刍议植物生理学实验教学中创新能力的培养

为培养学生的实验创新能力,本文从三个方面探讨了植物生理学实验教学中创新能力的培养:更新实验教学内容,加强综合性及设计性实验能力的培养;改革实验教学模式,创新实验教学方法;健全实验考核制度,创新课程评价方式。     

植物生理学综合性实验改革实践

综合性实验的改革是植物生理学实验教学改革高层次的要求,本文介绍了植物生理学综合实验改革的思路,尝试增设了植物生理学的综合性实验,取得了明显的效果。     

植物组织水势测定实验教学的改进

为提高植物生理学实验的教学水平,进一步培养学生的综合素质,山东农业大学植物生理学教研组与时俱进,近年来不断改进植物组织水势测定的实验教学,在其实验学时数保持不变的基础上,从水势测定的一种方法增加到两种,并在实验教学课堂中进行问题引导性教学,同时注重提高实验报告的质量,进一步培养学生的思维能力和综合分析能力。     

植物生理学实验教学改革初探

植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科,是一门实验性很强的专业基础课。针对新世纪植物生理学实验教学的要求和滨州学院植物生理学实验教学的现状及存在问题,通过改进教学方法、教学内容实施了合作学习、实验准备和社会热点的介入,对此课程进行了改革,调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合能力,大大提高了植物生理学实验教学的质量。     

植物生理学实验教学初探

针对植物生理学实验教学的现状及存在的问题,对照实验教学的要求和培养目标,结合农业院校教学实际情况,提出了植物生理学实验教学改革探索措施。通过编制实验报告册、运用多媒体教学、完善实验室管理和改变实验课程考核评估方法等教学方法,以优化实验内容,调动学生的学习积极性的同时,提高植物生理学实验教学的教学效率和教学水平,培养学生的综合素质。     

植物生理学设计性实验的“摸拟”与“设计”实施

设计性实验的开设能明显提高实验教学效果,并对增强学生的综合素质有重要作用．但如何开展设计性实验,诸多实践各有不同．以植物生理学设计性实验为例,对设计性实验的教学方法及过程进行较详细的论述,以探讨更好地实施设计性实验这一创新的实验教学方法．     

植物生理学实验课程改革探讨

针对21世纪实验教学的要求及学生的实际问题,联系实际,在植物生理学实验的教学过程中,不断改进教学方法,并介绍了开展植物生理学实验教学内容改革的经验。     

植物生理学设计性实验教学的改进与实践

介绍了植物生理学设计性实验"逆境条件下植物生理生化研究"的教学改进,包括实验材料从植物幼苗扩展到校园植物、关注实验结果的准确性、注重设计性实验论文的科学性、组织设计性实验论文答辩以及考核方式改进等。实践表明,该设计性实验教学的改进提高了实验的可行性,提升了学生的科研基本技能和论文质量,提高了学生的综合能力和实验积极性。     

改革植物生理学实验教学、培养创新人才

为了培养创新型人才,必需始终坚持改革植物生理学实验教学,剔除陈旧的不适应现代植物生理学发展要求的内容,充实新的先进的实验仪器和技术,并探索新的教学方法,着重培养大学生的创新意识和动手操作能力.该文总结了改革植物生理学实验教学的经验和体会.     

边疆高校《人体及动物生理学》实验教学改革

为了提高人才培养质量,培养学生的综合应用和创新能力,文章介绍了喀什师范学院各族学生特点和生理学实验教学现状。通过更新教育理念,改革实验内容,合理设计安排实验,增加综合性和设计性实验项目,拓展实验教学方法,开放实验室等,对生理学实验教学改革进行了有益探索,取得了良好效果。     

浅议植物生理学实验教学改革

从四个方面阐述了宁波大学植物生理学实验教学存在的问题和实验教学改革的措施。认为通过建设现代化实验室、改革实验教学模式、改进实验教学方法、改革实验考核方法可以提高学生的综合实验素质。     

植物生理学及生物化学实验课考试改革初探

从1998年开始,我校植物生理学教学在实验教学及考试方法上进行了改革,开设综合性实验科目,将做实验与考实验相接合,大大调动了学生的学习主动性和积极性,学生综合运用植物生理实验方法的能力明显提高,学生的实验技能和实验素质的培养落到了实处。     

《植物生理学》课程教学改革探索与实践——基于“本科学历（学位）+职业技能素质”人才培养模式

本文浅谈了在"本科学历(学位)+职业技能素质"人才培养模式下对《植物生理学》课程的教学的方式、方法的改革与探索。从教学内容的整合、教学与社会的契和、培养学生实验开拓精神等方面出发,探讨了对课程的教学改革,并认为这些教学改革措施能在一定程度上提高学生的综合职业素养。     

开设自主性实验 培养学生的创新能力

实验教学中引入自主性实验是提高教学效果的一种良好的措施。文中结合作者在动物生理学课程中开设自主性实验的体会,介绍了为适应自主性实验开设而对实验教学环境所做的改革和开设自主性实验的具体实施方法。通过自主性实验,提高了学生实验技能,促进了创新思维的形成,实现了教学相长。     

浅谈《植物生理生化》教学改革

我校农学系专科层次学生在不开设植物生物化学的情况下学习植物生理学，其学习的难度是相当大的，为了解决这个问题，我们在教学内容上改为以植物生理学为主体，兼顾生物化学，相互补充，同时，精简教学内容，改为以培养和提高学生的自学能力和思维能力为主体的教学方法，这样，既适应了高等农业教育改革的需要，又提高了教学效果。     

两个植物生理学实验的改进

本文论述了对植物生理学个别实验的几点改进,提高了实验教学质量.     

生理学实验教学的改革探索

以培养学生技能为指导思想，对高等院校生物学专业生理学实验教学提出改革设想，旨在生理实验教学中发挥出学生的主观能动性，激发学生兴趣，培养学生的综合实验能力。     

有机化学实验绿色化教学模式探讨

化学实验的环境保护问题越来越引起人们的关注,实现有机化学实验"绿色化"教学,是时代发展的要求,是减少污染、保护环境的重要举措。文中从有机化学实验的实验内容、实验方法、实验手段等方面分析了实施教学改革的可行性,并从开设综合性多步合成实验,常量、小量、微量实验有机结合和引进微波、超声波等试验新技术以及废弃物的回收利用等方面探讨了有机化学实验的绿色化教学改革问题。     

药学有机化学实验教学改革探索

对我校药学专业有机化学实验的改革方向作了初步的探索。具体介绍了用多媒体辅助实验教学、实施双语教学、绿色化学教学、举行实验考试和竞赛、增加综合性实验等改革措施。