山西师范大学获15项2012年度国家级大学生创新创业训练计划项目资助

大学生创新创业训练计划是教育部"高等学校本科教学质量与教学改革工程"重点建设项目之一,是教育部在国家层面实施的直接面向本科生立项的创新训练项目,分为"创新训练项目"、"创业训练项目"、"创业实践项目"三类,旨在强化大学生创新创业能力训练,提升大学生的综合素质,增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力.     

山西师范大学获九项国家级大学生创新创业训练计划项目

教育部高教司公布的2013年国家级大学生创新创业训练计划项目名单中,山西师范大学有九项大学生创新创业训练计划项目通过审核,其中包括创新训练项目八项,创业实践项目一项．     

激发大学生创新思维与创业热情的"大创"

大学生创新创业训练计划的实施是国家改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的重大举措.本项目组"金话筒缤纷个性小主持人培训工作室"属于大学生创新创业训练计划项目中的创业项目,在市场调研、同行业走访、实践教学等各环节的实践运作中,项目组成员获得的不仅是大量的社会实践机会,同时也极大的激发和燃烧了内心的创新思维与创业热情.该文将对"金话筒缤纷个性小主持人培训工作室"项目组的实践操作内容与感悟进行分析与阐述,希望可以为大学生创新创业训练项目的开展积累一些经验.     

大学生创新创业训练计划项目过程管理的研究与探索

在阐述大学生创新创业训练计划项目实施意义的基础上,剖析了目前在实施过程中普遍存的问题.以天津师范大学为例,探索出大学生创新创业训练计划项目过程管理的思路与方法并付诸于实践.成功开展了2012年度大学生创新创业训练计划,提高了学生的创新意识及动手能力,为高校开展相关工作借鉴经验.     

"大学生创新创业训练"精神正激励机制浅论

"大学生创新创业训练"计划的管理手段有计划、组织、控制、沟通、激励等.其中,计划是方向;组织、控制、沟通,是落实;激励是动力,因而我们要实施"大学生创新创业训练"的激励机制.现在,其中的物质正激励机制和物质、精神的负激励机制已经建立,而精神正激励机制还没有完全建立,因此应当补充完善和有效实施.精神正激励,可以满足参训学生的精神需要,使其受到尊重和自我实现.它的完全建立和实施,使项目管理手段完整,动力作用全面.     

“国家级大学生创新创业训练计划”项目的实施及收获

本文介绍了"国家级大学生创新创业训练计划"项目的实施过程,总结了通过该项目研究得到的收获,认为这一项目提高了学生分析问题、解决问题的能力,增强了学生的创新意识和团结协作精神,为学生今后走向工作岗位打下良好的基础。     

跨界合作在电专业大学生创新训练初探

针对大学生创新训练项目存在的宣传、教师指导、学生参与和实施过程中的诸多问题,提出了意见建议和解决办法.其中所提出的跨界合作法融合不同专业的教师资源、学生团队、教学场地和设备,共同完成电专业大学生创新训练项目,并依托该项目逐步参与各级各类大学生创新比赛、成果展.该方法通过首届常州工学院大学生创新训练成果展的实施,结果表明该方法拓宽了学生的专业视野、极大地调动了学生投身科研的积极性、实现教师教学和科研的有效结合.     

土木工程专业大学生创新训练计划项目的实施办法及效果

国家大学生创新训练计划项目旨在培养本科生创新思维和创新意识,提高学生创新实践能力。而不同学科因其特点不同,在开展大学生创新训练计划项目过程中,必将逐步形成自身特有的实施办法。本文以北京交通大学土木工程专业为例,从项目的选题与立项、实施方式与过程管理、项目结题与成果交流、激励措施四个方面,详细介绍了该专业大学生创新训练计划项目的实施办法,结合笔者亲自指导学生开展该项目的实践经验,对项目的实施效果进行了分析。实践表明：该文提出的实施办法不仅遵循了大学生创新训练计划项目“兴趣导向、自主实验”的实施原则,而且切实能提高学生的科研素质和创新能力。     

普通高校大学生创新训练计划项目的组织与实施

相比国家重点高校,当前普通高校大学生在学习的主动性与目标、自我管理与自制力、自主学习能力与学习方法等方面明显不足,针对上述特点,总结了普通高校大学生创新训练计划项目实施过程中存在的问题,例如重成果轻过程、项目实施过程检查不力和学校缺少健全的制度和政策等,并提出了相应的解决办法。最后以沈阳航空航天大学自动化学院大学生创新训练计划项目组织和实施为例,阐述大学生创新训练计划项目的有效组织和实施方法,简要总结实施大学生创新训练计划后学生获得的收益。     

以培养创新人才为导向的科研训练实践与探讨

大学生科研训练计划是激发学生研究兴趣和创新欲望,提高研究能力的一个重要环节。本文从科研训练项目的管理,教师自身科研素质和创新意识的提高,学生团队意识和合作精神的培养三个方面进行了探讨,分析了存在的问题,提出了相应的改进意见。同时对工学院近三年SRT项目立项及执行情况进行了统计和分析。结果表明：完善的制度、学生的自主能动性和指导教师的综合科研能力是保证SRT项目质量和顺利实施的关键因素。     

拓展训练与团队培训

团队建设的内容可以概括为创建学习型组织和培育团队精神两大主题,前者的核心是共同学习和分享创新,后者的关键则是信任和信心。团队精神是团队的灵魂,是企业文化的精华,是真正的核心竞争力。拓展训练则为企业培育团队精神提供了很好的一种方式和途径。向专业公司购买拓展训练服务,成为许多企业用以培养其团队精神的重要方式。     

高原训练、亚高原训练和模拟低氧训练法的研究与比较

通过查阅国内外有关资料,综述传统高原训练、亚高原训练、模拟低氧训练模式的概念、内容安排、优点、应用以及对机体机能的影响,指出现有研究中存在的问题,并对各种训练模式从几个方面进行了比较,希望能为科学的进行运动训练提供指导。     

运动训练中的“智能训练”之研究

运用文献资料法和专家调查法,本文对智能训练的必要性、合理性、时代性、超越性、局限性进行了研究,认为智能训练可以从知识积累的辐射、经验凝聚的升华、局面控制的把握、测定和评价的介入四个方面进行实施,并阐述了进行智能训练的基本要求。     

培训市场:品牌时代的竞争

每到夏天,各种培训学校招生的信息便扑面而来。翻开《齐鲁晚报》、《济南时报》等几大报纸,教育培训广告赫然占据了大版篇幅。记者走访了几家培训学校,发现校门前都贴满了十分醒目的招生宣传牌、张贴画,济南新东方英语学校,甚至将广告牌摆到了商店门口。在炎热的夏季,培训热已成为一道眩目的风景。     

运动训练中一般训练与专项训练的关系及运用

以一般训练与专项训练相结合原则为依据，提出了体育运动训练中，要想取得好的运动效果，就必须把一般训练与专项训练有机地结合起来，合理地安排二者之间的比例。     

高原训练认识误区的训练学解析

针对人们对高原训练理论与实践方面的一些认识误区进行训练学解析,以期人们对高原训练有一个理性的认识和理解,对今后从事高原训练方面的研究提供某些忠告和建议．即高原训练一定要注重运动员的个体化差异,因为不同运动员在高原上对高原缺氧的适应能力存在着很大的个体差异,而这种个体差异直接决定了高原训练的效果,要根据运动员的特点制定个体化训练方案、合理地安排高原训练才是取得良好训练效果的关键．     

谈羽毛球训练中的多球训练

羽毛球训练中的多球训练是必不可少的训练方法手段之一，它对运动员掌握羽毛球技术、战术起着非常重要的作用，可以有效地提高运动员的实战水平。     

重力训练法

针对某些对象梯度不易计算的问题,提出一种新的优化训练方法.利用水往低处流的原理对参数进行寻优,将随机初始参数根据步长生成多维空间中点的坐标形式,用实际输出和目标输出之间的差来表示以此点为球心的球的半径,将最小半径的球作为下一步寻优的中心点.此方法具有无需计算梯度,初始值随机选取,易编程,寻优快等特点.通过仿真实验,此方法成功应用在PID控制器、LQR控制器和神经网络中,获取了最优参数,具有实际操作性.     

浅谈短跑训练

本文综述了现代短跑训练的特点和发展趋势，对了解当今的短跑训练，指导今后的教学和训练有一定的参考价值。