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程艳林 《浙江万里学院学报》2008,21(3):126-127
应用型本科院校是高教大众化时代高等教育多元化发展的一个必然趋势。但如何突现“应用型”、如何与市场对接、如何服务地方经济社会发展尚待深入研究和实践。文章提出的“3＋1”人才培养模式是在实践中探索出的一条切实可行的培养应用型人才途径。 相似文献
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徐秋林 《武陵学刊：社会科学版》2008,(4):113-115
现代汉语形容词具有一定的动态意义,在“形容词＋点儿”、“形容词＋着”、“形容词＋了＋宾语”结构中形容词有“加重（或显现）主体的主动行为”、“使成”等多种动态意义。 相似文献
3.
现代汉语中存在两种不同的“NL＋V＋着＋NM”结构,它们有着不同的变换方式。一种可以变换成“NM＋V＋在＋NL”,另一种则不可。词尾“着”虚化的分期以及虚化过程中对动词要求的限制造成了共时平面两种不同的“NL＋V＋着＋NM”结构。 相似文献
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湖南“3＋5”城市群和武汉城市圈同属于中部地区,都是“两型社会”配套改革试验区。两大城市群在综合势力、经济外向度、中心城市、产业基础以及资源利用与环境保护等方面各有优劣,应发挥各自优势、取长补短,实现优势互补,加速经济一体化建设,逐步增强综合竞争力,进而成为中部崛起的重要战略支点。 相似文献
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介绍国脉信息学院“3＋1”人才培养模式的教学思路及其在实施过程中遇到的问题，分析“3＋1”人才培养模式中自主学习课程的内涵、开设形式、实施详例，以此来阐述自主学习课程在“3＋1”人才培养模式中的作用。力求通过实施自主学习，解决“3＋1”人才培养模式学时少，内容多的问题，提出自主学习课程既提高了通信工程专业理论课的教学质量，又深化了学生毕业设计中联系实际的程度、理论研究的深度和广度。 相似文献
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张娜 《南阳理工学院学报》2009,1(5):15-18
“还是＋动／小句[＋的]＋好”是现代汉语口语中常见的一种句法结构形式。如何正确地把握该序列的结构、语义和语用价值,具有晕要的理论意义。然而多年来的汉语语法研究一直末对此做出明确而合理的解释我们认为,“还是＋动／小句[＋的]＋好”结构在实际语言运用中表现为“还是＋动／小句[＋的]＋好”和“还是＋动／小句＋的＋好”两种形式;其中的“的”按照言语交际中语义理解的不同可分别视为结构助词和衬音助词。 相似文献
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韦金将 《广西右江民族师专学报》2006,19(3):109-111
招收“3＋2”、教大专生（前三年为中师、后两年为大专）是中师教育改革进一步深入的新尝试。“3＋2”小教大专女生是一个特殊的群体，其教学没有专供使用的体育教科书。文章根据“3＋2”、教大专女生的生理、心理特征，筛选教学内容，改进和整合课堂教法，发挥学生课内外主体作用等几个方面，就如何激发小教大专女生对体育的兴趣进行初步探究。 相似文献
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结合景德镇高等专科学校电子商务专业的办学现状与实际问题,提出了借鉴＂2＋3＋1＂办学模式、增进专业办学质量和特色的观点,并根据近期专业人才培养模式改革工作中的经验,提出了有助于运用＂2＋3＋1＂办学模式的一些可供借鉴的策略与方法。 相似文献
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冼伟铨 《广西师范学院学报(自然科学版)》1999,(3)
该文阐述了我院《应用电子技术》（职师） 专业教学的改革与实践， 提出了“３＋１”的培养模式， 更切实际迎合未来职业教育发展对职师人才的要求 相似文献
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“2＋3”提高采收率技术在濮城油田的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对濮城油田已进入高含水开发后期,油藏产油量递减加大,开发效果变差的问题,认为高含水油田开发后期必须实施注水井调剖与驱油相结合,即“2＋3”技术。介绍了“2＋3”提高采收率技术原理以及应用条件,“2＋3”技术在濮城油田的应用情况,并指出了该油田应用“2＋3”采油技术的有利条件和改进措施。 相似文献
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刘昭义 《渝西学院学报(自然科学版)》2002,1(2):100-102
“3＋2”的高考模式已完成历史使命,“3＋X”的模式将在2002年全国大多数省、市推行。为了适应新的高考模式,我们很有必要认真研究全国“3＋X”科综合试卷,从中得到一些启迪,以利于搞好今后的综合学科教学。 相似文献
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将数论中3N＋1猜想推广为3N＋3^k猜想．得到了3N＋1猜想与3N＋3^k猜想的等价性．得到有关3N＋3猜想的一些性质．3N＋1猜想的推广、3N＋3猜想的一些性质的建立对于研究4K＋3型奇数在3N＋3猜想压缩迭代中起到简化作用,同时也为3N＋1猜想的研究提供了新思路． 相似文献
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分析了高等教育教学改革的必要性,提出了服装工程本科“3+1”的教学改革方案,总结了西北纺织工学院惠州分院服装工程“3+1”教学改革的出发点,重点阐述了挂职实习阶段的具体做法及遇到的问题,并评价了这一教学改革方案. 相似文献
16.
通过对汽车检测与维修技术及汽车技术服务与营销专业学生“2＋1”实习情况的调查分析，在“2＋1”人才培养模式教学改革取得的成绩基础上，提出了对“2＋1”人才培养模式教学改革的建议。 相似文献
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通过分析“3＋5”城市群内不同城市第三产业不同部门的从业人员数来测度城市群内不同城市的城市流的强度．研究发现：城市群内不同城市间联系很弱,表明城市群的发展还处于雏形阶段;城市群的中心区域还处于极化阶段,对周边区域辐射不强;外围区域的中心城市也有很强的集聚功能;而处于中间区域的益阳和娄底基本没有对外服务功能,将逐渐演变为核心区域的一部分． 相似文献
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彭和平 《江汉大学学报(自然科学版)》2013,(5):105-108
论述了在“3＋1”人才培养模式下如何重新构建机械类本科教学课程体系;提出了进行相关课程教学和实践环节改革的举措。实施“3＋1”人才培养模式是对现有的机械类本科人才培养机制的创新,促进了学生工程实践与创新能力的提高。 相似文献
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汉语中的动词“跑”义项丰富,与宾语的语义关系较为复杂。“跑＋N”结构语法结构关系的不同,动词“跑”义项的不同,“跑”与“N”之间语义关系的不同以及这三个方面的相互交错,都可以造成“跑＋N”结构的歧义。 相似文献