探讨提高大学生英语书面表达能力的有效途径

英语书面表达能力的高低直接关系到大学生考试、求职、就业等方面的成败。本文从提高大学生英语书面表达能力的重要性入手,针对学生在书面表达过程中应注意的问题进行分析,并对提高学生英语书面表达能力的方法和技巧进行了详细的阐述。希望通过本文能使广大同学对提高英语书面表达能力有一个全新的认识。     

多媒体“互动式”教学模式用于实用就业英语的教学实践研究

针对工科院校大学英语学习中普遍存在的语言运用能力不强的问题进行研究。在教学内容方面,将英语书面表达能力和口语表达能力相结合,专业知识与英语语言学习相结合,以提高学生的英语应用能力;在教学方法方面,借助多媒体进行"互动式"教学;并就教学效果进行了评价。     

浅谈基础英语课程中的写作教学

同英语运用的其它能力相比，写作依然是英语专业学生的一个弱项。本文从分析造成这种局面的原因入手，提出在基础英语课程的教学中通过词汇教学、写提纲、纲要和补充阅读材料、增加语言输入等行之有效的方法来提高专业学生在基础阶段学习过程中的英语书面表达能力。     

改进批改方法 提高学生英语的书面表达能力

培养学生英语书面表达能力是高中阶段英语教学的重要任务之一。本文结合自己的教学实践,从布置作业和批改措施两个方面就如何提高学生英语书面表达能力的问题谈了自已的看法和做法。     

浅析语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学中的应用

将语篇衔接理论引入大学英语议论文写作教学是提高学生英语书面表达能力的一种有效途径。本文在简单介绍语篇衔接理论及对英语议论文写作特点和要求分析后,进一步探讨语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学实践中的应用。     

语篇理论与英语书面表达方式探讨

高中学生英语书面表达能力的高低直接反映了学生用英语思维、与他人进行书面交际能力的高低,但学生实际写作的现状不容乐观。本论述在分析高中学生英语书面表达现状的原因的基础上,提出在高中英语书面表达教学过程中应渗透语篇理论,以期达到提高英语写作水平的目的。     

如何提高学生书面表达能力

在现在的中学英语教学中,英语的书面表达能力是必考内容.很多学习者也感到比较困难,如何提高书面表达能力.成为许多学生迫切想解决的问题.     

大学生英语写作常见错误分析

目前我国大学生的英语写作能力及写作水平普遍偏低，尚缺乏一定的书面交际能力，为此，重视英语写作课教学，加强对学生语言基础知识的训练，帮助他们分析并克服英语写作中的常见语言错误，是迅速提高他们的英语表达能力及交际能力，适应对外交际需求的当务之急。     

英语书面表达能力培养三策

针对不同的学生情况,教师的针对性教学对提升教学效果具有积极的意义。初中英语教学是整个英语教学全程的基础,尤其初中英语书面表达能力的培养,为整个中学乃至大学阶段的英语学习打下基础。基于不同的学情,教师的教学必须提高针对性,既要善于分析当前学生的状况,又要善于总结与不断创新教学,从而探索出适合于当前学生特点的教学方法,提高针对性,全面实现教学目标。该文基于学生书面表达能力的培养,从学习训练、教材教学以及教学评价这3个角度进行探讨,研究提升学生书面表达能力的教学进程,分析提升教学效果的教学策略。     

浅谈高中学生英语书面表达能力的训练与培养

文章结合高考英语对书面表达能力的要求,深人研究高中英语书面表达教学,对培养学生英语写作能力,提高英语教学质量,全面实施素质教育具有重要意义。     

初中英语书面表达浅析

书面表达是英语教学中的重头戏，也是中考的重点和难点。因为它的复杂性，很多学生对英语写作存在恐惧的消极心理，在写作过程中更是错误百出。要想使学生的英语书面表达能力有所提高，除了需要英语老师加强重视外，还要学生认识到书面表达的重要性。     

基于支架理论的高职院校英语写作教学探讨

支架理论体现"以教师为主导、学生为中心"的现代教学理念。本文分析了高职院校英语写作教学的现状,提出以支架理论为指导原则,探讨了高职院校英语写作教学的总体思路和写作教学环节的组织建构,以期改进教学方法、促进教学效果、提高学生的书面表达能力。     

说说唱唱学写作

书面表达是考察初中学生英语综合运用能力的一个重要方面,旨在训练学生对所学语言知识的实践应用,特别是测试学生灵活运用英语知识的能力以及运用英语进行交际的能力。因此,加强对学生英语书面表达能力的培养,切实提高他们的英语写作水平,就成为初中英语教学的重要课题。     

开展小组合作学习 优化高中英语写作教学

本文根据国家教育部颁布的《中华人民共和国英语课程标准》对于高中英语写作教学的要求和标准，结合新一轮课改精神及现代外语教学理论、心理学和社会学理论对高中英语写作的程序和策略进行改革，力图克服传统英语写作教学客观存在的种种弊端，提高高中学生的英语书面表达能力和听、说、读的能力，促进学生能力的全面发展。     

高职会计案例教学的几个问题

会计案例教学作为一种新的教学方法在巩固学生所学的会计理论知识，提高学生的实际动手能力。调动学生学习的参与性与主动性以及提高学生口头、书面文字表达能力等方面，具有传统教学不可比拟的优越性．它能最大限度地实现高职会计专业的培养目标。     

混合式教学:大学英语写作教学新探索

写作能力是大学生重要的英语能力之一。混合式教学模式为提高大学生英语写作能力提供了新的途径。将本校两个平行班分别作为实验班和对照班,实验班采用混合式教学,对照班采用普通课堂教学。经过为期一年的教学,结果发现实验班学生的英语写作兴趣,英语书面表达能力提高程度远远超过对照班,表明混合式教学模式对大学生英语写作能力有着明显的提升作用,值得积极推广。     

浅谈农村学生英语书面表达能力培养

本人在乡村中学从事英语教学工作二十余年，历经了英语教材的变化和教学改革。素质教育要求从低年级开始逐步培养学生的书面表达能力，把语言知识和语言能力统一在社会语言行为之中。我结合自己二十多年的教学经验以及乡村学生的自身情况，对如何培养乡村学生的英语书面表达能力，从以下几个方面和同行进行探讨。     

初中英语书面表达能力的培养

随着素质教育的深入，中考对于学生综合动用知识能力的书面表达方式的考查力度在日益加大。要想提高学生的书面表达能力，教师必须从初一做起，遵循由浅入深、循序渐进的原则，并且要持之量率坚持练笔，做到“Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｍａｋｅｓ ｐｅｒｆｅｃｔ”。     

少数民族地区中职学生口语能力训练

中职语文教学现状注重培养学生的书面表达能力,忽视学生口语表达能力。培养学生的口语表达习惯,提高学生的口语表达能力,是中职语文教学不可忽视的重点,要注重提高学生对“说”的重要意义的认识,克服“说”的困窘,加强阅读,注意倾听,同时在考试中加入口试题。     

浅谈如何提高初中英语书面表达

英语是我国各级考试中的重点,也是教育教学中的难点.怎样使学生们更好、更方便、更有兴趣地学习英语,一直是我们广大英语教学者思考的重点和教学的难点,而其中书面表达更是难点中的难点.原因不仅是因为学生词汇量的关系,还有语法和语感以及必须以英语的思维方式进行思考等等.书面表达是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能,是目前英语教学的重点难点,分值在英语试卷中所占比重也相当大.但是书面表达对于学生来说通常是无从下手,毫无思路,所以掌握一种好的方法对于学好英语写作尤为重要.本文就如何提高初中学生书面表达能力作了初步的探讨.