浅谈对小学教育管理的思考

邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平同志针对21世纪教育发展趋势提出的教育现代化的战略思想，根据这一战略思想而制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：到21世纪我国将“建立起比较成熟和完善的社会主义教育体制，实现教育现代化”。这是党中央、国务院对我国教育发展确定的战略目标。要完成这个战略目标，我们就要对教育中一个重要组成部分的小学教育管理的问题加以思考。     

更新观念,完善机制,建设跨世纪的高校教师队伍

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计”。邓小平同志也曾强调指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德、智、体全...     

认真学习《纲要》,做好思想工作

认真学习《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,最重要的是贯彻理论联系实际的原则,密切联系社会主义现代化建设的实际,密切联系高校育人的实际,密切联系我们的思想实际。从而增强我们学习的针对性和实效性。在邓小平同志著作及《纲要》中,关于加强和改进思想政治工作,有许多深刻的论述,包括坚持党的基本路线教育,建设社会主义精神文明,培养“四有”新人,加强社会主义、爱国主义、集体主义教育,对青少年进行世界观、人生     

努力把我校改革推向一个新水平

<正>邓小平同志指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育.”①科学技术是第一生产力,而发展科学技术,首先要靠教育培养人才.“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到.”②他要求扎扎实实地抓好教育改革.在邓小平同志的大力倡导下,党和国家把教育摆在优先发展的战略地位.高等教育担负着为社会主义事业培养高级专门人才和发展科技、文化的重大任务,对解放和发展生产力起着重要的促进作用.《中国教育改革和发展纲要》确定的高等教育发展方针是:“九十年代,高等教育要适     

浙江省2000年教育事业发展规划研究

党的十一届三中全会以来，浙江省坚定不移地贯彻执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的指导方针，全省教育工作取得了显著成绩，尤其在1993年，各级党政、教育部门和各类学校认真学习和贯彻邓小平同志南巡重要谈话和党的“十四大”精神以及《中国教育改革和发展纲要》，     

“三个面向”：中国教育改革和发展的方向

邓小平同志提出的教育要实现“三个面向”的指示，是中国教育改革和发展的方向，是邓小平教育思想的精髓，是时代发展的大势所趋。那么，在新形势下，教育如何实现“三个面向”，是教育工作者探讨、思索的重要内容，也是教育改革的努力方向。     

试论邓小平教育应优先发展的战略思想

邓小平同志历来重视教育工作。在《邓小平文选》第三卷中，直接论及教育工作的有27篇之多，以教育为主题的有7篇，特别是其教育要“优先发展”的战略思想，不仅符合马克思主义的基本原理，而且符合我国的实际．对建设有中国特色的社会主义有着巨大的指导意义。第一，这一战略思想符合我国的国情。新中国成立以来，我国的教育事业取得了重大成就，近年来又陆续颁布了《教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》等，使我国的教育事业有了比较健全的法律保障。但是，由于历史的、社会的各种原因，我国目前的整体教育水平还比较落后·…     

加强教学的中心地位 培养跨世纪教育人才

江泽民同志《在全国教育工作会议上的讲话》中指出:“我们的基本国情之一,是在经济比较落后的条件下办大教育。我们必须立足于这个实际,深化教育改革,使我们的教育结构和教育体制适应社会主义市场经济发展和社会全面进步的要求。”《中国教育改革和发展纲要》也指出:“进一步转变教育思想,改革教学内容和教学方法,克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象。要按照现代科学技术文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要,更新教学内容,调整课程结构。”这就是我们研究教学的中心地位的指导思想。根据这个指导思想,结合我校的实际情况,就这个问题谈几点认识。     

略论高校人才共享资源共用

1993年,党中央颁发了《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》),它与1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》一样,又一次在教育界乃至整个社会引起了很大的震动。正如江泽民同志所说的那样“这不仅是教育部门的大事,也是全党全社会的一件大事”,是中国教     

世纪之交的挑战——跨世纪教师素质培养简论

当社会主义的中国结束了十年浩劫,刚刚开始拨乱反正、重振雄风的时候,邓小平同志就高瞻远瞩地指出:实现四个现代化,科学技术是关键,基础在教育。要尊重知识,尊重人才。正是在邓小平同志这一卓越见识的推动下,我国改革开放的风帆不但驶出了那场浩劫留给我们的湍流险滩,而且迎来了一片辉煌灿烂的美好局面。其中,教育和科技的巨大力量正日益被人们所看重。中共中央国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》指出:“为了完成党的十四大确定的九十年代的主要任务,必须把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。     

论"三个面向"的现代教育思想

“三个面向”是邓小平教育思想的核心内容,是我国教育改革重要的指导思想。在“三个面向”的指引下。中国的教育事业取得了长足的发展,为我国社会主义现代化建设提供了强大的智力支持,将一个充满活力的中国带进了日益竞争激烈的知识经济时代。重温“三个面向”,我们体会到“三个面向”不仅指明了我国教育事业改革和发展的方向,而且切实感受到“三个面向”所包含的现代教育思想以及对教师素质提出的更高要求。     

试论邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展

邓小平教育思想博大精深,它是邓小平同志在新的历史时期,结合我国改革开放和现代化建设的具体实践而创立的完整的、独具特色的教育思想体系,是对毛泽东教育思想的继承和发展。它的“把教育摆在优先发展的战略地位”,“培养社会主义的‘四有’新人”;“尊重知识、尊重人才、尊师重教”;“深化教育改革,促进教育发展”等理论,对指导高等教育的改革和发展具有深远的现实意义。     

教育应该力求社会化,力戒商品化——学习《中国教育改革和发展纲要》一得

在社会主义市场经济蓬勃发展的今天,教育向何处去?笔者学习《中国教育改革和发展纲要(以下简称《纲要》)后,一点深刻的体会就是:教育应该力求社会化,力戒商品化. 当前的教育一些问题令人担忧. 政府的某些领导同志甚至是主要领导同志只抓“中心”,不问“基础”,认为搞开发,建市场是“铜钱碰着青石板,着着回音,个个清响”,而搞教育、建学校是泼水进沙滩,     

邓小平教育思想与教育法律

在邓小平同志所创立的建设有中国特色社会主义理论这一宝库中,教育内容占有十分重要的地位。他对教育工作的一系列精辟论述,形成了他的教育思想体系。而其教育思想中的基本观点,在体现国家意志的《教育法》、《教师法》等法律中,以法律的形式被确定了下来。这表明,在人治走向法治的进程中,正因为邓小平教育思想是经过改革开放十几年的实践检验被证明了的正确思想,才会成为教育法律的理论基础,才会被吸收到国家的法律之中,成为国家的意志。以下仅就几个问题探讨教育法律中的邓小平教育思想。 一、关于教育优先发展的战略地位问题 《教育法》作为教育的根本大法,把落实教育优先发展的战略地位,推动教育的改革与发展,作为立法的根本指导思想。《教育法》总则第二条明确规定:“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。”第一次以国家法律的形式确立了教育的战略地位和优先发展的基本原则。仔细考察,我们发现《教育法》中的这一指导思想正是源于邓小平同志的教育思想。 邓小平同志非常重视教育事业的发展,对教     

邓小平对重新确立党的思想路线的理论贡献

“实事求是”是我们党的思想路线的核心内容,在长期的革命斗争中邓小平同志坚持和发展了这一思想,尤其是在文革后邓小平极力倡导和主张把这一思想做为我们党的指导思想。此后,我国的社会主义建设事业在这一思想的指引下取得了巨大的成就。因此,坚持和发展实事求是的思想路线,是邓小平对我党思想理论建设的重要贡献。     

关于加强高校德育工作的几点认识

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及《爱国主义教育实施纲要》,是目前和今后一个时期高校思想政治工作的两个纲领性文件。能否贯彻落实好这两个文件精神,培养德智体全面发展的合格人才,是关系到我国未来社会兴衰成败的一件大事。笔者愿结合我系的实际工作,就此谈点粗浅的认识。 一、教育者必须先受教育。教育者先受教育,是教育工作的一条基本规律。在实践中我们体会到,在思想政治工作中自觉遵循这一规律,即首先抓好教职工的思想政治教育,对于带动学生的思想教育具有重要意义。例如,本学期初,我们在制订思想教育计划时,首先对教职工的思想教育和政治学习做了精心安排:党员以学习党的十四届四中全会决议、《邓选》1～3卷及党章为主;对教职工普遍进行理论教育,形势教育及师德教育。尤其是江泽民同志《在中纪委第五次全会上的讲话》发表之后,我们决定以“反腐倡廉”为主题,在党员中开展一次思想整风(即整顿思想作风)活动。这次活动以学习江泽民同志的重要讲话为主,同时学习毛泽东同志的《为人民服务》、《整顿党的作风》、《改造我们的学习》三篇文章,学习邓小平同志的《加强党的领导,整顿党的作风》等文章。通过学习,对照检查自己的思想,进一步树立正确的人生观、价值观,     

认真学习毛泽东教育思想全面贯彻党的教育方针

毛泽东教育思想是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部份,是我党教育方针的理论基础。当前,贯彻《中国教育改革和发展纲要》,高等学校面临着“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”的任务。要全面贯彻党的教育方针,实现学校的培养目标,就应该认真学习毛泽东同志的教育思想,认真总结我国教育工作者在毛泽东教育思想指导下所进行的教育实践,深刻认识教育的方向、方法、内容和培养人才的规格等重大问题。     

贺词

《天津轻工学院学报》正式出版了,我代表轻工业部表示热烈的祝贺! 邓小平同志高瞻远瞩地提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。的战略方针,把教育与经济建设、教育与科学技术的发展、教育与十二大确定的宏伟目标紧紧地联系在一起,为我们指出了教育改革的根本方向。     

素质教育之我见

随着《中国教育改革和发展纲要》发表,我国的教育从“应试教育”向“素质教育”正式转轨。“素质教育”成为了教育改革的主旋律。什么是“素质教育”,以及如何理解“素质教育”,成为教育界的热点,这对我们实行“素质教育”至关重要。     

邓小平的教师教育思想与当前的教师教育改革

邓小平的教师教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是我们进行教师教育改革和发展的重要指导思想.邓小平关于高度重视教师教育、切实提高教师素质、大力推进教师教育改革的思想,对于当前我们进行教师教育改革和发展,为全面建设小康社会准备高素质教师,具有十分重要的现实指导意义.