数学课堂有效教学的研究现状的分析

有效教学问题的研究源于20世纪初的教学科学运动,有很多学者对数学有效教学的概念给出了具体的界定.所谓"有效",简单地说是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展.数学教学有效性的研究对我们数学教学具有实际的意义,目前国内有很多学者对数学教学的有效性进行了深入的研究和实践.     

数学交流与数学教学

随着数学教学的深入，研究数学交流显得十分必要．作为数学教师应了解数学交流的意义，弄清数学交流的过程，采取多种有效途径，强化数学交流，促进数学教学．     

浅谈在《数学分析》中的直观教学

直观性教学是数学教学过程中的基本原则,数学是抽象的,理解数学的一个层面便是赋予数学直观和具体的意义.在数学分析教学中加强直观性教学非常重要.     

对初中数学归纳推理意识渗透的教学探讨

归纳推理是一种重要的数学思想，学生在进行归纳推理的时候所发现的规律往往会让学生非常有成就感，从而推动学生数学兴趣的培养。本文分析了归纳推理对于初中数学教学的重要意义分析及渗透归纳推理意识的课堂教学设计，最后以“数与代数”教学为例，具体分析“归纳推理法”的应用。     

"三位一体"目标下的数学思想方法教学意识培养

新一轮基础教育数学课程改革，把在数学教学中培养学生的数学思想方法提高到十分显著的地位．笔者从基础教育数学课程“三位一体”的目标出发，探讨数学思想方法教学的意义．进而探索培养高师学生数学思想方法教学意识的方法与途径.     

高中数学教学的几点思考

数学与生活经验有显然的差异，许多数学知识是无法从生活经验中得到，这种知识，教师该讲授时就要讲授，只须采用适当的方法而已.在教学中，首先要特别强调解决问题以后的“反思”.因为在这个过程中提炼出来的数学教学方法，对学生来说才是易于体会、易于接受的.其次要注意渗透的长期性，应该看到，对学生数学学习方法的渗透不是一朝一夕就能见到学生数学能力提高的，而是有一个过程.数学教学必须经过循序渐进和反复训练，才能使学生真正地有所领悟.在运用数学基础知识及方法处理数学问题、实际问题时，具有指导性的地位.这方面的教学也应该引起我们全体数学教师足够的重视和探索交流.     

浅谈数学实验的教学功用

简述了数学实验的意义，数学实验的教学功用。     

初中数学教学应强化素质教育

透过当前数学教学的现状，可看出仍有一部分人对义务教育的思想认识不清，仍有一部分教师对初中数学教学目的、意义认识不到位；对数学教学大纲及义务教材的指导思想、编写意图理解不到位。仍然受应试教育的束缚，教学中仍用应试教育的思想、方法去授课。为了使素质教育真正落实在数学教学中，本文提出了改变这一现状的初步措施和建议。     

在初中数学教学中进行开放性教学

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。但由于种种原因，还没有提高到开放性教学应有的高度来认识，使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义，我就此谈些粗浅的认识。     

数学方法论的研究对象、途径和意义

简述数学方法论的定义及分类，对数学方法论研究途径和意义进行探讨，指出研究要有坚实的教学理论基础，要阅览大量的数学史作，要用唯物辨证法做指导，认真学习和研究数学方法论对于开展数学理论的研究，对数学人才的培养具有十分重要的意义。     

化学教学激发学生学习动机的有效方法

依据教学理论和教学实践将激发学生学习动机的六种有效方法进行了归纳,即创设问题情境激发学生学习兴趣,引导学生积极归因激发学习积极性,设置认知失调激发学生学习动机,创设愉快和谐的课堂氛围培养学生积极的学习情感,正确运用奖励和惩罚,增强学生自我效能感让学生获得成功体验。最后列举了教学案例。     

促进高职教育有效教学的研究

本文首先阐述了有效教学的定义,并以我国高职教学实际情况为出发点,从教学目标、学生素质、师资定位和教学方法四个方面分析了影响高职教育有效教学的原因,针对这些原因,结合高职教育的人才培养要求,从目标的明确、师资的定位、教学的有效组织和高层次思维训练几个方面阐述了促进高职有效教学的具体方法。     

新课程背景下有效的课堂教学问题与解决策略

课堂教学是促进学生发展的主要途径。课堂教学的有效性是教学的生命,直接关系到教学质量和人才培养,提高课堂教学的有效性是教师永恒追求的目标。     

新疆内高班英语教学有效性策略研究

根据新疆内高班学生英语学习的特点,探索行之有效的方法来促进高中英语课堂的教学,该文从阅读、听力、口语几方面着手,培养内高班学生学习英语的兴趣,从而提高其英语学习成绩和教学质量.     

英语教师工作绩效与资讯素养关系探析

为探讨英语教师资讯素养与工作绩效之间的关系,通过对衡阳市2所职业院校和2所中学的75名英语教师进行问卷调查,借助SPSS13软件对调查数据进行了处理。结果表明：不同学历、工龄、职称的英语教师资讯素养之间的差异与其工作绩效之间的差异具有统计学意义,显示英语教师的学历层次和职称结构决定教师资讯素养的高低;教师工作绩效与资讯素养成正比,英语教师资讯素养能力的增强有助于提高其工作绩效。通过综合分析资讯素养的影响因素,提出了相应对策以提高英语教师的资讯能力及其工作绩效。     

浅析高职英语有效教学

高职英语教育,教师需要在了解学生情况的基础,调整自我心态,改进教学方法,与学生建立和谐的关系,树立学生的自信心,并时刻注意进行教学反思以及引导学生进行学习反思,从而达到有效教学的目的。     

Classroom Management in Young Learners English Teaching——Typical Problems and Effective Solutions

Classroom management is the orchestration of classroom life： planning curriculum, organizing procedures and resources, arranging the environment to maximize efficiency, monitoring progress, dealing with existent problems. Successful classroom management looked like magic shows because students in these classrooms seem to glide from one activity to the next. Successful classroom management contributes to students＇ good achievement. Effective classroom management is one of the key elements of importance for efficient school education. However, almost all English teachers face a same problem classroom management. In this paper, some typical problems and effective solutions in classroom management will be described, defined, or characterized.     

一维激子-光学声子系统

本文讨论一维晶体中激子通过形变势和光学声子的相互作用,分别导出强,弱耦合激子基态的有效哈密顿量和重正化有效质量。在强耦合情况下,一维激子的自能及重正化有效质量是α的降幂级数,其首项为α的一次方。在弱耦合情况下,一维激子的自能及重正化有效质量是α的一次函数。