刍议工程型人才和高等应用型人才

对工程型人才与高等应用型人才的含义作了阐释与比较。高等应用型人才相对于学术、科学型人才而言，是多层次的，工程型人才应包括设计、实施、经营管理人才。讨论了高等应用型人才培养有关的认识问题。     

高等应用型人才计算机基础教育课程体系研究

介绍了高等应用型人才计算机基础教育课程体系研究与探索项目组两年来的研究成果，提出了高等应用型人才计算机基础教育课程体系的设置方案。     

试析应用型法学人才的合作培养模式

法律人才的”过剩”与”短缺”凸显法律人才培养缺乏特色和个性。法律人才的培养要突出应用型已成共识,培养模式也各有特色。通过评析现行法学应用型人才培养的各种模式,并依据新余高等专科学校近几年来对法学应用型人才培养的探索,针对社会教学资源丰富的特点,从合作方式、课程体系、师资队伍建设、法律服务平台建立、反馈机制等方面提出了应用型法学人才的合作培养模式。     

关于高等工程教育本科培养目标的探讨

从科学技术的发展,我国高等工程教育改革的实践以及我国社会经济体制改革及社会发展入手,分析工程本科培养目标调整的背景,进而提出当前高等工程教育本科的主要任务是培养应用型高级工程技术人才。在对应用型高级工程技术人才的特征进行初步分析的基础上,提出：高等工程教育本科培养目标应根据科技发展和社会需求的变化进行重大调整。而高等工程本科教育应注意基础和综合,注重工程实践能力培养,拓宽专业口径,力戒培养目标的单     

应用型本科嵌入式方向课程教学改革探讨

嵌入式系统成为当前研究和应用的热点,人才需求巨大。作为培养高等应用型人才的应用型本科院校,必须适应社会需求不断进行专业教学的改革与实践。本文从如何激发学生学习热情;提高教师自身水平;改革教学模式等方面探讨了应用型本科嵌入式方向课程的教学改革。     

新建应用型本科实践教学探索

应用本科是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才,因此,应用型本科学校应加强实践教学。文章分析了新建应用型本科在实践教学方面存在的问题,并提出了实践教学改革的措施。     

高等应用型成人教育校企合作培养模式的构建

探索高等应用型成人教育人才培养模式是当前成人高等教育发展的热点问题,也是成人高等教育转型发展的途径之一。为此,从培养目标、制度、过程、内容和评价等方面分析了高等应用型成人教育人才校企合作培养模式的构建方法,以有效提高成人教育在职学习学员的综合素质与实践应用能力,同时还探讨了这一培养模式的主要特征及其质量保障体系的建设。     

浅析如何提高应用型本科的实践教学

应用型本科教育是高等教育由精英教育向大众教育转型的产物。它的培养目标是面向生产、建设、管理、服务等第一线岗位的高等技术型人才。应用型本科教育核心重在"应用"二字,体现在教学体系中即为实践教学。本文旨在论述如何提高应用型本科教育中的实践教学。     

高等农业院校生物技术专业建设的探索——以甘肃农业大学生物技术专业建设为例

高等农业院校是培养高层次应用型、创新型农业生物技术人才的主要阵地.高等农业院校生物技术专业建设要以培养合格的农业生物技术人才为目标,实现学生的全面发展;以生产实践为导向,注重实践能力的培养,实现理论与实践的结合与统一;以培养掌握地域性农业产业技术的人才为特色,与本地区农业发展紧密结合,促进本地区特色农业产业的发展;以优化师资结构为重点,打造高水平的应用型创新人才培养的教学团队;以加强学科建设为支点,学科建设与人才培养相结合,教学与科研相结合.     

“内燃机动力装置”课程改革初探

为了实现国家教委关于工程专科教育的培养目标,专科学校应为生产第一线培养德、智、体全面发展的获得工程师初步训练的高等工程技术应用型人才。 这类“应用型”高等工程技术人才的特点是:具有一定理论基础,扎实的实用专业知识,较强的实际应用能力,一定的相关工     

论高等教育中的实验教学

高职教育培养的是高等应用型人才,动手能力是一项关键性的能力,实验是培养动手能力的一个重要途径,实验教学是高职教育的一种重要教学方式。     

浅谈电气类应用型本科的人才培养

根据国内外高等工程教育改革趋势和人才培养分工,结合我校地方大学的特点和人才培养的要求,提出电气类应用型本科人才培养应重在“应用”,为地方经济建设服务.按照人才培养的总体要求,对电气类应用型本科人才的培养模式和培养方法进行了研究和探讨.     

职业学校素质化教育探讨

职业学校应在实施素质教育，加强实验、实习教学，培养高等应用型人才上下功夫，以突出职业学校与普通院校的特色。     

新形式下高职会计专业教学改革的思考

高职会计专业教学改革必须转变教育观念,根据市场对会计人才的需求状况,及时重组会计专业课程体系,改革教学内容,改革教学手段,改革对学生能力的评价方法,以确保培养的会计人才是满足社会需要的德才兼备的高等技术应用型会计人才。     

关于高等代数课程课堂教学改革的探索

作为数学专业基础课之一的高等代数课程,在课堂教学改革中,应以培养应用型人才为宗旨,通过对课程内容适当重组、课堂教学中引入案例、增加应用型习题等手段,来达到培养学生的数学素养及增强数学应用意识的目的.     

应用型本科院校创业教育现状与对策分析——以龙岩学院为例

当前,大学毕业生就业难的问题日益严重,社会对高等人才的要求向多元化发展,需要越来越多具有创业能力的人才。提高大学生的创业能力是应用型本科院校的应有之义。为提高创业人才的质量,应用型本科院校的创业教育应树立正确的创业意识,加强创业教育课程体系建设,加强与政府、社会的合作,提升创业教育指导能力,增强创业教育的针对性和实效性。     

浅析校企一体的民办高职教育

经济社会的发展呼唤技术型人才的培养。高职院校主要按宽、实为基础,培养具备一定专业理论基础知识和较强动手能力的高等应用型技能人才。校企一体是构建开放、灵活、多样的职业教育与培训体系的有效途径之一。     

论独立学院会计专业校外教学基地的管理

社会主义市场经济体制条件下,社会对人才的需求日趋多样化和多元化,不仅需要高精尖的专家型人才,也需要大批普通的应用型技术人才,这是高等教育大众化发展的需要,为此我们就应当有多样化的高等教育体系和多样化的人才培养标准。独立学院作为应用型教育的主力军,实践性教学是实施素质教育不可缺少的教学环节,校外实践教学基地的建设与管理是高等财经独立学院改革和发展的一个重要组成部分。     

高等医学院校分专业细化英语教学模式的研究

该文以ESP理论为基础，提出了高等医学院校分专业英语教学的几种可行性应用方式，并根据目前医学院校分专业医学英语教学的现状，提出了若干应用建议，力求能对高等医学院校分专业细化医学英语教学研究做一定程度的补充，进而培养出符合社会需要的应用型人才。     

浅议我国高校会计教育的改革

1教育目标的改革 面对知识经济社会，我国高等会计教育究竟培养什么样的人才，即培养目标是什么，是迫切需要解决的问题，高等会计教育的教育目标应定位在“培养德、智、体、美、劳全面发展、适应中国社会主义经济发展需要、富有一定知识结构和能力结构的高素质会计学应用型人才上，努力实现教育从“理论型”向“应用型”、从“单一型”向“复合型”、从“内向型”向“外向型”、