浅析如何提高高职学生英语听力水平

听是实现语言交际功能的重要手段之一。在高职英语教学过程中，听说能力是多数学生的弱项。本文旨在从实证分析的角度，通过分析探讨影响学生听力学习的因素，探讨如何开展针对性训练从而达到提高高职学生英语听力水平的效果。     

谈提高大学生英语听力水平的有效途径

语言是人类最重要的交际工具和思维工具,其中,“听”占据了语言活动的45％左右,听的过程是信息大量摄入的过程。因此,在英语语言学习中,“听”的学习十分重要,听力训练是大学英语学习一个极其重要的环节,听力水平的提高一直是我国大学英语教学的重要环节和主要培养目标。本文列举了大学生英语听力训练中经常走入的几个误区,分析了其主要原因并提出了切实提高学生听力水平、听力实力的有效途径。     

浅谈如何培养和提高中学生的英语听力

听力是指吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。听力无论在语言习得方面还是在促发学习动机和调动情感因素方面都占有重要的位置。因此,作为英语入门教学的初中英语教学,重视听力教学对激发学生的学习兴趣和对英语听、说、读、写整体教学的贯彻和优化都有十分重要的意义。一、听力的特点和学生听力过程中的薄弱环节听是一个主动积极地对信息进行认知加工的心理语言过程。从听到声音到理解听的内容要经过以下认知过程:在连续音流中辨认词语和语句成分,暂时记住它们并迅速与前后的语句成份联系起来,形成信息存入记忆中。这一认知过程是在瞬…     

英语听力训练探讨

听力是获得有声信息的活动能力，也是一种交际能力。英语听力训练对学习英语至关重要。正确认识英语听力训练的本质，创造一个宽松、平和的听力环境，并充分利用现代化电教设施活跃听力气氛，让学生积极主动参与到听力训练中来，才能使学生的听力能力更上一个层次，才能使听力训练取得更好的效果。     

提高英语听力水平的几种策略

听是人类言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。然而,在英语听、说、读、写中,听力是最难掌握的一项语言技能。它受很多因素的影响。因此,培养学生的听力,要考虑这些影响因素,根据不同的听的目标采取不同的听力策略。本文介绍了几种在教学中可以运用的听力策略。     

提高大学生英语听力水平的对策

面对崭新的二十一世纪，大学生将会越来越多地生活、工作、学习在不同的人群中，不同文化背景的人们彼此间的交流日益增多，所以培养当今大学生的跨文化交流能力已是一种趋势。听说能力的提高是提高学生跨文化交际能力的必要条件。那么如何才能提高大学生的听说能力？这正是我们大学英语教师一直思索的问题。本文对影响听力理解的一些因素进行了粗略的分析，针对学生在学习和考试中出现的问题，提出了一些相关的应对策略。     

英语听力教学中跨文化意识的培养

外语学习的本质是一种文化学习。外语的听力教学不仅是培养听力技巧的单一语言训练,更应培养学习者的跨文化交际意识。文化差异一直是影响听力理解的重要因素。在听力训练中加强学生对文化背景知识的学习,提高比对中西方文化差异的能力有助于学生更好地提高听力理解能力,进而更好地掌握和使用英语。     

听力教学初探

听力技能是语言学习和语言交际所必备的基本技能,并且对说、读、写、译等其他语言技能的获得和提高起重要作用。本文探讨了对听力理解技能的掌握造成阻碍的几个因素,并在此基础上提出针对听力技能培养的有效策略,希望对听力教学有所帮助。     

英语听力技能障碍及应对策略

听力作为人们语言交际能力的重要手段 ,在人们学习、吸收语言的过程中发挥着举足轻重的作用。搞好英语听力教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途径。结合笔者多年的教学实践和体会 ,着重阐述影响学生听力技能提高的语言障碍及应对的策略。强调创设良好语言环境传授听力技巧注重精、泛听结合和视听说结合激发学生学习兴趣 ,体验成功和扩大知识面是快速提高学生听力技能的重要手段。     

英语听力教学与思考

在高职英语学习中“听”处于基础并且重要的地位。因此如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是我们英语教师着力探讨的问题。本文就如何培养学生良好的听力习惯,提高他们的听力水平作了探讨。     

大专生英语听力学习中常见之症状及对策

听力在语言交际中起着重要的作用,为了帮助更多的学生提高听力水平,以便达到顺利交际的目的。本文就目前大专生英语听力学习中存在的问题,从语音、训练方法与听力技能三方面进行了剖析,并针对各症状提出了具体的应对之策。     

浅谈英语听力训练中的误区和应对策略

学习英语的终极目标是为了交际,良好的听力是用英语进行交际的基础。然而,许多学习者在进行听力训练时走入了一些误区,本文就如何走出这些误区,用正确的方法进行听力训练进行了探讨。     

简析影响学生英语听力能力提高的因素

听力作为人们进行交际的手段之一,在日常生活中使用最广泛,在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义。然而,听力仍然是教学中的薄弱环节。那么影响听力的语言和非语言因素有哪些呢？     

如何提高大学英语听力

如何提高大学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰大学英语教师的一个重要问题。听力理解是一个极其复杂的语言心理过程,听力作为语言与信息的输入,是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言,进行语言交际的基础。因此,在外语教学中应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用。     

英语听力教学谈

“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。本文介绍了影响听力的若干因素和解决问题的办法。     

听力教学问题的研究

听力理解在人类交际活动中起着非常重要的作用,为了提高学生的听力理解能力,首先要分析影响听力理解的因素,在此基础上,找到解决问题的对策。听力教学要适应听力理解能力的过程,注重培养学生的自信心。     

英语听力教学谈

"听"作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注.现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变.本文介绍了影响听力的若干因素和解决问题的办法.     

英语听力教学谈

"听"作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注.现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变.本文介绍了影响听力的若干因素和解决问题的办法.     

听力性质对听力质量的影响

听力训练是外语学习过程中的重要技能之一,把握听力技巧是学好外语的关键.从性质看,听力可划分为不同的形式,即相关性听力、审美性听力、传出性听力和评判性听力,这些不同的性质对听力活动及其效果产生相应的影响和制约作用.因此,把握听力性质,合理选择听力教学内容,科学设计听力教学步骤,是听力教学有效开展的重要保证.     

如何指导学生提高英语听力水平

听是英语学习的重要途径之一,是人们进行语言交际的重要手段。听、说、读、写是英语学习的四项基本技能,而听力一直是学生的薄弱环节。如何提高学生的英语听力水平,成了广大教师共同关注的问