论高等数学的教育功能

从发展学生数学思维能力,增进应用数学意识,提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示．     

对提高高一学生自主学习能力的一点思考

我校高一学生与高二高三学生相比在自主学习能力、语言表达能力、学习成绩等方面存在较大差距,而自主学习能力的提高能够带动语言表达能力以及学习成绩的提高.本文从两大方面就提高高一学生自主学习能力进行了阐述.     

高职公共英语教学改革探讨与实践

本文探讨了以培养学生的隐性职业素养，提高学生的就业竞争能力为目标，对高职公共英语课在课堂教学、教学模式、教学活动等方面进行的改革，认为改革后的教学模式提高了学生的学习兴趣，明确了学生的学习动机，使学生不仅掌握了英语方面的知识，而且有效促进了各种隐性职业素养的提高。     

科学课堂上如何提高学生的参与度

在初中新课程改革背景下。学生在学习的过程中，既是在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。教师要把主要精力放在提高学生能力方面，最主要的途径就是提高学生的课堂参与度。本文粗浅地探讨了新课程下提高科学课堂教学中学生参与程度的意义，并从注重培养学生自主学习能力、提供时间和空间让学生探究和思考、让学生参与评价、信任学生、创设良好教学氛围、形成良好的教学风格等方面研究了如何在新课程科学课堂上提高学生参与度的策略。     

减负,重在提高教学质量

:要减轻学生负担 ,提高教学质量是一个极其重要的方面。教师要努力做到 :提高课堂效率、改革作业、发展学生智力、培养学生能力 ,教给学生学习方法 ,尽量减少考试次数     

论高等教学的教育功能

从发展学生数学思维能力，增进应用数学意识，提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示。     

改善和提高读者服务质量之我见

中学图书馆是学生的第二课堂,在提高中学生学习成绩和综合素质等方面发挥着重要的保障作用。从思想观念、馆员素质、服务内容和方式创新等方面着手,提高中学图书馆服务质量。     

加强学生的素质教育提高学生的社会适应性

从鼓励学生取得职业资格、强化教师教学工作、优化课程结构、提高学生社会实践能力和拓宽就业渠道等几个方面探讨了职业学校如何加强学生的素质教育,提高学生的社会适应性。     

关于图论课堂教学的一些探讨

针对图论课程内容的特点,从激发学生学习图论的兴趣、培养学生勇于探索的精神、提高学生的动手能力等方面,对提高图论课程教学效果进行一些探讨。     

浅谈数学教学中学生问题意识的培养

问题意识的培养对中小学生提高创新能力、完善思维结构、发挥主体作用和提高学习能力方面有重要的作用,但受传统应试教育、课堂组织和教学氛围及教师教学方法的影响,我国中小学生问题意识相对较缺乏。可从营造和谐课堂教学氛围、创设问题情境、改变学生学习方式、提高学生提问能力等方面加强学生问题意识的培养。     

抛锚式教学法在创业教育中的应用研究

创业教育旨在激发学生的创业激情,培养和提升学生的创业能力。而在传统教学模式中,学生是被动地接受知识,学习积极性差,难以达到创业教育的初衷。抛锚式教学法从真实的案例或问题出发展开教学活动,鼓励学生自主识别问题、分析问题、解决问题,学生参与度高,有利于发挥学生学习的主动性和创造性,在学习创业知识的同时,也有利于对不同环境下的知识迁移。     

对提高体育生实验操作技能的探讨

培养学生的实验操作技能是实验教学的重要组成部分和任务，是全面加强培养学生实践能力的基础。本文从素质教育的角度，探讨了完善仪器设备及实验环境；着重技能训练，培养学生动手能力；开放实验室；建设与完善实验考核制度是提高学生的实验操作技能的重要途径。     

以人为本-用科学发展观统领高校思想政治教育工作

科学发展观的基本价值取向是以人为本，落实到高等教育中，就是要以学生为中心，按照大学人才培养的目标与要求，提倡人性化、人格化的教育。这就要求我们教育工作者不断构建思想政治教育工作中以人为本的工作模式，时刻以学生的根本利益为出发点和落脚点，争取做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，弘扬学生的主体性和价值性，把学生的健康人格、自由、平等、幸福和全面发展作为思想政治教育的终极关怀；从以往的消极防范和控制，转向积极引导和真诚服务，努力做到教书育人、管理育人、服务育人。     

试析市场经济条件下学生道德选择能力的培养

德育不仅要教给学生道德知识 ,更应培养学生的道德自主发展能力。社会主义市场经济条件下诸多因素都对学生道德选择能力的提高提出了迫切的要求。德育工作者应当从转变德育理念出发 ,尊重学生的道德选择 ,并通过不断提高其道德认识水平、道德决断与意志力来培养学生的道德选择能力。     

关于大学英语教学适应社会发展需要的探讨

随着社会的发展,高校毕业生就业竞争日益激烈。因而,我们要着重培养学生适应社会的基本技能,在教学中应该根据学生的外语水平因材施教;同时要大力提高教师的教学水平,为培养高质量的学生奠定基础。     

关于减负的思考

减负应包含三个方面的内容：减轻学生过重的课业负担,这是党中央的英明决策,对此应有高起点的认识;减负对教师工作提出了更高的要求,教师要科学施教;减负,还需要科学配负。     

高职学生的教育消费需求与高职院校面临的挑战

阐明了高职学生教育消费需求的涵义,分析了高职学生教育消费需求的具体内容,并就当前我国高职院校应对学生教育消费需求的不足提出了几点建议。对高职院校如何提高教育服务质量,满足“学生消费者”的需求具有一定的参考价值。     

日本留学生初级班汉语听力教学

听力课是初级班日本留学生开设的系列汉语课程中的难点课程。结合对外汉语理论和教学实践经验,依托精读课来进行听力技能的训练;抓语言点能力技巧的训练和通过会话训练听力,探索迅速提高初级班日本留学生听力技能训练的教学方法。     

用标准分评定学生的成绩

正确地评价学生的成绩能够激发学生的学习兴趣和提高教师的教学水平。用标准分评定学生的成绩有利于教师和学生看到自己的不足 ,从而正确地指导自己的工作和学习。     

提高学生课堂英语学习兴趣的几点思考

英语课堂教学效果的提高有赖于学生学习兴趣的激发和保持,而教学形式的多样化、讲究提问的方式、建立和谐融洽的师生关系三方面是提高学生学习英语兴趣的有效方法。