基于ISO9000族标准的高等学校本科教育质量管理体系的构建方法

ISO9000族标准在本科教育质量管理中的应用是高等教育质量内部保障模式之一。文章结合高等学校本科教育教学的实际,从过程方法——管理的系统方法——质量管理体系方法三个环节层层递进,深入探讨了基于ISO9000族标准的高等学校本科教育教学质量管理体系的构建方法。     

论利益相关者视角下的本科教育质量监控

将利益相关者理论引入本科教育质量监控,有助于高校培养更加符合社会发展的人才。文章阐述了利益相关者理论视角下本科教育质量监控的意义与价值,指出教育主管部门、地方政府、高校、用人单位、学生及其家长等利益相关者是本科教育质量监控的主体,分析了各监控主体质量监控指标体系的体现,强调高校在本科教育质量监控方面要主动与各利益相关者协调与合作。     

研究型大学本科教育质量改进措施探讨

随着大众化高等教育的不断发展,研究型大学的本科教育质量越来越受到教育界和社会的广泛关注。本文首先给出了中国在高等教育大众化时期的本科教育标准,探讨了当前本科教育的质量和教育质量下滑的成因,进而研究了影响中国研究型大学本科教育质量的关键因素,提出了研究型大学本科教育质量的改进策略和思路。     

边疆民族地区本科院校专业质量标准建设研究——以大理学院为例

结合边疆民族地区地方本科院校的办学定位和特点,遵循教育部有关本科教育质量及教学工作评估的要求,参考ISO 9000族质量管理的基本原则,建立专业质量标准,并对相关专业进行评测,对规范专业建设要求、促进专业建设质量和人才培养质量的提高起到了积极的推动作用。     

高师本科教育质量问题探析

高等师范教育在培养教师中的重要作用与地位已众所周知,但高等师范教育面临的一些问题却使培养出来的人才大打折扣,那么,如何才能提高高师本科的教育质量呢？在本文中,笔者主要探讨了高师本科教育现存的问题并提出了建设性建议,希望对高师本科教育质量的提高能有所帮助。     

基于学习投入度的本科教育质量评价——武汉纺织大学2013年学情调查报告

我国高等教育的发展已经从外部体制改革阶段进入到内部质量提升阶段.如何合理评价本科教育质量并有效促进高校教育教学改革,成为当前我国高教界倍受关注的议题.本研究将质量关注的视点指向学生主体,使用清华大学教育研究院CCSS调查工具,分析武汉纺织大学在五项可比指标与全国及分类院校的比较情况,对学校本科教育质量和过程进行评价,从而发掘学校教育教学中存在的问题,并提出改进建议.     

双学位本科教育的发展取向研究

分析了双学位本科教育的可行性和必要性，对双学位本科教育进行了重新定位，分析了双学位本科教育目前存在的主要问题，从双学位本科教育教学管理体系、质量管理标准等方面提出了一些发展对策，并建议要加强双学位本科教育的理论研究，促进双学位本科教育的健康持续发展。     

职业本科教育的思考与探索

将职业本科教育纳入高层次应用型人才培养体系,这对中国职业教育提出了新任务、 新目标、新要求。本文对职业本科教育面临的现实问题和客观形势进行了分析,阐述了发展职业 本科教育的历史必然性,从把握职业本科教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律出发,提 出了职业本科教育质量提升的对策。     

高等教育质量评估的新视角——“全美大学生投入性学习”NSSE的解析

目前NSSE是美国最流行的评价本科高等院校教育质量的测量方法,了解NSSE的测评方法和测量过程对我国高校质量评估有借鉴的作用。     

应用型人才培养模式创新的几点思考

应用型人才培养模式创新是新建本科院校全面提高教育质量的关键之举和必由之路。新建本科院校的人才培养模式创新必须符合差异性和继承性的基本原则,可以通过实施校地互动、坚持合作教育、突出能力培养、优化培养环境,重点推进课程结构、教学内容、教学方式方法和考核方法等方面的改革。     

应用型本科院校实验教学质量保障体系的构建与实践

该文从应用本科院校人才培养的角度出发,以高等s教育发展趋势和教学改革为主线,提出了构建和完善应用型本科院校实验教学四个质量保障体系,即实验教学质量目标体系、实验教学质量管理体系、实验教学质量监控与评估体系。实践证实,该体系对提高实验教学质量,培养高质量的应用型创新人才有着相当程度的推动作用。     

边疆民族地区新建本科院校发展策略研究——以云南为例

为适应云南经济社会发展和高等教育结构调整的需要，2000年以来，云南先后新建了8所普通本科高校。这些学校升格为本科院校后，面对变化的环境和时代发展的要求，如何科学定位，办出特色，尽快实现由专科教育向本科教育的过渡，实现从规模扩张型向质量提高型的转变，真正实现新建本科院校的内涵升本，文章在分析新建本科院校发展过程中存在问题的基础上，提出了切实的解决办法，以期推动边疆民族地区新建本科院校的持续、快速和健康发展。     

高等教育质量评估的新视角——“全关大学生投入性学习”NSSE的解析

目前NSSE是美国最流行的评价本科高等院校教育质量的测量方法，了解NSSE的测评方法和测量过程对我国高校质量评估有借鉴的作用。     

新建本科院校教育质量管理体系的构建

新建本科院校要确保人才培养质量,提升毕业生在人才市场上的竞争力,应从树立多样化、特色化的教育质量观,建立教育质量监控与保障的长效机制,建设教育质量文化等三个核心环节着手,构建适合自身办学定位的教育质量管理体系.     

专业认证背景下地方高校化工专业质量保障机制的构建

专业认证作为评估高校教育质量和专业建设水平的重要组成部分，对强化工程教育质量保障，提升高等院校专业建设水平具有重大的指导意义。结合安庆师范大学应用型地方本科院校的特色，通过广泛的调研，以化工专业为例,分析了地方本科高校专业认证过程及化工专业建设中所存在的问题；并从专业认证角度分析，构建了一套以学生为中心的适合地方经济发展的化工专业人才培养质量保障体系。     

提高食品科学与工程专业本科生毕业设计质量的思考

本科毕业设计是本科教育重要的教学环节。本文就河南工业大学粮油食品学院食品科学与工程专业,本科毕业设计过程中普遍存在的问题进行了详述,并在此基础上,针对出现这些问题的解决方案,及提高本科毕业设计质量的途径提出了几点相关建议。     

基于熵权-层次分析法的江苏省本科教育质量影响因素研究

选取江苏省13个地级市为研究对象,构建了主成分综合评价模型,计算出各市综合评价值并进行排名。利用层次分析法构建了本科教育质量评价指标体系,并在此基础上运用熵权-层次分析法计算出各指标综合权重,找出影响本科教育质量最主要因素。得出的主要结论有:(1)南京市本科教育质量最好;(2)江苏省教育资源分布不平衡,优质资源主要集中在苏南地区;(3)师生比是影响本科教育质量最关键的因素。     

借鉴全面质量管理理论提高高校教育质量

分析了高等教育从精英教育向大众化教育转变过程中存在的问题,阐述了高等教育借鉴企业全面质量管理的思想和方法,提出高等学校实施全面质量管理的基本策略。     

本科教学工作审核评估的常态化建设

回顾教育评估的历程,审核评估受到了普遍的肯定。审核评估是教育行政部门促进高等教育质量提升的一个管用的办法,既较好地适应了高校依法自主办学的要求,也较好地适应了政府关注高校办学目标的符合度和达成度的要求。经过5年审核评估实践,审核评估取得了丰硕成果和丰富经验。面向未来,应当在肯定现行审核评估框架的基础上,针对已经发现的不足并结合当前实际,特别是要更加全面贯彻习近平总书记对教育工作重要论述的要求,对高校的审核评估作出常态化的制度安排,持续提高高校教育教学质量。因此,未来可从7个方面入手加以改进:一是要把本科教学评估向本科教育评估拓展;二是要把定性的评价和定量的评价结合起来;三是要在评价的内容和重点上更加关注教学工作的实体内容;四是要加强对评估结果的使用;五是要加强信息技术、大数据方法在评估中的使用;六是要充分利用专业认证的结果;七是要加强与内部质量保障体系的耦合。     

共振下高维椭圆型偏微分方程广义解的存在唯一性

审计数据质量是数据审计的基本理论问题,研究审计数据质量对完善和发展计算机审计理论与实践具有重要意义.从审计取证的视角分析了审计数据的需求特征,认为在数据审计模式下,审计数据是审计证据的重要来源,计算机审计的主要目的是以较低的成本获得高质量的审计证据.因此,审计数据与审计取证的需求具有一致性.审计数据质量直接影响审计取证的过程与结果.数据质量需求可以分解为审计师取证过程的需求与审计证据质量需求两个方面.并在此基础上构建了审计数据质量的特征模型,利用一系列关键指标、次级指标,与约束性指标描述了审计数据的质量特征.