浅谈职业学校专业课教学对学生创造性思维的培养

专业技能型人才是极富于创造精神和创新能力的创造性人才。因此,职业教育的关键在于专业课中实现对学生进行创造性思维的培养。创造思维是智能发展的高级形式,培养富有创造力的技能型人才必须从创造思维培养入手,运用联想思维、发散思维、收敛思维、逆向思维等方法,加强对学生创造性思维的训练。     

谈数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是人类创造活动的灵魂，数学教学中如何培养学生的创造性思维，本结合改进数学方法、设计教学内容和解题教学，从发展直觉思维、发散思维等方面激发、培养学生的创造思维进行分析。     

计算机教学中如何培养学生创造思维和创造能力

教师在教学过程中应重视学生各方面能力的培养，尤其是创造能力的培养，要提高学生的创造能力，必须在教学中注重培养学生的创造思维。教师应遵循认识规律，思维规律，给学生开展思维的时间和空间、引导他们进行探索活动。     

谈化学教学中创造性思维的渐进培养

在中学化学教学中有目的地逐步培养学生的创造思维能力,使学生思维方式逐步地从正向思维向逆向思维,从常规思维向立异思维,从直觉思维向抽象思维,从单向思维向发散思维迁移和扩散.     

培养学生创新能力的几点作法

创造的核心是创造性思维。传统教学往往只注重发展学生的求同思维，即聚合性思维，而忽视学生的求异思维，即散发创造教育。几年来，笔者在课堂教学中，注意了训练学生的求异思维，使他们的思维逐渐流畅、灵活、求异、深刻，并促使了开拓创新思维的形成。[第一段]     

数学教学培养学生创造思维方法的研究与实践

通过数学教学方法与创造思维方法类比，揭示数学教学中的创造思维方法，拓展数学教学与研究的思维方法，培养学生的创造思维方法和能力，发挥数学课程培养创新人才的作用。     

数学教育与创造性思维的培养

通过数学教育培养学生的思维特别是创造性思维是数学教育的重要目的,也是数学教育目的的文化性内涵之一,在数学教育中,应通过以下措施和途径来培养学生创造性思维;1）改革传统教学模式,提高学生学习的主体性和积极性;2）建立具有数学创造过程的课程体系;3）创设自由愉快的教学情境,促进创造性思维的发展;4）搞活思维训练启发创新意识;5）锻炼创造想象,活跃创造性思维的发展;6）创造性地评价学生的创造活动,激发学生的创造热情     

试谈创造思维能力及培养

创造思维是一种新的思维形式,是逻辑思维和非逻辑思维的结合.本文讨论了创造思维及其特点,指出在数学教学中对学生进行创造思维能力培养的重要性,并结合实际详细阐述了如何培养学生的创造思维能力.     

浅谈数学教学中如何培养学生创造思维能力

数学是培养学生逻辑思维能力、抽象概括能力、运算能力和空间想象能力的重要课程。个人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造力的核心。创造思维其实就是与众不同的思考。在数学教学中所用到的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。本文主要培养学生在数学学习过程中的创造思维能力,从而让学生在学习中获得学习的乐趣,感受解决问题的快乐,打造一个简洁、生动、高效的教学课堂。     

数学教学中创造性思维能力的培养

创造思维是指人们在创造过程中产生新的思维成果的一种思维活动。创造思维能力是以发散思维能力为核心,收敛思维能力为支持的诸能力的最优组合。对已知的东西再发现也可以看作创造,对学生的学习而言更是如此。因而,在数学教学中对学生进行创造性思维能力的培养,既要有好的途径和方法,还要长期坚持,有意为之。要做到三个方面:一是重视知识原理的教学;二是加强发散思维训练;三是倡导引导发现教学。使学生养成这样一种良好的思维品质:善于吸取前人和别人智慧宝库中的精华,将浩繁的思维材料归纳成简明而又深蕴的概念,在此基础上进行综合思维,努力做出新的发展,新的突破,从而培养了自己的创造能力。     

如何加强舞蹈编导课堂教学对学生思维创造能力的培养

通过对舞蹈编导课堂中学生思维创造能力的必要性的阐释，提出了加强舞蹈编导教学中培养学生思维创造能力的建议，希望在不断创新舞蹈编导课堂的思维方式中，提高学生的思维创造能力和水平。     

训练求异思维,培养学生创新意识

求异思维可以培养学生不断发现、思考、探索解决问题的方法,教师在教学中要创造情境,引发学生求异思维,培养学生的创新意识和创造能力.     

在数学问题的反思中提高学习能力

数学教学是数学思维活动的教学，担负着培养学生数学思维能力和发展创新意识的重任。而反思是训练思维、优化思维品质的极好方法．是创造思维发生的必要条件。因此，引导学生学会反思，养成积极反思的习惯，可以有效地提高学生的思维能力，进而培养学生的创新意识和创造能力，提高学习能力。     

谈培养初中数学教学中创新思维能力

随着时代的进步,社会的不断发展,从而对人才的培养也越来越重视,本文作者针对如何培养学生的思维能力作为数学教学的重要目标,如何在数学教学中,训练学生的创新思维能力提出了创设思维情境、诱发学生的创造欲、一题多解训练学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。     

浅谈初中数学教学中创造思维能力的培养

随着社会和教育的重大改革,在教学中培养学生的创造思维能力已经成为当代教育改革的重要发展方向.笔者通过对当前教学创新教学模式中几种主要形式进行分析,就创造思维及初中数学教学中如何以课堂教学为主阵地,在实施过程中通过强化学生观察力,想象力、发散思维等方面,培养学生的创造思维能力,谈谈自己的一些看法.     

试论化学教育中学生创造性思维的培养

创造性思维是创造力的核心，化学教育中培养学生的创造性思维能力有以下方法和途径：实验引探、创设情境，培养逻辑思维和直觉思维；训练发散思维；提高辩证批判思维能力；发展学生的创新情感和创造人格，增强社会实践能力。     

创造性教学在《机械制图》课中的应用

创造学是研究人类创造能力和创造发明过程及其发展规律的新兴学科。创造能力的研究包括创造性思维和创造技能。从思维对实践的指导作用来分,创造学的核心是创造性思维。本文着重从创造性思维的角度来探讨职业学校《机械制图》课中如何实施创造性教学,培养学生的创造技能。     

体育教学中学生创造性思维的培养

培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手:1.创造活动情境,引导学生进行创造性思维练习;2.注重右脑潜力的开发,从生理基础入手,为学生的创造力发展奠定基础;3.加强求异思维的训练;4.用灵活多样的练习方法迁移学生的创造性思维;5.借助其他学科知识,培养学生的创造性思维.     

培养和发展学生创造性思维的尝试

培养和发展学生的创造性思维是实施素质教育的重要任务.在中学化学教学中,应该创设问题情景、激发好奇心,培养学生的创造动机;重视培养和发展学生的发散思维;鼓励直觉思维并要求与分析思维相结合;克服思维定势的消极影响,发展创造性思维.     

浅析高校学生创造性思维的培养

即将到来的知识经济为高校教育提供于宽阔的舞台 ,也对高校学生创造性思维的培养提出了更高的要求。所以 ,认清学生创造性思维培养的背景及意义 ,并采取有效的方法培养学生的创造意识 ,强化思维训练 ,改变阻碍学生创造力发展的传统观念 ,重视培养学生的科学精神 ,通过各种实践活动发展学生的创造能力 ,为学生创设良好的培养创造性思维的氛围 ,成为当前中国高等教育的当务之急