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1.
论编辑活动的受制性与能动性   总被引:1,自引:0,他引:1  
编辑活动受到一定社会的生产力、生产关系以及社会文化事业发展水平的制约,但编辑活动又不是消极被动的,它反过来又对一定的经济、政治以深刻的影响,这种主要通过精神产品(出版物)的内容表现出来的影响和作用就是编辑活动本身所具有的能动性.  相似文献   
2.
关于以人为本的教师管理的哲学思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
在以人为本的教育成为教育主旋律的背景下,从正反两方面对以人为本的教师管理进行了探讨,即什么不是和什么是以人为本的教师管理。文章认为,单纯以“经济人”为本、或以“社会人”为本、或以“自我实现的人”为本的教师管理不完全是以人为本的教师管理,只有以同时具有“经济人”、“社会人”和“自我实现的人”的特点的“复杂人”为本的教师管理才是完整意义上的以人为本的教师管理。  相似文献   
3.
超声珩磨加工技术中振动系统的试验研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述了超声波振动珩磨振动系统的原理,从变幅杆、弯曲振动圆盘、振子系统等方面进行了详细的介绍.作者采用试验的方法,分析研究了他们对谐振频率影响的变化规律,并通过振动试验分析了振动系统中的变幅杆、弯曲振动圆盘、振动子系统的振动效果,为今后研制、开发和推广超声珩磨装置提供了依据.  相似文献   
4.
论香港回归后甬港金融合作   总被引:1,自引:0,他引:1  
甬港两地经济具有较强的互补性,合作基础非常坚实。“九七”回归后甬港金融合作双方各自所具有的有利条件将进一步得到发挥,甬港金融合作也将进一步深化,回归后宁波应进一步加强金融合作的措施。  相似文献   
5.
缓进给磨削时磨削弧区径向射流冲击强化换热技术的应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
在分析缓进给磨削时烧伤机理的基础上,提出了高压射流冲击强化磨削弧区换热的创新构想,并通过传热学基础实验研究了射流冲击强化换热的传热特征,研制了能实现磨削弧区径向射流定向冲击强化换热的工艺装置,并通过缓进给断续磨削实验其换热效果,结果表明,射流冲击强化换热技术确是提高弧区换热效率的有效方法,且弧区径向射流速度越高,换热效果越好,在解决难加工材料磨削烧伤方面具有广阔的应用前景。  相似文献   
6.
Ni-Cr合金钎焊单层金刚石砂轮界面结构的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
以Ni-Cr合金粉做钎料适当控制钎焊工艺条件,成功研制了单层钎焊金刚石砂轮.利用扫描电镜和X射线能谱,结合金相及试样逐层的X射线衍射结构分析,剖析了Ni-Cr合金与金刚石和钢基体钎焊界面的微区组织结构,揭示了Ni-Cr合金对金刚石和钢基体的浸润性及钎焊机理.钎焊过程中Ni-Cr合金中的Cr元素在金刚石界面形成富Cr层并与金刚石表面的C元素反应生成Cr7C3;在钢基体结合界面上Ni-Cr合金和钢基体中的元素相互扩散形成冶金结合.这是实现合金层与金刚石及钢基体之间都有较高结合强度的主要因素,为开发新一代超硬磨料砂轮奠定了基础.  相似文献   
7.
单层高温钎焊超硬磨料砂轮具有电镀砂轮无法比拟的优异磨削性能。在真空条件下用Ni-Cr合金做钎料进行了钎焊单层金刚石砂轮的实验研究,实现了金刚石与钢基体间牢固的化学冶金结合。扫描电镜X射线能谱,结合X射线衍射结构分析发现,在金刚石界面上有Cr的碳化物Cr3C2和Cr7C3存在,而钢基体结合界面上则生成有(FexCry)C,这应是金刚石与钢基体之间具有较高结合强度的主要原因,通过磨削实验验证了金刚石确实有很高的把持强度。  相似文献   
8.
缓磨时工件表层温度分布的计算机仿真研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
该文在关于缓磨时的磨削热、接触弧区换热过程以及工件表层非稳态温度场的深入研究的基础上,构造了一可用于计算烧伤前后工件表层温度场畸变历程的数学模型,并据此完成了关于缓磨烧伤的数字仿真研究,仿真结果与缓磨实际烧伤过程吻合良好,文中率先阐明了缓磨烧伤的热机理,它不仅确证了缓磨烧伤是一具有明显前兆特性的典型渐变过程,同时为今后进一步开发缓磨工艺潜力指明了方向。  相似文献   
9.
2006年10月30-31日,由宁波市教育局主办、在甬各高校协办的教育服务经济社会国际研讨会在宁波市举行。出席会议的有来自美国、英国、德国、澳大利亚等国的14位国外专家和国内著名高校及相关高等教育研究机构的50余位专家学者,同时有150余位宁波高教界的代表与100余位宁波企业界代表参加了本次研讨会及本次研讨会分设的大学校长与企业家论坛。  相似文献   
10.
高教园区的功能   总被引:1,自引:0,他引:1  
高教园区是应时而需的产物.它之所以有产生和发展的必要,主要是由其特有功能决定的.文章在揭示高教园区的内涵的基础上探讨了高教园区的教育功能和非教育功能.高教园区的教育功能包括个体化功能、文化功能、政治功能和经济功能;高教园区的非教育功能包括直接经济功能、社区服务功能、科学研究和技术创新功能.  相似文献   
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