从而达到动而不乱,活而不杂,学而有序的学习境界。 相似文献
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技校生在英语学习过程中普遍存在着英语基础不扎实、学习能力弱、学习信心缺乏、对英语学习兴趣不高甚至厌烦等不利因素。因此在技校英语教学中,如何培养技校生英语语言应用能力是急待解决的课题。本文主要从激发学生学习英语的积极性和培养学生良好的英语学习习惯两方面入手,初步探讨了技校生英语语言应用能力的培养方法。 相似文献
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高中新课程改革的实施对我们来说既是机遇,又是挑战。它要求教师转变课程理念、改变教学态度、改进教学方法,热情投入,不断尝试,以提高学生实际应用英语与自主学习英语的能力,为学生的成长发展和终身学习打下良好的基础。追求有效的英语课堂教学,应该是每个英语教师一生不懈的追求。 相似文献
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一、阅读课教学的重要性
对于将英语作为外语的中国人来说,英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一。也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。 相似文献