图形创意的联想思维方法探析

联想在艺术创作中是创造新意、寻求奇特的基础思维方式,同时也是图形创意设计中最重要的思维方式,对于图形创意设计而言是极其重要的。从形象与形象之间的联想、概念与形象之间的联想、一形多意与一意多形的联想、概念与形象的意义联想、反向联想、因果联想等六个方面系统论述了图形创意设计中联想的思维方法。     

浅谈如何在化学教学中开发学生的创造性思维

从开发学生创造思维能力的角度,对学生创造思维意识的唤起和创造思维习惯的养成,以及如何培养学生联想思维、发散思维和逆向思维方面进行了探索。     

联想TOP计划:我拿"中国"赌明天

2004年3月26日,联想终于站在了五环旗下,成为国际奥委会第六期TOP计划伙伴,联想终于梦想成真了!但联想能否像其标杆企业三星那样在这个不断创造奇迹的世界中再创奇迹,将取决于这次TOP计划的成败。     

如何利用想象和联想来提高教学效益

丰富的想象、联想是一切创造的基础,一个想象力平庸的人是无论如何不能成为具有创造能力的人才的。作为提高语文教学效益的途径之一,想象和联想在课堂上如何开发利用呢？可以借助于课文、可以借助于练习、可以借助于实践。     

阅读四题

本文介绍阅读的四种方法,即创造阅读、联想阅读、挖掘阅读、自娱阅读,分析了阅读的心理过程,提出了指导青少年阅读作品的正确途径。     

数学教学中培养创造能力的几点尝试

培养学生的创造能力是实施素质教育的需要。作者通过大量例题,从培养归纳能力、鼓励大胆猜想,运用类比方法、发展横向联想,暴露知识发生过程、培养思维能力等三个方面,对如何培养创造能力作了较深入的探讨。     

谈数学中联想教学

“创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力”(江泽民《论科学技术》),1999年第三次全国教育工作会议,强调教育要成为培养创新精神和创造人才的摇篮.如何实施创新教育?如何培养成创新精神和创造力?我认为应从联想教学入手,把联想与创新和谐地结合,以联想带动创新,以创新促进联想,通过联想给学生提供创新的环境和机会,把课堂变成创新的场所,使每个学生不仅是一个学习者,而     

出口商品商标英译法初探

文章对出口商品商标英译法进行了探讨和总结。即：意译法、音译法、音意混和法、意音结合法、联想创造法。     

外语教学交际法探索

本文总结了自己在外语教学中进行交际法教学的经验:一、坚持学生为主体,教师为主导,创造和谐,亲切的师生关系。二、根据教材,创造情景。三、启发学生的想象和联想。四、布置作业的交际法渗透。     

论高师音乐教育中的音乐创作教学

音乐创作教学作为创造性教育的一种具体方式,在培养和开发人的创造思维和创造能力方面具有重要作用.高师音乐教育中的音乐创作教学(广义地)有利于发展学生的创造思维,有利于激发学生的联想与想象力,有利于形成学生的直觉创造力,它应贯穿于整个高师音乐教育中.     

“明了-联想-系统-方法”教学观在化学课堂教学中的应用

从4个方面阐述了在中学化学教学中如何应用明了-联想-系统-方法教学观,教会学生学会学习,学会创造,培养出动手能力和问题解决能力很强的人才.     

专利使联想如虎添翼

在科学技术飞速发展的今天,拥有专利的数量和质量已经成为衡量一个企业竞争实力的标志.正是认识到了专利对企业发展的重要性,联想集团从去年开始,就加大了专利工作的实施力度.2000年一年,联想仅发明专利的申请量就超过了前三年的总和,并创造了骄人的市场效益和社会效益.日前,更是从联想传出了好消息--联想集团即将进入全国"促进专利技术产业化示范工程".联想不仅重视研发,建立了内部的核心技术价值链,从联想研究院,到事业部,形成了二级研发体系.     

论高师音乐教育中的音乐创作教学

音乐创作教学作为创造性教育的一种具体方式,在培养和开发人的创造思维和创造能力方面具有重要作用。高师音乐教育中的音乐创作教学(广义地)有利于发展学生的创造思维,有利于激发学生的联想与想象力,有利于形成学生的直觉创造力,它应贯穿于整个高师音乐教育中。     

从近代科学发展的几个史实看类推的方法论意义

文章从类推的特性出发,紧密结合近代科学发展的史实,分析了类推在科学家理论创造中发挥的联想触发、思路开拓、假说形成等多种基本功能。最后从逻辑的高度,指出了它的局限性。     

数学教学中培养创造能力的几点尝试

培养学生的创造能力是实施素质教育的需要，作者通过大量例题，从培养归纳能力，鼓励大型猜想，运用类比方法，发展横向联想，暴露知识发生过程，培养思维能力等三个方面，对如何培养创造能力作了深入的探讨。     

创造性思维方法在机械类工业设计中的应用

针对创造性思维方法能在机械类工业设计创造活动中发挥积极的影响作用。文章阐述了联想思维法、形象思维法、多向思维法以及超前思维法,以便在机械类工业设计中更好的应用。     

浅谈基于Internet网络建构的教学模式

论述了用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络建构的教学模式，能培养学生的信息获取、信息分析与信息加工能力，符合人类联想思维与记忆特点，为培养适应２１世纪的新型人才创造了最有力的条件。     

让宏碁告诉联想

把宏碁和联想拿出来对比,不仅仅是因为两家公司领导人在性格上的相似,更重要的是,两家公司共同承接了海峡两岸IT业的命运走势,它们的未来,不可不关注。 本文的另一个关注点是:宏碁目前出现的问题是不是具有普遍性?施振荣创造的宏碁模式是不是知识经济时代我们对知识企业运营模式的一个东方式的答案?为此,我们拿联想来做对比,对不起了,柳传志先生。     

诗、《易》同趣——多义与超越

诗、《易》语言的共同情趣，一是多义。总是尽可能地使语词带上多种意义，以造成广泛的联想，取得多义的效果。诗情《易》理便在其多义联想中升华显现。二是超越。出于语词而超越语词，创造出超越诗句之外的主观意象，揭示出超越卦爻辞之外的深刻哲理     

实验教学中挖掘学生创造潜能的探索

本文从理论和实践两个方面阐述了化学教学中 ,以实验为突破口 ,激发学生的探索精神 ,培养学生的联想和想象能力。在通过学生自己设计实验和“第二课堂”培养学生创造性思维 ,挖掘学生的创造潜能方面 ,笔者作了积极的探索