刍议植物生理学实验教学中创新能力的培养

为培养学生的实验创新能力,本文从三个方面探讨了植物生理学实验教学中创新能力的培养:更新实验教学内容,加强综合性及设计性实验能力的培养;改革实验教学模式,创新实验教学方法;健全实验考核制度,创新课程评价方式。     

浅议植物生理学实验教学改革

从四个方面阐述了宁波大学植物生理学实验教学存在的问题和实验教学改革的措施。认为通过建设现代化实验室、改革实验教学模式、改进实验教学方法、改革实验考核方法可以提高学生的综合实验素质。     

植物生理学实验课程改革探讨

针对21世纪实验教学的要求及学生的实际问题,联系实际,在植物生理学实验的教学过程中,不断改进教学方法,并介绍了开展植物生理学实验教学内容改革的经验。     

植物生理学实验教学初探

针对植物生理学实验教学的现状及存在的问题,对照实验教学的要求和培养目标,结合农业院校教学实际情况,提出了植物生理学实验教学改革探索措施。通过编制实验报告册、运用多媒体教学、完善实验室管理和改变实验课程考核评估方法等教学方法,以优化实验内容,调动学生的学习积极性的同时,提高植物生理学实验教学的教学效率和教学水平,培养学生的综合素质。     

植物生理学实验教学改革初探

植物生理学是研究植物生命活动规律的基础学科,是一门实验性很强的专业基础课。针对新世纪植物生理学实验教学的要求和滨州学院植物生理学实验教学的现状及存在问题,通过改进教学方法、教学内容实施了合作学习、实验准备和社会热点的介入,对此课程进行了改革,调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合能力,大大提高了植物生理学实验教学的质量。     

水产类动物生理学实验教学改革的学生视角评价

改革水产类动物生理学实验教学模式,并从学生的视角评价教学改革效果。独立开设《水产动物生理学》实验课程,建立综合性实验教学新模式。在改革实施中将学生引入教学评价过程,从学生视角评价教学效果。学生赞同实验教学改革,其中认同教学方法的程度优于教学内容。学生自我能力评价中,在协作能力、综合分析解决问题能力等方面有了明显提高。实验教学改革提高了教学效果。学生为主体参与教、学、评的过程,有利于学生综合素质与能力的提高。     

《植物生理学》实验教学的改革与实践

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革重要的环节。根据多年的实验教学实际,以加强教材建设、改革实验课程体系、加强实验教学课程规范化管理和改革实验考试制度等实践环节为核心,对《植物生理学》实验教学进行了改革和探索,收到了较好的教学效果,提高了学生的综合素质和实验动手能力,同时也提高了该课程的教学质量。     

改革生理学实验教学培养学生综合能力

目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响.方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组.对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法.实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法.结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P＜0.01).问卷调查显示94.95%的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要.大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力.结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养.     

改革生理学实验教学培养学生综合能力

目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响.方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组.对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法.实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法.结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P＜0.01).问卷调查显示94.95%的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要.大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力.结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养.     

提高人体解剖生理学实验教学效果的探讨

为了更好发挥人体解剖生理学实验教学在培养学生动手能力、独立分析问题能力和解决问题能力方面的作用,在人体解剖生理学实验教学中,围绕以学生为主体,调动学生学习积极性和开发探究创新思维为主导,进行教学内容、教学方法和实验方法等方面的改革探讨,提高实验教学效果.     

“人体及动物生理学实验”教学改革的探索与实践

阐述了人体及动物生理学实验教学的重要性,并从加强教学管理,改革教学内容,改变传统教学方法及培养创新人才等方面探究了人体及动物生理学实验教学的新路子。     

动物生理学实验教学改革探索

动物生理学是动物科学及相关专业的重要专业基础课之一,鉴于其实验在动物生理学教学中的重要作用,重点对动物生理学实验课教学内容、教学手段和考核办法等方面的改革进行探索,以期为动物生理学教学改革提供参考.     

动物生理学实验教学改革初探

阐述了动物生理学实验在动物生理学教学中的重要作用,并通过实验教学内容优化、考核制度多元化、实验仪器更新、早接触兽医临床及开放实验室等一系列教学改革,提高了实验教学质量,提高了学生的综合能力。     

实验生理科学实验教学改革初探

在实验生理科学实验教学改革中,对构建《实验生理科学》课程体系、实验教师和技术人员队伍建设和网络化实验教学的开展等问题进行了探讨.     

《微生物生理学》实验教学改革初探

《微生物生理学》是生物科学专业一门非常重要的专业基础课,文中介绍了《微生物生理学》实验教学改革在实验教学内容、方法等方面的体会和经验。在精选实验内容的基础上,注重学生动手能力的培养。同时提出充分利用学校相关平台,在课外深化课堂内容,尽可能地调动学生的学习兴趣和实验的主动性,并充分利用现有资源,提高学生的综合素质。     

新升本科院校植物生理实验教学改革探索

针对陇东学院植物生理实验教学中存在的实验项目缺乏综合性、设计性,内容陈旧,教学模式单调,考核形式单一等问题,进行了一系列实践教学改革:科学选择实验内容,注重实验预习,让学生参与实验准备,运用"启发式"及"理论联系实际"教学法和视频教学,从严要求学生,采用多元化成绩评定方法。取得了较好的成效:提高了学生的学习主观能动性,增强了学生分析和解决问题的能力,培养了学生的探索创新精神,提高了毕业论文的写作水平。     

人体解剖生理学实验教学改革的探索与研究

高等学校的实验和实践是培养学生动手能力、独立分析问题能力、解决问题能力的重要环节.通过对高等院校《人体解剖生理学》实验教学现状的分析,提出了《人体解剖生理学》实验教学内容体系的构建,对教学形式、实验报告形式的多样化开展等方面进行改革与探索.实验教学要以学生为主体、以有利于开发学生的创新思维和意识,培养学生实践能力、探索新知和解决未知的素质为宗旨,积极探索适合高校的实验教学模式,为培养新世纪创新人才开辟有效的途径.     

PDCA法在植物生理开放性实验教学中的运用

为提高植物生理学开放性实验教学质量,实现质量控制,结合"仙客来愈伤组织玻璃化超低温保存"项目,将PDCA法运用到植物生理学开放性实验教学过程中。结果显示,PDCA法有助于培养学生发现问题、解决问题和主动学习的能力并能提高学生理解和动手能力。     

运动生理学实验教学改革研究

为了探索运动生理学实验教学的改革策略，采用了问卷调查和互联网检索的方法，研究了专业体育院校和高等师范大学体育院系的运动生理学实验教学现状，并得出了一些运动生理学实验教学改革的策略。