福建省高等教育规模与经济增长协整关系研究

运用现代经济计量分析方法,采用1978-2012年统计数据,对福建省高等教育规模与经济增长之间的协整关系进行了实证分析.结果表明:高等教育规模与经济增长之间存在长期稳定的协整关系,高等教育规模是推动经济长期持续增长的影响因素;福建经济增长的高等教育规模弹性大于全国平均水平;福建省高等教育规模与经济增长互为格兰杰因果关系.在此基础上提出了稳步扩大福建省高等教育规模、提高高等教育质量、促进经济持续协调快速增长等对策.     

房地产开发投资对经济增长的影响——基于湖北省17个地级市、州的面板数据

房地产开发投资对经济增长具有显著影响,基于2000~2016年湖北省17个地级市、州的数据,借助面板数据模型分析房地产开发投资与经济增长之间的关系。研究发现,两者之间存在长期均衡关系,湖北省内房地产开发投资对经济增长的影响存在区域差异。其中武汉市影响最大,神农架林区影响最小,房地产开发投资对经济增长的影响取决于地区经济发展水平。因此,合理规划房地产开发投资额度,实施区域性房地产调控政策对整体经济促进呈现积极效应。     

福建省高等教育规模与经济增长协整关系研究

运用现代经济计量分析方法,采用1978-2012年统计数据,对福建省高等教育规模与经济增长之间的协整关系进行了实证分析。结果表明:高等教育规模与经济增长之间存在长期稳定的协整关系,高等教育规模是推动经济长期持续增长的影响因素;福建经济增长的高等教育规模弹性大于全国平均水平;福建省高等教育规模与经济增长互为格兰杰因果关系。在此基础上提出了稳步扩大福建省高等教育规模、提高高等教育质量、促进经济持续协调快速增长等对策。     

金融发展对经济增长的影响——以南京市为例

文章采用1990—2017年南京市的年度数据,通过构造VAR模型,从金融发展规模、效率和结构3方面入手,实证分析了南京市的金融发展给经济增长所带来的影响.研究发现,南京市的金融发展与经济增长存在长期均衡关系;金融发展规模和金融发展结构能正向刺激南京市经济增长,而金融发展效率则不利于经济增长;总体而言,南京市的金融发展会对其经济增长起显著影响.     

新世纪中国内陆地区城市经济增长演变特征及动力因素研究——以贵阳市为例

区位理论指向下中国城市经济发展总体呈现沿海优于内陆地区的空间格局.西部大开发以来,以中心城市为核心的城市群经济促进格局内部区域间差异收敛.内陆地区中心城市经济增长的驱动因素研究有助于丰富经济增长的空间区位理论.因此,选择贵阳市作为研究个案解析内陆地区中心城市经济增长的动力因素.具体是,以驱动经济增长的投资、消费和出口“三驾马车”为基准,筛选出固定资产投资、实际利用外资、旅游总收入、外贸出口等10项指标,运用熵值法测度2000年～2017年不同层级指标的信息熵、冗余度和权重值,分析贵阳经济增长的阶段性特征及其动力因素.结果表明：1) 投资、消费和出口均促进了经济增长且有强有弱,具体是投资＞消费＞出口.投资是驱动经济增长的主要动力,消费是驱动经济增长的次要动力.出口(外需)对经济增长的影响十分微弱,与沿海地区出口驱动经济增长影响强趋异;2) 投资、消费和出口的细分指标对经济增长影响有强有弱且呈现阶段性特征.投资类指标中,实际利用外资、房地产项目投资和第三产业固定资产投资是经济增长的主要动力,旅游总收入是消费类指标中经济增长的主要动力;3) 不同产业拉动经济增长趋异的原因是投资倾向所致.第二、三产业是产业投资的重要方向且第三产业投资额度占比最大;4) 快速的经济增长增加了经济总量,提升了经济发展水平,扩大了内部需求与外部需求,带动了旅游业井喷式发展,助推旅游成为消费类指标中驱动经济增长的主要动力.经济的快速发展提升了城市居民人均消费能力,促进社会零售总量不断增长且成为了驱动经济增长的重要支撑.     

东北地区高等教育发展与经济增长关系的实证分析

东北地区高等教育紧密跟随经济增长而变迁.高等教育主要通过技术进步溢出和规模扩张服务两条渠道影响经济增长.生产力区域分布指数与高等教育区域分布指数负相关,显示高等教育发展和相对布局调整对经济增长的技术进步溢出效应,正相关显示规模扩张服务效应.通常本科院校集中度与技术进步溢出效应紧密相关,高职(专科)院校集中度与规模扩张服务效应紧密相关.独立学院补充本科院校和高职(专科)院校的职能,灵活适应经济结构的差异.由于各省初始禀赋不同,东北地区高等教育发展与经济增长关系的变迁呈现显著的省际差异.除辽宁省2014～2017年高职(专科)院校与独立学院和2013～2017年本科院校与独立学院的相对布局调整,吉林省本科院校和高职(专科)院校发展,黑龙江省独立学院发展和本科院校与独立学院的相对布局调整,东北地区高等教育发展和相对布局调整总体上表现出对经济增长的技术进步溢出效应.除辽宁省高职(专科)院校发展,2014～2017年高职(专科)院校与独立学院的相对布局调整和吉林省本科院校与高职(专科)院校的相对布局调整遵循经济增长的规模扩张路径,辽宁省和吉林省高等教育发展和相对布局调整主要通过技术进步路径影响经济增长.除高职(专科)院校与独立学院的相对布局调整遵循经济增长的技术进步路径,黑龙江省高等教育发展和相对布局调整主要通过规模扩张路径影响经济增长.     

湖北省高等教育资源优化配置的思考

高等教育资源配置是否合理直接关系到高等教育资源的利用效率的高低和高等教育发展的规模和速度.湖北省高等教育资源在配置过程中普遍存在着浪费现象,要优化配置湖北省高等教育资源,建立以市场调节为基础的高等教育资源配置的运行机制,合理设置和规划湖北省高等教育层次结构,实现办学资源投资多元化渠道,从而实现湖北省高等教育资源的优化配置.     

外商直接投资、吸收能力、政府支出、国内投资与经济增长的关联性

利用协整理论和误差修正模型研究国际直接投资、吸收能力、国内投资、政府支出与经济增长的关联度以及相互作用的规律。研究结果表明,上述经济变量存在长期均衡关系,经济增长是经济变量共同作用的结果。但只有吸收能力是经济增长的Granger原因和直接动力。从短期来看,外商直接投资对经济增长的作用和影响远远超过国内投资和政府支出。外商直接投资、政府支出和国内投资在多大程度上影响经济增长取决于是否具有良好的吸收能力。     

基于VAR模型的河南省经济增长需求影响因素分析

通过建立向量自回归模型,运用脉冲响应函数和预测方差分解的方法,从需求角度对河南省经济增长的影响因素进行了动态分析.研究结果表明,河南省经济增长和投资、消费、出口、进口之间存在长期稳定的均衡关系;资本形成和最终消费对经济增长的拉动作用具有显著的持续性,而出口和进口对经济增长的拉动作用并不显著.     

福建高等教育规模与经济增长关系研究——基于VAR模型的实证研究

利用福建省1978-2010年每万人口中大学生数和国内生产总值的数据,分析福建省高等教育规模与经济增长之间的动态相关性。建立两者之间的VAR模型,并在此基础上进行脉冲响应分析、方差分析和Granger因果检验。通过分析得出短期内福建省高等教育规模的扩大并不是引起其经济增长的主要原因,高等教育对经济增长的影响主要表现在长期;而福建省的区域经济增长无论是短期内还是长期内都会对其高等教育的发展产生重要的影响。     

湖北省固定资产投资与经济增长关系的实证分析

运用协整关系检验和Granger因果检验等计量经济学方法,对湖北省1978年～2007年的固定资产投资与经济增长之间长短期的相互关系进行了实证研究.实证结果表明:湖北省固定资产投资规模与GDP之间在短期内存在着明显的双向Granger因果关系,但长期内两者之间的相互关系明显减弱.说明湖北省经济的快速发展导致资本的快速形成,投资的增长在短期内对经济的拉动作用比较显著,但在长期内这种作用并不显著.     

我国农业技术推广投资对农业经济增长的影响分析

农业技术推广是农业科技转化为现实生产力的重要纽带。从农业技术推广投资的结构和总量对农业技术推广现状进行分析,运用经济学市场均衡理论分析农业技术扩散效应过程,并通过协整分析法、误差修正模型、脉冲响应函数研究农业技术推广投资对农业经济增长的长期均衡关系与短期动态关系。研究表明,长期的农业技术推广投资战略对促进农业经济增长更为有效,并对此研究提出相应的对策建议。     

我国农业技术推广投资对农业经济增长的影响分析

农业技术推广是农业科技转化为现实生产力的重要纽带。从农业技术推广投资的结构和总量对农业技术推广现状进行分析,运用经济学市场均衡理论分析农业技术扩散效应过程,并通过协整分析法、误差修正模型、脉冲响应函数研究农业技术推广投资对农业经济增长的长期均衡关系与短期动态关系。研究表明,长期的农业技术推广投资战略对促进农业经济增长更为有效,并对此研究提出相应的对策建议。     

高等教育对湖北经济增长的贡献分析

随着知识经济时代的到来,高等教育对经济的价值普遍得到关注.为了研究高等教育对湖北经济增长的贡献,在建立估算模型的基础上,以1997-2010年湖北GDP、人口数及教育程度的数据为分析对象,通过Cobb-douglas模型对高等教育对湖北经济增长贡献率进行估算,得出高等教育对湖北经济增长的贡献率为0.92%.通过分析得出结论:湖北经济规模收益递增,经济保持可持续增长;湖北资本投入相对较低,劳动密集型仍然存在;湖北高等教育对经济增长贡献率仍然有待提高.     

论高等教育与区域经济发展

我国是一个发展中的区域经济大国,８０年代以来,我国开始实施不均衡区域发展政策,加速了东部沿海地区的经济发展。本文界定了经济区域,概括了影响区域经济运行的因素,通过大量数据论证了区域经济增长与高等教育的相关性,并提出了高等教育促进区域经济发展的途径。     

教育发展、工业化与经济增长 ——基于湖南省的实证研究

基于改进的C—D生产函数,利用主成分分析与协整分析相结合的计量分析方法,建立两个模型,比较分析了包含工业化程度和不包含工业化程度的条件下高等教育、中等专业教育、普通中学教育对经济增长的影响。研究结果表明：普通中学教育对湖南省经济增长的促进作用最为明显,其次为中等专业教育和高等教育;劳动力对经济增长的贡献份额远远大于资本;工业化程度不仅影响三个层次教育对经济增长的贡献,而直直接促进经济增长。     

辽宁经济增长与经济结构相互作用的非线性研究

运用区制转换的向量自回归模型分析了辽宁省经济增长与城乡收入差距、投资消费结构、产业结构、所有制结构及对外贸易结构的非线性和非对称影响.结果表明:辽宁省经济增长与经济结构的动态关联存在明显的区制转换性和非对称效应.在经济低增长状态下,缩小城乡收入差距、优化投资结构和产业结构更有利于促进经济的持续稳定增长;在经济高增长状态下,投资消费结构与对外贸易结构变化是造成经济增长剧烈波动的重要根源.在目前低经济增长状态下,政府可以通过提升有效投资、刺激消费、强化民生工程、调整产业结构等改革性措施来维持经济的稳定持续增长.     

在新古典框架内分析人力资本与收入分配

通过研究人力资本对工资收入分配的影响,将收入分配嵌入到新古典经济增长理论框架中.把劳动市场分为技术工人和非技术工人两个劳动市场,其中技术工人需要人力资本投资, 且工人为实现个体最大收入选择进行或不进行人力资本投资.假设人力资本和物质资本的折旧率分别为"1"和"0"并求解社会福利最大化问题.研究发现,经济在社会福利达到最大化的均衡增长途径上依然存在收入分配不平等,且分配不平等程度是常数.均衡时经济中人力资本投资收益率等于物质资本投资收益率.对于有能力进行人力资本投资成为技术工人的个体来讲,进行人力资本投资和物质资本投资是无差异的.这部分人可能根据技术工人和非技术工人相对工资的波动以及人力资本和物质资本投资相对收益率的波动在两个劳动市场之间流动.这种流动既会使经济偏离Solow均衡增长路径,也会把经济拉回Solow路径,同时还会把分配不平等保持在一定限度内.     

郑州市固定资产投资规模、结构与效益研究——基于2008—2014年投资数据的综合分析

固定资产投资对区域经济发展具有指向作用和产业发展指引作用,而国内外对固定资产投资的综合研究还很少。从投资规模、结构与效益三个角度对郑州市2008—2014年的固定资产投资进行综合分析研究,判定郑州投资的适度规模,分析郑州投资结构存在的问题与原因,以及投资对郑州经济发展产生的效益,最后提出经济新常态下郑州投资适度、合理、均衡增长的对策和建议。     

湖北省高等教育投入-产出状况的偏最小二乘回归分析

教育发展是国家基本建设的重中之重,而对教育进行投资是有效促进教育事业发展和经济建设的重要途径之一.首先对衡量高等教育产出的因子进行多重相关性检验,然后利用偏最小二乘回归的方法对湖北省高等院校的教育投入与产出情况进行了一个初步的分析,建立高等教育投入与产出的一个结构模型,以期对我国的高等教育发展提供一个可供借鉴的参考.