有关日语汉字读音的学习考察

通过对有关日语汉字读音的学习的调查，分析了学生的学习情况，明确了学生学习困难的地方，以及困难产生的原因，探讨了在以后的教学中需注意的地方。     

对外汉字教学初探

汉字教学一直被学术界认为是对外汉语教学中的瓶颈问题,很多留学生在进入中级阶段之后因为汉字难学逐渐放弃了学习。从对外汉字教学的定义出发,分析了对外汉字教学的现状,从而提出了对外汉字教学应遵循的主要原则。     

非汉字文化圈留学生汉字教学实践性原则的探讨

汉字教学在非汉字文化圈的汉语学习中占有不可忽视的地位.从教学实践性原则上看,汉字教学的重点应放在初级阶段,从认知开始到书写再到记忆和使用,同时应与言语的学习同步进行.认知过程中要注重常用汉字理据意义的分析.中高级阶段要将汉字学习与词语学习紧密联系起来.     

非汉字文化圈留学生汉字教学实践性原则的探讨

汉字教学在非汉字文化圈的汉语学习中占有不可忽视的地位。从教学实践性原则上看,汉字教学的重点应放在初级阶段,从认知开始到书写再到记忆和使用,同时应与言语的学习同步进行。认知过程中要注重常用汉字理据意义的分析。中高级阶段要将汉字学习与词语学习紧密联系起来。     

以学生为主体的教学方法浅探

传统的教学方式使学生失去了对数学学习的兴趣,致使学生产生厌学情绪,偏科现像显而易见。为了提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,必须转变教学思维,树立以学生为主体的施教方式。本文针对以学生为主体的教学方法进行了介绍。     

以学生为中心组织教学活动

本文阐述了以学生为中心组织课堂教学活动的教学理念,并介绍了以学生为中心组织课堂教学的步骤:1、教师安排学习内容,规定学习目标;2、学生独立完成学习内容;3、教师根据学生学习情况进行答疑;4、学生根据学习目标完成自我测试、自我评估。     

对外汉语教学中汉字书法的文化价值刍议

汉字书法在对外汉语教学中具有独特的文化价值,包括艺术审美价值、语言文字教学价值、文化信息传播价值。在对外汉语教学中,借助于汉字书法教学,加强文化信息量的注入,可以激发外籍学生了解中国文化的求知欲,使他们对中国文化的种类、式样、内涵有不同程度的认识,引导他们对中国文化做更深入的研究、学习。合理运用书法教学手段,对于促进当前的对外汉语教学向深层发展具有举足轻重的作用。     

为学生树一道亮丽的风景线

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向，它对学生的学习活动起着关键作用。然而学生的这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，便很快地使失去了学习的积极性：另外我们的教学过程在许多时候忽略了学生的感受，使学生渐渐失去学习物理的兴趣。因而在初中物理教学中要激发学生的兴趣并让学生保持学习的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。下面是我在教学过程中。激发并保持学生学习兴趣的几点做法：     

浅谈“以学生为主体,以教师为主导”理念下指导学生听课和记笔记

高职教学目标要求教师要以"学生为主体,以教师为主导"进行教学,学生是知识的主动建构者,听课和记笔记是学生在校期间学习活动的主要形式,是学习基础知识、基础技能的主要方法和最佳途径。笔者在微生物学的教学过程中,通过多种途径指导学生听课和记笔记,提高学生学习微生物的能力。     

探究以网络学习为平台的教学质量的提升

将网络空间学习平台应用到职业教学中,有助于提高学生的学习兴趣;训练学生的评判性思维能力,提高学生的自主学习能力和学习效率;同时也提升了师生间的感情;有助于教学质量的监管。是一种非常值得推广的现代化教学手段。文章陈述了网络学习平台的应用流程并分析了网络学习平台对教学效果的重要意义,总结了信息化网络平台技术应用在临床专业课教学中所取得的成效。     

任务式教学法对新疆高校少数民族理科生汉语教学的启示

任务式教学法的教学理念和教学方法对新疆少数民族汉语教学,尤其是高校理科生的汉语教学具有一定的启发意义。文章在对新疆高校少数民族理科生汉语需求分析的基础上,提出了任务式教学法的几点启示及教学建议,希望能为汉语教学提供参考。     

高师现代汉语语法修辞教学与中学语文教学对接研究

中学语文淡化语言知识的教学,给高师现代汉语语法修辞教学带来了许多问题。现代汉语语法修辞教学与中学语文教学对接问题研究非常重要,只有通过不断深化的教学改革才能实现二者的完整统一。     

汉语语境中的英语词汇教学

在英语教学中,时常有学生反映单词记忆很困难,这反映了英语词汇教学中存在一些问题.本文通过讨论词汇教学上存在的问题,提出一些自己的看法和词汇教学方法,望有助于解决这些问题.     

高校汉语言文字教学关系泛论

弄清高校汉语教学的关系，有利于提高大学生汉语能力与水平．。要处理好汉语教学与外语教学、审美教育、道德教育的关系，同时要处理好听说读写与思维能力的关系、汉语知识与汉语能力的关系、汉语智商与汉语情商的关系、汉语主导性与汉语主动性的关系。     

试论语文教学中的语境

语境即语言环境，是语用学中一个重要的核心因素。它贯穿语言运用活动的全过程，是语言运用得以顺利进行的重要条件。语境在语文教学中同样有着非常重要的意义。关于语文教学中的语境，目前语文教学界已有一些论述．但这些研宽大都停留在表层的认识上，语文课的语境是异常复杂的。本文主要从以下几个方面进行阐述：一、课堂内语境；二、课文内语境；三、作者语境；四、读者语境；五、词语语境。     

现代汉语文教学的民族化取向

汉语文是汉民族思维特征和文化本质的集中反映,因此民族化是现代语文教学的基本取向.其主要表现为体现汉语言和文字的知识价值,重视传统的语文教学方法,强化民族文化在语文教学中的地位.     

Two Cases Study on Cultural Teaching of EFL in Chinese Settings

围绕中国英语的文化教学,我们设计并描述了两个个案,涉及第二文化学习对学生的英语学习和第一文化习得的作用,着眼于把师生从刻板繁重的教学过程中解放出来并提高学生的语言技能。     

中药学教学方法改革初探

由于传统的中药学课程教学方式与现代中医药专业人才培养的目标产生差距,在目前高等教育改革和发展的形势下,为培养学生专业自主创新能力,必须对目前中药学教学进行改革。本文结合中药学发展前沿,提出以科研成果促进教学的观点,以期使中药学专业课程更适合现代中药学教学的需要。     

华裔留学生汉语口语教学浅谈

“口语课”是华文教学中一门主要的技能训练课,从分析华裔学生的学习特点入手,通过对华裔学生学习口语时的障碍与难点的剖析,探讨适合他们的教学方法和教学技巧。     

大学英语形成性评价策略的探索与研究

在回顾国内外有关形成性评价概念、价值和使用等方面文献的基础上,初步探讨了形成性评价对大学英语教学与测试发展的启示,并提出形成性评价的构建策略。从大学英语教学与测试中存在的问题和发展的趋势来看,如果能将形成性评价用于大学英语课堂,对大学英语教学与测试的发展将起积极的促进作用。