家园共育促进幼儿健康平安成长

幼儿的生命安全和健康成长,关系到千家万户的幸福和社会的安宁,让幼儿拥有一个幸福、快乐、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿望。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂可见安全工作是幼儿园的重头工作,幼儿园应切实做好安全管理工作保证幼儿在园安全,同时还应密切联系家长,家园共育,     

浅析幼儿园环境艺术的创设

幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康全面的发展，可以说，环境创设直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，那么我们可以从这几方面来创设幼儿园环境：一、从幼儿园外部环境来修，这里的房尾设计、外墙装饰、活动场地、大型运动器械以及一草一木部对幼儿的发展起着潜移默化的作用。二、从我园内部环境来看，我们可以1）充分利用三维空间；2）注重美化、儿童化、立体化、情趣化；3）发挥墙饰教育作用；4）利用幼儿参与和操作等来创设我园，幼儿园环境艺术的创设需要我们的共同努力。愿孩子们的家园更加美好!     

浅谈建设和谐幼儿园的必要性和途径

本文对构建和谐幼儿园的必要性和构建途径进行了论述。构建和谐幼儿园是社会的需要、幼儿个性发展的需要,职工发展的需要,也是打遣品牌幼儿园的需要。要建设和谐幼儿园,需要构建和谐的同事关系,和谐的师幼关系、和谐的幼儿园环境和文化、和谐的家园关系。和谐的幼儿园才能让幼儿在和谐的阳光下茁壮成长。     

浅谈幼儿园的心理健康教育

围绕幼儿教育,家长、园校与社会三者之间的教育手段与教育目标难以形成内在的一致性,造成幼儿的心理障碍。因此,根据幼儿存在的心理健康问题,教师在幼儿园教学中进行心理健康教育要树立正确的教育观念,维护并帮助幼儿形成健全、和谐的健康人格。     

探析黑龙江幼儿园开展寒冷教育的意义和方法

＂寒冷教育＂,能促进儿童良好品格的形成,提高儿童社会性发展水平,既是健康教育的内容,也是社会教育的内容。但在我国却没有被充分关注和详细研究过。本文通过对寒冷教育的发展现状的阐述,总结寒冷教育对幼儿发展的现实意义和作用,并通过对所在地区部分幼儿园的调查与访谈,了解幼儿园园本课程现状及分析没有开展寒冷教育的原因,探索黑龙江地区幼儿园适度开展寒冷教育的实施方法。     

西安市学前英语教育现状调查报告

随着我国英语教育低龄化、幼儿化现象的日益突出，幼儿英语教育越来越受到社会、学者和家长们的关注。采用问卷、访谈、实地观察等方式对西安市城区部分幼儿园进行关于幼儿园英语教学现状的调查研究，对幼儿园基本信息、幼儿园专任教师基本情况、幼儿园英语教学信息和园长、教师意见和建议进行了客观详细的描述和分析，希望该研究能够找到当前幼儿英语教育中存在的问题，为今后学前幼儿英语教育健康发展和有效管理提供理论支撑和科学指导。     

凝聚职工队伍 推行精细管理 科学打造胜南社区精品园

胜南社区机厂幼儿园是一所省级示范园．现有教职工43人．入园幼儿302名，10个教学班。几年来，我园以“创先争优、比学赶帮超暨精细管理深化年”活动为载体．坚持把最宝贵的东西给孩子．为孩子终身可持续发展奠基为宗旨，走质量兴园、特色发展之路，积极推行精细化管理，积极创建精品幼儿园，促进了幼儿园整体办园水平的提升。     

论构建和谐校园与高校的发展

和谐校园是指学校协调、均衡、有序发展的态势。构建和谐校园是一项系统工程,是以棱园为载体,实施依法治校、以德治教,建立和谐教育网络,营造和谐校园文化氛围,提高教师素质,促进学生和谐发展,从而推进高校稳定、健康可持续发展。     

营造和谐教育环境，促进幼儿全面发展

环境是影响幼儿身心发展的一个重要因素，其前提条件是如何为幼儿创设一个和谐的环境。因此本文将就这一问题展开讨论。通过对环境与幼儿发展的促进作用的论述，对幼儿园环境建设中实际问题的分析，阐明了对目前幼儿园环境教育的意见和建议。同时，为幼儿园环境建设提出了可供参考的实例。     

《小人国》中的“沟”与“通”--纪录片《小人国》中师幼沟通技巧探析

《小人国》是由张同道执导的纪录片，记录了北京郊区某幼儿园内一群2-6岁幼儿的真实生活。这个幼儿园在其独特的办园理念下，教师与幼儿有着属于自己的沟通方式，教师与幼儿有着平等、和谐、融洽的师幼关系。本文通过对记录片中某些情境的重现，对该园教师与幼儿沟通技巧进行整理和分析，发现幼儿在教师的陪伴、等待、和发现下有着与众不同的童年。     

师生满意度视角下的和谐校园文化建设探究

和谐校园文化建设是和谐社会建设的必然要求,在和谐校园文化建设中最重要的一项是＂以人为本＂,而作为主体的教师和学生的满意度一直是衡量一所学校办学是否成功的重要指标之一,师生满意度在建设和谐校园文化中起着至关重要的作用。研究师生满意度与和谐校园文化建设的关系,正确处理好教师与学生满意度的关系,有助于促进和谐校园文化的建设。     

大理市乡土教育资源在幼儿园教育活动中的应用分析

大理市乡土教育资源在幼儿园中的充分应用,有利于提高民族地区的幼儿园课程和教育活动的质量,丰富幼儿园的教育资源,是幼儿园建设园本课程的重要基础。对提高教师能力,挖掘和利用教育资源有重要作用。通过与幼儿的一日生活、教学活动以及游戏活动等多种途径相结合的方式,采取参观、访问、收集资料、动手操作等方法,使乡土教育资源走进幼儿园的教育活动中。从而使幼儿更好地感受和体验家乡文化,为幼儿的发展提供更广阔的空间。     

充分利用协同教育平台促进家园互动教育机制的研究实验报告

《充分利用协同教育平台促进家园互动教育机制的研究》是我园历时三年的研究课题。实验以全园500余名孩子及其家长为对象,采用行动研究、对比观察、个案分析、调查等方法,利用互联网以及通讯技术,开展多种家园活动,构建了以阳光家校通、校园网、班级QQ群为主体的新型家园共育渠道,实现了有效的家园互动,促进了幼儿身心健康和谐发展,同时也打造了一支高素质科研型的现代教师队伍,实现了幼儿园的跨越式发展。     

构建多元培训模式提升保育队伍质量--多元化园本培训提升保育队伍素质的实践研究

幼儿园的教育目标是促进幼儿全面、和谐地发展,这个目标需要教师和保育员共同承担并完成,既重视教育中的保育工作,又抓住保育中的教育契机。做到“保中有教”“教中有保”。要实现这一目标,优化和提升保育员队伍素质,搞好幼儿园的保育工作,树立科学的保育观是关键。本文立足我园保育员队伍的现状,分快速适应和整体提升两个阶段,采取不同层面、不同方法,有针对性的开展保育员培训工作。     

浅谈环境对幼儿发展的作用

人与环境同在,幼儿是在与环境的互动中发展的。教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》也对环境进行了以下描述:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。由此可见,环境与幼儿的发展有着密切的关系。那么,教师该如何发挥环境的作用促进幼儿的成长呢?1)良好的生态环境开阔视野,启迪幼儿智慧;2)愉悦、积极、温馨的幼儿园教育环境增长知识、发展幼儿能力;3)健康和谐的家庭环境对幼儿人格特征的形成起到重要作用。     

通过生活化主题活动实施幼儿生活课程教育

幼儿教育的目的是促进幼儿身心全面和谐的发展。幼儿身心全面和谐发展的综合的表现就是幼儿愉快、健康的生活。从这个意义上说,让幼儿愉快、健康地生活是幼儿教育的重要目的。因此,生活课程就是要关注儿童幸福,努力提高孩子的生活质量。幼儿园的课程不仅应选择幼儿的生活作为教育的内容,而且应通     

创新性游戏：幼儿创新教育的“不二法宝”

我园根据自身特点,全体教师共同探讨学习深入研究创新性游戏活动,并以此辐射全园课程,使创新性游戏真正成为幼儿园创新教育的主线和最佳载体,充分发挥了游戏的教育功能,提升我园的教育教学水平,促进了幼儿全面发展。本文详细介绍我园设计创新性游戏的方法和实施手段。     

民族特色活动的探索让幼儿回归生活

为了更好地贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,让孩子们亲近生活、热爱生活,在探索活动中体验成功的快乐,享受"我参与、我体验、我探索、我快乐"的各种探索活动。该园以本土资源活动与园本课程[土家族]为办园特色,让幼儿园幼儿通过探索活动去体验各种民族特色生活,从中学习知识,锻炼能力,让幼儿教育活动真正回归到幼儿生活。     

音乐在游戏中的作用

本着对《幼儿园教育指导纲要》的理解和对音乐欣赏教育的探讨,我对幼儿园小班20名幼儿,做了一些尝试性教学研究,幼儿有意注意的时间持续较短,注意力不太集中,容易分散,感觉幼儿在整个＂听＂活动下,有意注意时间延长进步是十分明显的。在活动中我特别注意到个体差异,耐心引导。全面提高幼儿欣赏音乐的能力,同时增强幼儿对音乐活动的兴趣。实践证明我通过一些趣味性、游戏性的活动,将音乐游戏贯穿于幼儿一日活动各个环节中有效激发幼儿的各种学习兴趣。     

对每个幼儿负责 让每位家长放心

海安农场幼儿园是一所农村小型幼儿园，九七年实行体制改革。面对竞争激烈的教育市场，我们和同行们一样，努力谋求幼儿园发展的新路子。实践经验告诉我们：幼儿园的发展有赖于办园思想的引领，构建适合本园实际，具有时代特色的办园思想是幼儿园的生命力所在。在充分认识和借鉴现代科学理论的基础上，我们提出了“对每个幼儿负责，让每个家长放心”的办园思想。