高校图书馆员角色组合变化及角色压力调适

文章探讨了高校图书馆员职业角色组合的成分、特征及其与高校可持续发展之间的关系，分析了图书馆员角色压力的压力源及其产生的职业倦怠与调适方法。     

高校青年教师的角色困境及原因分析

高校青年教师经常会陷入令人担忧的角色困境,阻碍其职业成熟与专业化发展.本文拟从角色冲突频繁、角色关系紧张、角色差距明显、角色压力较大以及角色技能不足等方面探讨高校青年教师角色困境的表现形式,同时从社会、学校和青年教师自身三个层面入手,深入分析导致高校青年教师陷入角色困境的原因.     

高校青年教师的角色困境及原因分析

高校青年教师作为高校教师的生力军和重要组成部分,经常会陷入令人担忧的角色困境,阻碍其职业成熟与专业化发展。本文拟从角色冲突频繁、角色关系紧张、角色差距明显、角色压力较大以及角色技能不足等方面探讨高校青年教师角色困境的表现形式,同时从社会、学校和青年教师自身三个层面入手,深入分析导致高校青年教师陷入角色困境的原因。     

三维动画制作中关于角色装配技术与角色动作规划探讨

随着社会信息化的飞速发展,三维动画技术已成为影视特效、教育和科研等领域中的不可缺少的技术手段。三维动画集美术、动画设计于一身,是一种综合艺术。角色装配和角色动作规划一直是三维动画制作中的关键步骤。其中角色装配尤为重要,好的装配是提高动画质量的基础,可以帮助提高动画师完成角色动画制作的效率。笔者在本文主要分析了三维动画制作中角色装配技术,简略分析了角色动作规划。     

班主任角色职责压力与应对策略浅析

关注班主任的心理健康是整个学校心理健康教育中的重要任务之一。职业压力中的角色职责压力致使班主任成为一支中小学教师心理健康相对较低的特殊群体。从角色职责压力这一角度来分析原因，并针对性地采用一些应对策略可以有效缓解班主任的压力以维护其健康。     

论体育教师的角色

本文首先诠释了角色的概念,然后引经据典地释明了教师职业角色的出现,最后从教育、教学、学校、社会、学生、体育、人才培养等多个角度全面而深刻地论述了体育教师职业角色的定位。     

角色理论与导游角色失调现象研究

用角色理论分析导游,对于旅行社加强导游人员的管理及导游员自身业务素质的提高,都有着可观的现实意义。导游人员在其角色扮演中会出现角色冲突、角色偏差、角色紧张等问题,除了需要旅游企业积极转变观念之外,导游人员本身也要注意角色学习、提高角色扮演的技能。     

角色造型在动画中的作用

在动画片中,角色造型是创作过程中一个重要的环节,确立一部影片的风格除了依照剧本外。首先遇到的就是角色造型的问题,在动画片中的角色造型如同故事片当中的演员一样重要。在影片中有着举足轻重的作用。本文对角色造型在动画片中的作用进行了分析,以宫崎骏动画《千与千寻》和迪士尼动画《白雪公主》两部经典影片进行比较,在角色设计及角色造型设计的来源等方面作出了论述和探讨。     

动画角色设计技巧

本文主要论述了决定动画整体效果的重要因素——动画角色的设计。通过确定轮廓的基本形;掌握角色的现实体验;把握时代特征来设计角色;参考原作和照片;考虑影片的目标观众,二维转变三维对角色设计的影响,动画实现的难度等,从而使生动的形象、鲜明的角色性格跃然纸上,给观众留下深刻的印象。     

教师角色的失范与调适

纵观历史,教师地位大起大落,天地君亲师与下九流、臭老九等说法透露出教师地位差异巨大。在现实社会中,教师扮演着多重角色(教育者、教学改革者、学生管理者等),多重角色也给教师职业带来了诸多困惑。角色失范是当代教师职业面临的新难题,社会、政府、学校、教师自身等因素在教师多重角色失范的调适中具有重要作用。     

论网络时代高校教师角色定位

网络技术以一种前所未有的力量，正日益介入社会各个领域，教育作为社会的一个子系统。正面临着前所未有的挑战。高校教师角色也由传统传授受者角色相应地转变为学生学习合作者、知识建构者、道德引导者、生态教育者。为达成角色转换，教师应转变观念、提高信息素养、培养复合型的知能结构，同时主管部门也应加强师资培训。     

大学英语教师在多媒体辅助教学环境下角色的转换

多媒体辅助教学中,教师角色只有发生根本转变并发挥教师的导学作用,才能成为学生学习的组织者、引导者、策划者、指导者、促进者和合作者,才能达到教与学相互促进的目的.     

论教师在新课程背景下的角色定位

随着新一轮基础教育课程改革的全面实施,教师的角色发生了重大的转变.教师应提高认识,创造条件,认真履行好学习的促进者,言传身教的示范者,集体活动的组织者,心理健康的维护者,人际关系的协调者,课程的开发者,教育教学的研究者,终身学习者等多重角色职能.要实现角色转变,必须加强自我更新和培训.     

大学英语自主学习模式中的教师新角色研究

当前的社会发展和学校教育已对个体的自主学习提出了新的、更高的要求，但是目前大学生的自主学习能力令人担忧，其中的一个重要原因是广大教师没有调整好自己的角色，没有注重如何在教学中培养学生的自主学习能力。教师应该在教学中启发、引导和帮助学习者，促进学习者的自身发展，有教师指导的自主学习比学生完全自主的学习更有效。     

新课标下的语文教师角色定位

新课程标准对高师语文教师提出了新的要求：在课堂教学中，注重改变教师与学生的传统角色关系，关注学生的个体差异和不同需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，培养学生的创新意识和创造性思维。     

社会支持对大学生心理健康的影响：基于心理压力的中介作用

对武汉高校265名学生心理健康的问卷调查结果表明：（1）朋友工具性支持、朋友情绪性支持能改善大学生的心理健康状况。其中,朋友工具性支持对心理健康产生直接影响,朋友情绪性支持则通过缓解环境压力和学习与生活压力间接影响心理健康。（2）师长工具性支持对大学生的心理健康有不利的影响,学习与生活压力在师长工具性支持和心理健康之间有完全中介作用。     

模拟实践在师范生能力培养中的应用

教育教学技能是师范生的看家本领，能力的形成必须依靠有效的途径和方法。教学中加强实践环节的训练，促使学生更好地掌握教育理论和教学技能，尽快完成教师角色的转化，这是模拟实践教学所追求的目标。     

高职英语专业学生自主学习中教师指导状况的调查

对高职英语专业学生自主学习中的教师指导状况的调查表明：教师基本上将学生自主纳入了教学策略，但学生的自主学习能力不强，教师作用整体不突出，教师的指导作用只有对善学者才更加有效。因此，教师应在学生自我管理能力提高、元认知策略和学习策略的培养以及激发学生内在学习动机等方面来提升教师的指导作用。     

突出主体性 构建新型师生关系

培养、发展人的主体性是当代教育改革的一个主题。本文试从主体性、学生主体性的认识开始,分析当前我国学校教育中师生关系的几个误区,即重视师生交往的工具性价值,忽视目的性价值;“藐视”学生主体性;“严”“爱”脱节,师生关系恶化。从而提出在学习活动、班级日常活动、常规管理工作等方面突出学生主体性;加上教师自身主体性的发挥,才能合理地构建新型的师生关系。