略论高校外籍教师的管理

要进一步提升高校外籍教师的聘任效益,就要在聘任管理中进一步明确聘任条件、严把聘任质量、规范聘任程序;在教学管理中,进一步完善责任机制和评估机制;在日常管理中,进一步强化后勤保障、注重人文关怀。     

高职院校校企合作模式的问题与对策研究

探究当前我国高职院校在校企合作中存在的问题，有针对性地提出：转变观念主动与企业进行全方位深层次合作，专业设置适应企业和劳动力市场需求，教学改革与课程体系开发适应企业需要，教师聘任与培养充分依靠企业，积极建立校内外实习实训基地，不断创新校企合作模式等有效措施，以推进校企合作人才培养模式的深入发展。     

职高专业课主体性课堂教学模式初探

主体性课堂教学模式旨在增强学生的主体意识和提高主体能力。其课堂程序包括目标呈现———教师演示———师生探讨———学生操作———教师指导下学生自主评价。在该模式运作时 ,要充分注意师生各自的角色意识 ,教师要采用多种针对性的教学策略     

乡村振兴战略背景下乡村幼儿教师专业素养发展现状及策略——以江西省上饶市为例

乡村学前教育事业的发展是乡村振兴战略的重要组成部分，乡村幼儿教师专业素养是影响乡村幼儿教育质量的关键。运用问卷法及访谈法，选取江西省上饶市各县域30余所幼儿园、386名乡村幼儿教师开展调查研究，考察乡村幼儿教师专业素养的发展现状，分析发现，要促进乡村幼儿教师可持续发展，助力乡村振兴，应当采取提高教师专业自主发展的内驱力，建立城乡教师专业发展共同体和幼儿园学习共同体，增加乡村幼儿园财政性教育经费，健全教师激励制度，完善教师编制、聘任制度，落实区域教育反梯度等策略。     

大学教师学术同行评价制度构建研究

该文从同行评议的概念及其内涵出发,通过探讨同行评议的运行模式及其特点、同行评议有效性的影响因素,以福州大学教师聘任中同行评议为例,分析了大学教师聘任中学术同行评价制度的构建,对当前国内大学教师学术评价制度的建设有一定借鉴意义。     

浅谈高职院校辅导员兼班主任的学生教育

班主任是兼职从事学生思想政治教育和管理工作的重要力量，一般应从本学院业务教师中聘任，或由党、政管理干部兼任。学院党政领导应对班主任的聘任、培养、使用与考核全面负责。     

高职院校外聘教师聘任管理思考——以黎明职业大学为例

外聘教师是高职院校教师队伍中不可忽视的重要力量。目前，许多高职院校对外聘教师的聘任管理还缺乏一套完善的方法。以黎明职业大学为例，从外聘教师聘任管理现状入手，指出在管理方面存在的不足，进而提出对外聘教师严格甄选制度，加强教学管理、细分酬金待遗、简化课酬审批手续和增强职业归属感的一些看法；     

美国高校教师管理及其启示

高等教育质量在很大程度上取决于高校教师队伍的整体素质和水平。美国高校教师管理包括教师的聘任、教师的考核、教师职称的评定及教师的培训与进修等方面,其中均有很多成功经验值得借鉴,我国应该增强高校依法办学的自主权,优化教师聘任制度,建立合理的考评体系。     

科技工作在应用型大学建设中的作用

科技工作是应用型大学建设、发展中的关键所在,学术立校是办好大学的根本,学术是教师的立业之本,是做好教育教学的关键.学术水平的提高需要科技工作的大力支撑与保障,应用型大学的科技工作要适应学校的人才培养定位,将科学研究与人才培养相结合,在岗位聘任、职称评定、工作考核等方面制定鼓励的配套政策,引导教职员工向着正确的目标努力.     

坚持全面考核 保证评审质量——关于保证教师职务评审质量的思考

教师职务的评审聘任是学校教育改革的重要内容。评审是聘任的基础,坚持标准,全面考核,保证评审质量,是实行教师职务聘任制的关键性环节。为此,要坚持改革方向,加强思想政治工作,组建好评审委员会;建立科学而又具体的考核制度和办法;实行教师职务淘汰制。     

教师惩戒权问题的探究

教师惩戒权在现代的教学活动中必不可少,但受社会舆论、教师素质以及法律不健全等各种因素的综合影响,教师惩戒权出现了滥用和不作为两种极端的形式。要实现真正的教师惩戒权,需要加快相关教育法律的制定,提高教师自身的素质以及改善全社会的教育环境。     

试论教学的本质是迁移——以教育学的“教学”与心理学的“迁移”之比较为视角

教学本质是教学论的核心问题。学界对教学本质的认识,历来众说纷纭,各有所长。是否明晰教学本质,将直接影响教学效果。以教育学里的"教学"与心理学里的"迁移"之比较为视角来看,"教学"与"迁移"二者在"目的"、"过程"及影响二者的"主客体因素"三方面有着共同的交集点,说明教学与迁移在本质上具有同一性。教学的本质是迁移这一论说无疑具有一定的理论价值和现实意义。     

试析奥尼尔《长日入夜行》中的庄子思想

奥尼尔后期自传性作品《长日入夜行》深受庄子思想的影响,渗透着齐物论、逍遥观和宿命论等观念。是非、爱恨、生死这些传统中的二元对立概念,在这部剧作中实现了“齐一”,主人公埃德蒙对神秘宁静的求索,以及文本中广为渗透的消极无为的人生态度,都可以从奥尼尔的庄子情结中得到阐释。《长日入夜行》这部剧作是奥尼尔借用庄子思想探究并疗救美国社会病根的又一伟大尝试。     

社会主体视阈下心理和谐的价值意蕴

人的心理和谐内涵于马克思主义关于人的全面和自由发展的价值追求之中，它既具有工具价值，更具有目的价值．实现人的心理和谐，必须坚持以人为本的价值路径，尊重人的主体地位，实现人的基本利益，满足人的基本需要，关注人的发展潜能，提升人的整体素质．     

跨国公司母公司对子公司债务责任问题探析

随着跨国公司海外子公司数量的增加,母公司对子公司债务责任问题日益突出。应通过分析跨国公司母公司与子公司之间的关系和国际社会关于跨国公司母公司对子公司债务责任的依据,以有限责任原则为前提,视子公司自立性被剥夺的程度来让母公司承担相应的责任,用“揭开公司的面纱”的措施解决此类问题。     

青少年心理满意度调查分析及其团体辅导干预

目的:调查青少年情感满意及心理健康状况和自卑的特点及相互关系,探索青少年情感危机补偿的团体干预模式。方法:采用《中国中学生心理健康量表》、《情感量表》、《自卑心理诊断量表》对江西省上饶市3所中学共210人进行了测查。结果:青少年心理健康总检出率为32.07%;青少年自卑心理主要表现为Ⅱ型自卑,男生自卑心理强于女生;男生总体情感指数得分高于女生,相较女生有更多的积极情感,更少的消极情感。所测查青少年群体心理满意度水平偏低。青少年自卑心理与心理健康各维度及整体、消极情感均呈现显著正相关。结论:青少年心理健康状况总体较好,但与常模相比心理满意度偏低,并且青少年体验到较大的学习压力和较高的因动机与期望引起的自卑。最后提出了改善青少年情感危机的团体辅导干预策略。     

数学创新思维能力的教与学

学生创新思维、创新能力的培养是数学创新教育的核心。教师的创新意识是实施创新教育的根本。注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础。提高学生发现问题、提出问题、应用数学思想方法解决问题的能力是培养学生创造性思维的目标。     

关于鲁滨逊精神的分析

本文试图从论理学角度,历史一自传的角度,以及后殖民主义的角度分析笛福的著名小说《鲁滨逊漂流记》中主人公鲁滨逊及其所．体现的鲁滨逊精神。希望通过多角度的分析,加深对文本的理解和认知,从而为阅读此类荒岛文学作品奠定良好的基础。     

我国马拉松运动的现状分析与研究

运用文献资料法、逻辑分析法,对国际、国内多年马拉松成绩进行跟踪研究,并且从专业的角度对我国马拉松竞技项目的总体现状、男女马拉松的现状进行分析。研究显示,我国在耐力性项目——马拉松运动中具有潜在的突破能力。男子马拉松起步较晚,然而却在逐渐的进步,但是达到世界优秀马拉松水平还有很长的路程。女子马拉松发展比较迅速,在每5年中会出现领军人物,形成了一定的后备人才梯队,但是成绩不稳定没有形成团队优势,需要进一步加强马拉松后备人才梯队的建设。     

浅谈魏晋南北朝意境理论的生成——以刘勰《文心雕龙》之“意象”观为例

"意象"和"意境"是中国古典美学的两个重要范畴。魏晋南北朝时期,刘勰在总结前人对"言"、"象"、"意"关系的哲学讨论和文学艺术创作实践的基础上,在《文心雕龙》中首次提出了具有美学意义上的"意象"观点。刘勰的"意象"观不仅丰富了前人"意象"理论的内涵,也开了魏晋南北朝讨论"意境"理论的先河,并为促进中国古典"意境"理论的发展做出了重要的贡献。