关于以人为本的教师管理的哲学思考

在以人为本的教育成为教育主旋律的背景下,从正反两方面对以人为本的教师管理进行了探讨,即什么不是和什么是以人为本的教师管理。文章认为,单纯以“经济人”为本、或以“社会人”为本、或以“自我实现的人”为本的教师管理不完全是以人为本的教师管理,只有以同时具有“经济人”、“社会人”和“自我实现的人”的特点的“复杂人”为本的教师管理才是完整意义上的以人为本的教师管理。     

“以人为本”：《德意志意识形态》的核心内容

“以人为本”是马克思、恩格斯合著的《德意志意识形态》的核心内容,具体表现为：它无论哪方面的内容,都离不开人的问题,通篇都表现了“以人为本”的思想。《德意志意识形态》的“以人为本”思想是在对费尔巴哈、鲍威尔和施蒂纳在人的问题上的错误思想的批判中充分表现出来的;其对唯物史观的表述蕴含了丰富的“以人为本”思想,形成唯物史观的基础就是“以人为本”。     

"以人为本"之"人"的科学内涵探析

科学发展观的核心是以人为本。“以人为本”之“人”不是专指或特指一些行业或部门中的某些人或某类人,更不是指那些损公肥私、损人利己谋取不当利益的人,而是指创造历史、推动历史发展的人民群众。厘清并把握“以人为本”之“人”的科学内涵,是准确领会科学发展观的精神实质,是贯彻落实科学发展观的前提条件。     

以人为本——科学发展观的基石

“以人为本”科学地揭示了发展的本质,认为人的全面发展是发展的本质、发展的目的、发展的动力、发展的标志。“以人为本”全面规定了发展的内容。认为实现人的全面发展,必须坚持以经济建设为中心,推进物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设的全面发展。“以人为本”确立了协调发展的原则。认为实现人的全面发展,必须在全面发展的基础上作到协调发展。没有协调发展,就难以实现人的全面发展和社会的全面进步。“以人为本”指明了可持续发展的道路。     

从卡尔·马克思哲学的高度反思"以物为本"和"以人为本"

“以人为本”的发展现和“以物为本”的发展观是截然对立的。“以物为本”的社会发展观实际上是马克思所批判的“人依赖于物”的“物化社会”的意识形态,即“拜物教唯物主义”,其现实危害相当严重。马克思的“实践唯物主义”是“以人为本”的发展观的灵魂。落实“以人为本”的发展观,需要深刻理解马克思关于“人是目的”、“人的本质”及“人的自由”等重要思想,强调人的自由全面发展这一社会主义最高原则,才是马克思的共产主义哲学理想。     

试析马克思主义哲学中“以人为本”的思想

“以人为本”是马克思主义哲学理论的根本宗旨,马克思主义哲学的每个角落都贯穿着“以人为本”的思想。本文从人是马克思主义哲学的基本立足点和出发点、是马克思主义实践论的主体、是辩证唯物主义历史观的中心点、是社会发展的根本目的等四方面对马克思主义哲学中的“以人为本”思想进行了探析。     

浅谈如何构建和谐图书馆环境

构建社会主义和谐社会是党和国家落实科学发展观，实现全面建设小康社会宏伟目标而做出的重大决策。以人为本是现代管理学中的重要理论，它是以人的全面发展为准则，实施以人为中心的管理，其核心思想是尊重关爱人、理解信任人、完善发展人。本论述阐述了“以人为本”理念在构建和谐社会中的重要作用，着重探讨了如何构建“以人为本”的图书馆环境...     

科学发展的形上之思

“十一五计划”继续把“以人为本”思想作为科学发展观的要旨。从思想史上对中国传统的“民本”思想及西方的“人本”思想进行了梳理,论证了“以人为本”思想是科学发展观的实质和核心,是科学发展观的根本原则,同时也是社会主义中国发展的必然要求。     

用“以人为本”的管理理念优化馆员心理

阐述了“以人为本”的前提,提出“以人为本”应重视个体的自我心理调适、增强个人竞争心理和突出人性化管理。     

马克思主义“以人为本”的实践观和中国传统文化中人本主义思想的联系

马克思主义哲学的“以人为本”的实践观,是马克思主义哲学的出发点和核心内容,从《1844年经济学哲学手稿》到《关于费尔巴哈的提纲》,马克思科学地在社会实践观基础上阐述了“以人为本”的哲学思想,这是关于人的理论思想的革命性变革,是最科学的关于人的本质的论述;拥有几千年悠久历史的中国传统文化中的精髓是人本主义思想,从实践的观点出发,浅析了人类实践活动在定义人的本质和“以人为本”实践观中的重要作用,论述了突出实践重大意义的马克思主义“以人为本”思想与中国传统文化中人本主义的联系。     

浅谈高校图书馆管理工作中的人本核心因素

指出图书馆管理工作的核心必须以人为本,图书馆一切管理工作都应围绕人展开,图书馆的管理实质是人的管理,包括对图书馆职工的管理和对图书馆读者的管理。     

高校物业管理存在的问题及改进策略探析

高校物业服务管理是一种特殊的服务行业,如何发挥好高校物业管理的服务效用,达到＂管理育人,服务育人,环境育人＂的要求,这是高校物业管理中的新课题。本文分析了当前高校物业管理中存在的问题,指出应建立新的体制和模式,加强人才培养、树立品牌意识、提高服务质量,最大效益地发挥物业管理的服务效用。     

简论信息时代图书馆的“人本管理”

"人本管理"就是在现代管理活动中以人为中心,以激励人的热情为最终目标。分析了图书馆"人本管理"的内涵,阐述了图书馆"人本管理"的必要性,提出了图书馆人性化管理的对策和方法。     

人力资源——企业发展之源

人力资源管理是企业发展的基础.但在传统的人力资源管理中,只是单纯地作为人事管理.随着知识经济的发展,人力资源管理作为企业战略发展的合作伙伴日渐以开放的理念、科学的方法和高效的人才被重视.     

以人为本的企业管理模式探讨

从6个方面论述了企业实施以人为本管理的重要性和做法,指出以人为本的企业管理模式是现代企业创新管理理念的必然选择。     

论“以文化人”理念的高校教师管理

"以文化人"是现代企业管理的理念,强调以群体价值观的构建进行人本化的引导性管理。理解"以文化人"的管理理念,分析将其引入高校教师管理工作的可行性,探讨"以文化人"的高校教师管理体系的构建,可以为提高教师管理工作实效提供建议和参考。     

健康管理研究的热点与演进——基于CiteSpace文献信息可视化结果的分析

研究以CNKI(中国知网)中2000—2019年健康管理研究的文献作为数据来源,利用Citespace可视化技术以及计量统计方法,从健康管理的发文趋势、热点聚类主题、热点的时区演进等方面进行了研究。结果表明:在2000—2019年期间,健康管理研究的文献数量总体呈上升的态势,并且文献数量的爆发性在增强;到目前为止健康管理的研究主要以老年人群以及慢性疾病为主,并且干预效果显著;健康管理是新时代社区卫生服务的新路径;人们对于健康管理的认知度较低,有待提高;在当前大数据时代,人群对于健康管理的需求在增加,健康管理的模式要不断创新与完善。     

浅议"人本管理"

世界管理理论的发展，在经过3个阶段之后已进入了更高的阶段，即对人的认识有了升华，提出人是最重要的资源，最宝贵的财富。理解人本管理各方面的内容。建立以人为本的管理工程和机制。是时代的要求，也是企业成功的关键。     

人本管理思想和企业价值观

文章阐明人本思想是中国传统文化的精髓之一,也是儒家管理思想最鲜明的特色。总结先秦儒家人本管理思想,目的在于揭示其丰富的人本、民本和重人的意蕴,继承其最具鲜明特色的"仁受"、"民为贵"等理念。人本管理思想极大地影响了企业价值观的构建。     

建立高校人本化教师管理机制的思考

当前高校教师管理机制中存在的主要问题是人才结构不够完善、激励机制不够健全、管理方式不够民主、用人制度不够灵活。建立并运用人本化教师管理机制，有利于提高整体学术水平，有利于推进管理制度创新，有利于强化人力资源开发，有利于实现高校根本任务。提出了建立高校人本化教师管理机制的若干策略。