古朴的形式 遥深的寄寓－－解读弗罗斯特《雪夜林边驻足》

《雪夜林边驻足》内容寄寓遥深，富有象征意味，以会话式的语言见长，并运用传统的诗歌格律，集中体现了弗氏诗歌之特色，本文从内涵、语言、形式等方面对这首诗作了评析。     

中英学术文化之对比

桑德兰大学中国留学生和英国学生文化定位的主要特分别征集中表在中国学生的集体主义文化倾向和英国的个体主义文化倾向以及由此形成的不同的学术文化思维定式。论文展现了在学术领域的中西方“文化冲突”。     

“综合治理”打好基础——谈如何提高大学英语听力

笔者通过对自己在听力教学中所遇到的问题以及大学英语听力教材的分析,从阅读、语音、语法结构、背景知识以及英国音和美国音等五个方面说明了要提高英语听力,首先要有各方面的基础知识,切忌孤立地练习听,这样做,往往是欲速而不达。     

大学英语形成性评价策略的探索与研究

在回顾国内外有关形成性评价概念、价值和使用等方面文献的基础上,初步探讨了形成性评价对大学英语教学与测试发展的启示,并提出形成性评价的构建策略。从大学英语教学与测试中存在的问题和发展的趋势来看,如果能将形成性评价用于大学英语课堂,对大学英语教学与测试的发展将起积极的促进作用。     

六安师专九七级英语实验班语音教学探讨

师专英语专业学生存在严重的不良发音习惯现象.通过对九七级专业学生的问卷调查,总结出产生不良语音语调的主要根源.针对学生语音中存在的问题,提出了语音课教学改革方案及其在教学实践中的可行性.     

国外跨文化交际

跨文化交际学是研究不同群体的人们如何突破各种各样的如国家之间的、地理的、种族的、职业的、阶层的和性别的等等界限与障碍的一门交叉学科。在美国，传统上把它和行为科学、心理学以及商业职业训练联系在一起；在欧洲，它主要是和人类学、语言科学的研究密切相关。本文介绍了跨文化交际主要在欧美的研究历史，现状和发展趋势。     

教师专业化背景下的高师英语微格教学实践探讨

教师专业化是现代教育热门的研究领域之一,也是对教师职业素质的一种必然要求。微格教学是英语职前教师（师范生）职业技能训练的一种行之有效的方法。在分析了微格教学的含义、特点基础上,从教学内容、技能培训、评价标准诸方面探讨了其实践设计以及微格教学的反思,以期发挥微格教学在英语职前教师职业技能训练中的优势。