体育和非体育专业学生篮球运动损伤的特征分析——以曲靖师范学院为例

本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对曲靖师范学院的体育生和非体育生参与篮球运动的运动损伤特征进行研究。曲靖师范学院随机抽样学生230人,其中体育专业学生88人(男生60人,女生28人);非体育专业学生142人(男生67人,女生75人);并对学生随机抽样发放问卷310份,回收248份,回收率达80%,无效问卷18份,有效问卷230份,有效回收率92.7%,其中体育学院体育专业男生60份,女生28份;非体育专业男生67份,女生75份。为非体育人员参与篮球运动提供现实依据,以减少篮球运动时的损伤发生几率。     

体育和非体育专业学生篮球运动损伤的调查分析——以曲靖师范学院为例

本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对曲靖师范学院的体育生和非体育生参与篮球运动的运动损伤特征进行研究。曲靖师范学院随机抽样学生230人,其中体育专业学生88人(男生60人,女生28人);非体育专业学生142人(男生67人,女生75人);并对学生随机抽样发放问卷310份,回收248份,回收率达80%,无效问卷18份,有效问卷230份,有效回收率92.7%,其中体育学院体育专业男生60份,女生28份;非体育专业男生67份,女生75份。为非体育人员参与篮球运动提供现实依据,以减少篮球运动时的损伤发生几率。     

体育专业学生完美主义心理倾向的研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对体育专业学生的完美主义特质进行调查研究.结果表明：体育专业学生的完美主义心理倾向总体上呈现中等水平;体育专业学生的完美主义心理倾向在性别和不同生源上不存在显著差异,男生高于女生,城镇高于农村;体育专业学生的完美主义心理倾向在独生与非独生上存在显著差异,独生子女高于非独生子女.     

体操课对体育专业学生实际教学操作能力培养的重要性研究

笔者对大理学院体育科学学院20o7、2008、2009级学生进行调查,共发放问卷150份,回收150份,其中有效问卷146份,有效率为97.33%.对体操课中如何培养体育专业学生实际教学操作能力进行分析和探讨.旨在阐述体操课对体育专业学生实际操作能力培养的价值、作用和途径,为改进体育专业学生教学实际操作能力的培养提供一定的参考.     

湖南城市学院体育专业与非体育专业学生体育消费状况的比较研究

本文通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较研究法等研究方法,对湖南城市学院体育专业与非体育专业学生的体育消费情况进行体育消费调查.目的在于通过对比体育专业学生和非体育专业学生的体育消费动机、项目、结构、因素的研究,引导大学生进行正确的体育消费,创造良好的体育消费环境.结果表明：体育专业与非体育专业学生的消费动机具有专业倾向性;体育专业学生的消费水平高于非体育专业学生;体育专业与非体育专业学生的消费结构比较合理,并基本一致;体育消费品价格、性别和运动参与积极程度是影响大学生体育消费的主要因素.     

对高校女生课余体育参与特征的调查与分析——以黔南民族师范学院为例

本文主要采用问卷调查法等对黔南民族师范学院非体育专业女生课余体育参与特征进行调查,结果显示：该院女大学生课余时段参与体育的整体状况不容乐观;参与体育的动机表现多元化;随着年级的递增,参与课余锻炼的时间和频度减少等特征。     

民间体育游戏在高校公共体育课上开展现状的调查研究——以宝鸡文理学院为例

目的了解民间体育游戏在大学公共体育课堂上的开展现状。方法采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计法,对宝鸡文理学院参与公共体育课的2012、2013级共300名大学生发放调查问卷,回收300份,其中有效问卷293份,有效率为97.7%。结果在我院公体课上开展过的民间体育游戏有推小车、斗鸡、踢毽子、跳绳、打沙包、跳皮筋、老鹰抓小鸡、贴膏药、警察抓小偷、报数字游戏、大鱼网、赶羊、拔河、火车赛跑、扳手腕、两人三足、跳山羊、抱团等18种。在已经开设的游戏项目中,男生喜欢力量对抗性游戏,女生喜欢敏捷性、灵巧类的游戏。结论大学生喜欢民间体育游戏,并且对民间体育游戏有一定的了解,希望在公体课上多开展。     

体育与非体育专业大学生身体成分及机能比较

通过对江汉大学体育与非体育专业二年级大学生的抽样调查,发现在BMI指数无显著性差异的情况下,体育专业女生的瘦体重大于非体育专业女生,其身体的组成成分较非体育专业女生合理、健康.体育专业男、女生的呼吸机能、心血管系统安静时的机能能力及对运动负荷的适应能力均优于非体育专业学生.造成这些差异的主要原因是近三年来体育专业的学生一直在主动地进行有计划的体育锻炼而非体育专业学生的体育活动过于被动、参加体育锻炼的时间和强度均不足.     

体育专业大学生心理素质发展特点研究

采用自编的大学生心理素质调查问卷，调查了2846名在校体育专业大学生和2192名普通专业大学生的心理素质状况，对比分析了其心理素质发展变化的趋势和特点。结果表明：（1）大学生心理素质不存在学校类型之间的差异；（2）大学生心理察质在专业类型之间存在显著性差异，表现为文科类好于体育类，体育类好于理科类；（3）体育专业男生的整体心理素质水平高于普通专业男生；（4）体育专业女生的心理素质水平与普通专业女生无差异；（5）体育专业大学生心理素质存在年级差异，表现出大二最好、大三次之、大一和大四极不稳定的发展趋势。     

韶关学院体育专业学生心理健康状况调查

应用症状自评量表(SCL-90),对韶关学院213名体育专业大学生进行调查,其中男生为158名,女生为55名.调查结果表明:按照心理健康调查的5级评分标准,体育专业大学生的心理健康问题属于轻度,有心理障碍倾向的比例为23.5%,其中存在较严重心理障碍的学生比例为4.69%;体育专业大学生得分与全国成年人常模比较接近,但在人际关系、恐怖和精神病性三项因子上差异具有显著性(P<0.001);对男女学生的心理健康水平进行比较,男生表现出相对较高的心理健康水平,其中人际关系、抑郁、恐怖和偏执四项因子差异具有显著性.     

非体育专业学生排球运动开展现状的调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、数理分析法对商丘师范学院学生参与排球运动的现状进行调查与分析,为非体育专业大学生中排球运动的更好发展提供参考,并提出相应的改进意见。     

体育专业女生在篮球运动中损伤的调查与分析

为了解体育专业女生在篮球运动中损伤的一般规律，对吉首大学体育系三个年级的女生进行了调查。结果显示：体育专业女生在篮球运动中损伤的发生率高达87．0％。主要以关节韧带的扭挫伤、肌肉拉伤为主。损伤集中发生在平时技术训练和竞赛时期。多由身体机能水平低下，技术动作不规范，场地因素和一些陈旧性损伤复发而引起。     

体育专业大学生的主观幸福感研究

为了考察体育专业大学生主观幸福感的状况及其影响因素,采用量表法对福建省五所高校的634名体育专业学生进行问卷调查。结果表明：体育专业大学生运动技能学习中的整体情感体验趋向幸福但强度不佳;女生的主观幸福感水平显著高于男生,专业情感体验城市生源的显著高于农村生源的,大三、大四学生专业运动技能学习体验显著高于大一学生;人际交往、学校自然环境、社会比较、教师模范作用对体育专业大学生的主观幸福感有重要影响,人际交往的影响力最大。     

体育专业男女大学生适应能力性别差异的因素分析

目的 了解体育专业大学生适应能力的性别差异,分析其原因及影响因素,从而探悉学校体育在提高大学生适应能力方面的作用.方法 整群随机抽取江西省井冈山学院体育专业学生207人(男生108人,女生27人)进行问卷调查分析.结果 体育专业大学生具有良好生活习性的比例女生高于男生(P＜0.05);学习状况良好的比例女生高于男生(P＜0.05);在交际方面,男生恋爱比例高于女生(P＜0.05);在家庭因素方面,女生中来自农村的比例高于男生(P＜0.05);总之,女生在校适应状况好于男生(P＜0.05).结论 大学生在日常生活习性、学习、交际、家庭因素、性格与处世态度等方面不仅存在诸多性别差异,而且这些差异也可能是导致男女大学生在校适应能力差异的重要影响因素.     

刍议不同性别高职学院学生体育态度与行为的分析——以江苏海事职业技术学院学生为例

采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法,对江苏海事职业技术学院学生进行了关于体育态度与健康行为有关的调查,结果表明:男女生对待体育的态度和参与体育活动的情况差异比较明显,男生的体育学习态度和体育活动参与远远好于女生;提出了加强学生的体育意识,尤其积极加强女生的体育意识,促进学生转变不良的体育学习态度,养成良好的锻炼习惯,为终身体育打下坚实的基础。     

新疆师范大学体育专业学生体操课心理状况的调查分析

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法。对新疆师范大学体育专业生进行了心理状况的调查与分析。结果显示：1）新疆师范大学体育专业生初次上体操课时，男生和女生出现害怕和紧张的心理反应比例较高，身体素质和协调性差的比例较低；2）体操教学中影响新疆师范大学体育专业生心理因素占比例较高的是“动作难度大紧张”；“不信任”的心理因素比例偏低；3）体操课教学对培养体育专业生预期效果显示：“增强心理稳定性”和“提高自控能力”比例偏高。该调查分析，主要是通过体操课教学，改善学生对体操课学习中心里紧张、害怕等不良心理因素，提高和增强体育专业学生自我心理素质及其自我健康、社会适应等意识能力，改进体操教学教法的合理性与科学性，为发挥体操教学功能，提高教学质量提供一些参考。     

体育专业男女大学生适应能力性别差异的因素分析

目的：了解体育专业大学生适应能力的性别差异，分析其原因及影响因素，从而探悉学校体育在提高大学生适应能力方面的作用。方法：整群随机抽取江西省井冈山学院体育专业学生207人（男生108人，女生27人）进行问卷调查分析。结果：体育专业大学生具有良好生活习性的比例女生高于男生（P〈O．05）；学习状况良好的比例女生高于男生（P〈O．05）；在交际方面，男生恋爱比例高于女生（P〈O．05）；在家庭因素方面，女生中来自农村的比例高于男生（P〈O．05）；总之，女生在校适应状况好于男生（P〈O．05）。结论大学生在日常生活习性、学习、交际、家庭因素、性格与处世态度等方面不仅存在诸多性别差异，而且这些差异也可能是导致男女大学生在校适应能力差异的重要影响因素。     

体育专业男女大学生适应能力性别差异的因素分析

目的 了解体育专业大学生适应能力的性别差异,分析其原因及影响因素,从而探悉学校体育在提高大学生适应能力方面的作用.方法 整群随机抽取江西省井冈山学院体育专业学生207人(男生108人,女生27人)进行问卷调查分析.结果 体育专业大学生具有良好生活习性的比例女生高于男生(P＜0.05);学习状况良好的比例女生高于男生(P＜0.05);在交际方面,男生恋爱比例高于女生(P＜0.05);在家庭因素方面,女生中来自农村的比例高于男生(P＜0.05);总之,女生在校适应状况好于男生(P＜0.05).结论 大学生在日常生活习性、学习、交际、家庭因素、性格与处世态度等方面不仅存在诸多性别差异,而且这些差异也可能是导致男女大学生在校适应能力差异的重要影响因素.     

体育专业学生考研现状调查分析——以南昌航空大学体育学院为个案研究

为了解体育专业学生考研的现状、影响因素及存在问题,本文以南昌航空大学体育学院作为个案研究,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对该院体育专业学生考研的相关情况进行了调查。研究表明,相对于其他专业而言,体育专业学生考研意愿较低;不同年级学生,考研意向不一,女生考研意向较男生强烈;为更好就业和提高个人技战术能力是体育专业学生选择考研的主因。对于体育院校管理部门来说,在立足本科教育、致力提高本科教育水平的基础上,应及早开始培养体育专业学生考研意识、树立正确的考研观;并充分利用教师资源,加强对体育专业学生的各科指导,解决学生在备考过程中的实际困难。     

体育专业大学生评价理论课教师教学效果的多维性研究

运用大学生评价教师教学效果问卷（SEEQ）、自尊量表（SES）进行问卷调查，探讨体育专业大学生在评定理论课教师教学效果时，学生的自尊、城乡、性别及科别等因素对评价的影响。结果表明：1．体育专业大学生应用SEEQ问卷评价理论课教师时，问卷有较好的信度与效度；2．体育专业大学生评价理论课教师时，低自尊组的大学生给教师的打分较低；不同自然水平的女生之间的差异显著，而不同自尊水平的男生之间的差异不显著，3．来自农村的大学生给教师的打发显著高于城市大学生；4．体育专业大学生对理论课教师知识宽度的评价高于理科，5．女生对教师的评价高于男生，同理科相比，体育专业的男女生之间对理论课教师的评价有更大差异。