系统解剖学双语教学初探

目的：对临床医学本科系统解剖学试行双语教学，为后续医学课程的双语教学奠定基础。方法：用简单、常用的句型、短语表达专业知识，重点、难点英汉结合或只用汉语。结果：93．17％的同学认为有必要开展双语教学。42．17％的同学对双语教学效果感到满意，56.63％的同学认为一般，不满意率为1.2％。90.36％的同学认为，经过一段时间双语教学，自己的英语学习有所提高。英语授课时间以15％-20％最为适宜。最受欢迎的考试题型是词；12的英汉互译（53．62％），其次是翻译句子（21．08％）。运动系统测试，翻译题两组得分差异无统计学意义（P〉0.05），名词解释、问答和总分均为实验组高于对照组（P〈0．05）。内脏学、脉管学和感官测试，各种题型及总分均为实验组高于对照组（P〈0．05）。期末考试，实验组翻译题得分高于对照组（P〈0．05），两组总分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：双语教学可促进英语学习，并不影响专业学习，值得大力椎广，     

护理学基础开放性实验管理模式研究

目的探讨“护理学基础开放性实验学生自我管理模式”的实施效果。方法将我系2008级护理学本科生159人按自然班级随机分为对照组和实验组各2个班，在护理学基础授课时，对照组按传统的开放性实验管理方法，实验组采用学生组长培训后自行管理，比较两组学生的开放性实验教学效果。结果实验组学生的创新思维能力，掌握知识牢固程度、自主学习能力、沟通交流能力、学习兴趣5个方面均优于对照组（P〈0．01），实验组护理操作技能考核得分亦优于对照组（P〈0．01）。结论护理学基础学生自我管理开放性实验管理模式，既能提高开放性实验教学效果，又能减轻实验教师及实验员的工作量，同时也减少实验器材损耗。     

临床医学专业医学微生物学双语教学的实践与探索

目的:对临床医学专业医学微生物学双语教学进行实践与探讨.方法:以临床医学专业本科学生为研究对象,进行医学微生物学双语教学,再通过座谈、问卷调查、期末考核等方式进行评价.结果:医学微生物学双语教学得到绝大部分学生的认可(95.0%),认为双语教学内容占整个教学内容的比例以20%～40%最为适宜;以中文讲解为主,融合英文课件为最合适的双语教学方式;试卷中英文试题比例以20%为宜;期末考试与往年相比,两组成绩的差异无统计学意义(P>0.05).结论:医学微生物学双语教学不影响专业知识的学习,是一种可行的教学模式.     

《基础护理学》双语教学初探

探索《基础护理学》课程双语教学的效果及其影响因素。方法在郑州华信学院医学院护理系09级专科护理班中随机抽取一个班,对其《基础护理学》这门课实施双语教学,再从剩余的非双语教学班中随机抽取一个班做对照,依据两班学生期末《基础》护理学、《大学英语》两门课的成绩进行对比,探讨双语教学的效果。同时采用自行设计的问卷,调查学生对于双语教学的认知。结果《基础护理学》的双语教学不但不会影响学生对于专业知识的掌握,而且可以有效提高学生的英语水平（P〈0.05）。结论双语教学得到学生的认可,但应加强双语教师的培训并选取合适的教材。     

兰州市某高校本科护生共情能力现状调查分析

目的：了解本科护理专业学生（简称“本科护生”）共情能力现状,为学校开展护生共情能力教育提供参考依据。方法：利用人际反应指针（IRI—c）问卷,于2012年4月对西北民族大学医学院150名本科护生进行问卷调查。结果：本科护生IRI—C得分57．45±7．64。不同性别护生“身心忧患”得分差异有统计学意义（P〈0．01）;学生干部与非学生干部“观点取替”、“幻想力”、“同情关怀”三条目得分差异均有统计学意义（P〈0．05）;不同户口类型（城镇籍与农村籍）护生“同情关怀”条目得分差异有统计学意义（P〈0．01）;独生子女与非独生子女“同情关怀”条目得分差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：本科护生共情能力水平较高,但不同人口社会学特征的护生共情能力水平有显著差异,故应采取针对性的教育方案,进一步提高护生共情能力。     

PBL、CBL与“模拟病人”融合教学法在妇产科护理临床见习中的应用

为了探讨PBL＋CBL＋“模拟病人”三结合的教学模式在妇产科护理见习带教中的应用效果。采用问卷调查与成绩分析两种方式综合进行评估。问卷调查对教学方法的综合满意度，实验组显著高于对照组（P〈0．01），分别在激发妇产科见习兴趣、提高解决问题能力、提高护理知识应用能力、培养自学能力、增强与病人沟通能力5方面，观察组满意率高于对照组（P〈0．05或P〈0．01），差异有统计学意义。病例分析总成绩实验组高于对照组（P〈0．01），在护理措施和健康教育的掌握程度上差异有统计学意义（P〈0．05）。PBL＋CBL＋“模拟病人”三结合的教学模式有利于激发学员的学习兴趣培养学生的临床思维和实践能力，有利于提高教学质量。     

PBL 教学理论对增强医护生批判性思维能力的探索

探索使用PBL教学方式对增强医护生批判性思维能力的作用,并总结相关方法．利用CTDI-CV测量技术,对PBL教学组与传统教学组进行问卷调查,采用SPSS 11．7数据统计软件进行数据处理．PBL教学组学生个人批判性思维倾向得分（281．5±29．0）与传统教学组（244．3±23．9）相比,差异具有显著性（P＜0．01）．分层分析中城市生 PBL组学生个人批判性思维倾向得分286．5±20．5,传统教学组244．0±15．4;乡村生PBL组276．4±17．5,传统教学组245．7±16．5,差异均具有显著性（P＜0．01）．使用PBL教学方法对增强医护生批判性思维能力有一定价值．     

基质金属蛋白酶-9基因多态性与冠心病的关系

目的研究中国南方汉族人群基质金属蛋白酶-9（MMP-9）基因C1562T多态性与冠心病的关系。方法对经冠状动脉造影证实的急性冠状动脉综合征患者150例（ACS组）、稳定性心绞痛患者110例（SAP组）和同期冠状动脉造影阴性、排除冠心病诊断的患者70例（对照组）进行研究。采用酶联免疫吸附试验（ELISA）测定血浆MMP-9水平,采用多聚酶链反应-限制性内切酶片断长度多态性（PCR—RFLP）技术分析MMP-9基因中C1562T基因多态性。比较各组的基因型和等位基因频率。分析基因型与MMP-9水平的关系。结果ACS组血浆MMP-9水平（98．32±31．48）ug／L明显高于SAP组（73．42±18．47）ug/L（P〈0．05）和对照组（59．65±16．47）ug／L（P〈0．01）,而SAP组与对照组比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。ACS组MMP-9基因CT基因型频率（32．0％）、CT＋TT基因型频率（35．3％）以及T等位基因频率（19．3％）均高于对照组（8．6％、12．8％、8．6％）（P〈0．05）和SAP组（11．8％、16．3％、10．5％）（P〈0．01）,但SAP组与对照组之间各基因型频率和等位基因频率分布差异无统计学意义（P〉0．05）。C1562T位点CT／TT基因型患者血浆MMP-9水平显著高于CC基因型患者（P〈0．01）。结论MMP-9基因C1562T多态性可能与中国南方汉族人群ACS有关,1562T等位基因是动脉粥样硬化斑块不稳定性的易感基因。     

心力衰竭患者血清CAl25与BNP水平测定及临床意义

目的：联合测定心力衰竭患者血清中B型钠尿肽（BNP）与血清卵巢癌相关糖类抗原cAl25水平，探讨其相关性。方法：选择88例心力衰竭患者，70例非心力衰竭，68例体检健康者，测定其血清中B型钠尿肽与CAl25的水平。结果：非心衰组与对照组CAl25及BNP水平比较，差异无统计学意义（P〉O．05）。心衰组与对照组CAl25及BNP水平比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。心衰组与非心衰组CAl25及BNP水平比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。Ⅰ～Ⅱ级组与Ⅲ级组CAl25及BNP水平比较，差异有统计学意义（P〈0．01），Ⅰ～Ⅱ级组与Ⅳ级组CAl25及BNP水平比较，差异有统计学意义（P〈0．01），Ⅲ级组与Ⅳ级组CAl25及BNP水平比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：CAl25与BNP联合测定对于心力衰竭的早期诊断及分级有一定指导意义。     

日粮中添加大豆黄酮对大鼠生长及疲劳应激反应能力的影响

日粮中添加大豆黄酮，研究其对大鼠生长及抗疲劳应激能力的影响．结果显示，添加大豆黄酮组大鼠平均增重显著提高（P〈0．05），料重比显著降低（P〈0．05），表明大豆黄酮具有显著促生长作用．与正常对照组相比，疲劳应激对照组大鼠血清GSH-Px活性极显著下降（P〈0．01），MDA含量显著上升（P〈0．05），血糖含量极显著上升（P〈0.01），胰岛素水平有所升高而IL-2水平有所降低，差异均不显著（P〉0．05）．与疲劳应激对照组相比，大豆黄酮疲劳应激组GSH-Px活性极显著上升（P〈0．01），血糖含量显著上升（P〈0．05），胰岛素水平显著下降（P〈0．05），MDA含量有所下降，IL-2水平有所上升，但差异均不显著（P〉0．05）．结果提示，日粮中添加大豆黄酮一定程度上能增强机体抗疲劳能力．     

化工区成年人体内β_2-m含量观察

本文对416例化工区居住5年以上者进行了血清β_2－m含量测定，其结果观察组为2．11±0．48μg/ml；对照组为1．96±0．51μg/ml（P＜0．01）。另外观察组与对照组之间，男性为2．14±0．51μg/ml；1．95±0．477μg/ml（P＜0．01），女性为2．0±0．46μg/ml，1．98±0．54μg/ml（＜0．05）。实验结果表明，化工区成年人机体内β_2－m含量有不同程度的改变。     

丙戊酸镁缓释片合并奥氮平治疗病毒性脑炎所致精神障碍伴兴奋冲动行为对照研究

观察丙戊酸镁缓释片合并奥氮平治疗病毒性脑炎所致精神障碍伴兴奋冲动行为的疗效及安全性。将60例伴兴奋冲动行为病毒性脑炎所致精神障碍患者随机分为研究组（丙戊酸镁缓释片＋奥氮平）和对照组（氟哌定醇＋异丙嗪）。两组于治疗前及治疗第3天末、第1、2周末采用护士观察量表（NOSIE）、外显攻击行为量表（MOAS）及临床疗效总评量表（CGI）评估疗效,采用副反应量表评定药物不良反应及严重程度。两组NOSIE量表激惹因子分减分率在治疗前后比较,研究组显效率26．7％,有效率90．0％;对照组显效率30．O％,有效率86．7％,两组间总体疗效相当,差异无统计学意义（P〉0．05）;NOSIE量表激惹因子分及MOAS量表评分,研究组在治疗第2周末与治疗前比较差异有统计学意义（P〈0．05）,对照组在治疗第1周末与治疗前比较差异有统计学意义（P〈0．05）,治疗第2周末研究组与对照组比较差异均无统计学意义（P〉0．05）;TESS评分,治疗第3天末、第1、2周末较治疗前均降低,第1、2周末两组差异有统计学意义（P〈0．05）。氟哌定醇合并异丙嗪控制病毒性脑炎所致精神障碍伴兴奋冲动行为较丙戊酸镁缓释片合并奥氮平起效快,治疗2周后两者疗效相当,但丙戊酸镁缓释片合并奥氮平副作用小,安全性高。     

硫辛酸对实验性自身免疫性脑脊髓炎大鼠血脑屏障影响的研究

目的探讨硫辛酸（LA）对实验性自身免疫性脑脊髓炎血脑屏障的免疫调节作用．方法制备EAE动物模型，随机分为EAE组、LA治疗组和佐剂组．LA治疗组免疫后（post-inoculation，p．i．）0-5d每日肌注LA（100mg／kg）一次．观察各组在不同时间点血清和脑脊液中白蛋白含量比值（CSF to serum albumin quotient，QA），通过QA评定BBB的损害．观察各组症状评分、体重变化、发病率等临床指标．结果EAE组QA在p．i．8d达峰值（0．31±0．07），LA治疗组QA在P．i．14d达峰值（0．20±0．04），LA治疗组QA值幅度低且峰值出现时间延迟，与EAE组比较有统计学差异（P〈0．01）；LA治疗组临床症状评分（0．60±1．12）较EAE组（2．07±1．33）降低（P〈0．01）；LA治疗组体重减轻（7．07±3．75）较EAE组（15．06±4．20）减少（P〈0．01）；LA治疗组发病率（20％）较EAE组（73％）降低（P〈0．01）．结论继早期BBB损伤高峰之后，EAE临床症状开始出现并逐渐加重；LA通过保护BBB或促进BBB功能恢复缓解EAE．     

干扰素对慢性乙型肝炎患者肝功能及肝纤维化的疗效

目的观察应用干扰素α1β治疗慢性乙型肝炎（乙肝）患者改善其肝纤维化情况的疗效。方法2007年1月～2009年8月期间我院门诊经病理确诊的慢性乙肝致肝纤维化患者67例,随机分为干扰素治疗组（35例）和对照组（32例）,两组均给予常规中药（扶正化淤胶囊）保肝降酶治疗,干扰素治疗组加用干扰素a1β（赛若金）40腭肌肉注射,隔日1次,疗程均为24周。观察两组患者症状、体征,肝功能指标如丙氨酸转氨酶（ALT）、胆红素（BIL）、白蛋白（ALB）和白蛋白／球蛋白比例（A／G）以及血清胆碱酯酶（ChE）、转化生长因子（TGF—β1）和透明质酸（HA）的含量。结果与对照组相比,干扰素治疗组肝功能显著好转。治疗组AⅡ为（58．8±26．4）U／L,高于对照组（129．6±36．9）U／L（P〈0．01）;治疗组BⅡ为（31．0±17．9）μmoL／L,低于对照组（49．3±19．6）μmol／L（P〈0．01）;治疗组ALB（40．5±6．6）g／L,高于对照组（32．1±6．1）g／L（P〈0．01）;白蛋白／球蛋白比例（A／G）对照组高于治疗组（P〈0．01）。肝纤维化指标也有显著改善,如血清ChE治疗组（3919±101）U／L、对照组（2289±191）U／L（P〈0．01）;TGF－β1治疗组（101±31）μg／L、对照组（144±19）μg／L（P〈0．01）;HA治疗组（91．6±36．2）μg／L、对照组（149．1±30．9）μg/L（P〈0．01）。治疗组患者腹胀及肝区疼痛有不同程度的缓解,脾肿大有较大程度的缓解。结论应用干扰素a1β治疗慢性乙肝导致的肝纤维化患者,可改善患者的临床症状、体征,促进肝功能在生化指标方面的恢复并缓解肝纤维化。     

18周太极拳锻炼对中老年女性身体机能的影响

以济南市90名中老年女性为研究对象,随机分为两组,对照组正常进行生活和进行体育锻炼,不施加任何干扰因素。对实验组实施18周太极拳锻炼。结果发现：实验前,实验组和对照组各指标无显著性差异（P〉0．05）;实验后,实验组与对照组相比安静心率相对较低,但尚未达到显著性水平（P〉0．05）;实验后,实验组收缩压、舒张压明显低于对照组,舒张压与对照组相比差异非常显著（P〈0．01）;实验后,实验组台阶实验指数明显提高,且和对照组比较差异非常显著（P〈0．01）。     

大鼠急性心肌梗塞后在不同部位移植胚胎干细胞疗效研究

目的探讨大鼠急性心肌梗塞（AMI）后在不同部位移植胚胎干细胞（ESC）的心肌组织形态学及血液动力学变化。方法Wistar大鼠40只随机分为正常对照组、梗塞未治疗组（梗塞组）、梗塞中心移植组（中心组）、梗塞周边移植组（周边组）共4组。结扎冠状动脉左前降支制成急性心肌梗塞模型,梗塞后1周移植体外分化并经标记的ESCs,移植后4周分别检测组织形态及血流动力学指标的改变。结果周边组移植细胞稳定存活,而中心组移植细胞未能存活。心功能及组织学检测表明中心组与梗塞组无显著差异（P〉0．05）;与梗塞组比较,周边组梗塞面积显著小于梗塞组（P〈0．01）,（21．0±1．3）％VS（40．7±2．2）％;左室重量小于梗塞组（P〈0．01）,（702．0±24．0）nagVS（882．2±32．6）mg;反应左室收缩功能的指标左室内压最大上升速率和左室内压均大于梗塞组（P〈0．01）,分别为（7．9±0．7）X103mmHg／sVS（5．9±0．5）×103mmHg／s和（117．5±10．7）mmHgVS（89．24-8．1）mmHg;而左室舒张末期压力均明显小于梗塞组（P〈0．01）,（8．5±0．3）mmHgV8（13．6±1．2）mmI-Ig。结论梗塞周边区移植ESCs可以阻止心室重构、减少瘢痕面积、改善心功能。     

大鼠实验性肝硬化形成过程中的病理变化对门静脉压力及血流动力学的影响

目的：通过对实验性大鼠肝硬化时门静脉压力与血流动力学的变化,了解门脉高压的形成过程。方法：采用治疗前后自身对照的方法,观察80只健康Wistar大鼠（注射前为对照组）及大鼠皮下注射四氯化碳后（实验组）肝组织的病理改变过程中其门静脉压力与血流动力学的变化。结果：实验性肝硬化过程中肝细胞经历了变性、坏死、纤维组织增生及假小叶形成;门静脉内径、血流速度、血流量在注射四氯化碳（CCl4）2周后明显升高（P〈0．05或P〈0．01）;15周时由于形成了侧枝循环,上述测值又明显降低（P〈0．01）;实验组门脉压力与充血分数除在10周时与对照组比较变化无统计学意义外（P〉0．05）,2、5、15周时与对照组比较,差异有显著性意义（P〈0．05或P〈0．01）;门静脉压力与内径、充血分数的相关系数分别为0．16、0．36（P〉0．05）。结论：大鼠在肝硬化形成过程中随着病理变化门静脉压力与血流动力学均发生动态变化。     

内源性洋地黄样物质在妊高征、高血压、冠心病发病机制中的作用

本文对妊高征、高血压、冠心病患者血清EDLS进行了测定和分析，结果妊高征患者血清EDLS（mg／L）水平（598．6±274．3）．高血压（380．2±140．3），冠心病（490．1±280．6）均比对照组（1*36．7±82．7）明显增高（P＜0．001、P＜0．01、P＜0、001）。提示EDLS在高血压病、冠心病、妊高征发病机制中起一定的作用。     

食品实物与模型在糖尿病饮食教育中的应用效果

目的 探索一种有利于患者接受、理解和实践的糖尿病饮食教育模式。方法将72例糖尿病患者随机分为试验组和对照组，对照组进行传统的健康饮食宣教，试验组采用食品实物与模型为教具实施饮食教育。通过饮食知识测试及监测血糖变化观察教育效果。结果对照组和试验组饮食知识测试得分各为35-90分（平均65分）、85—95分（平均91分），统计学上差异有非常显著性（P〈0．01）。两组病人教育前后血糖均有下降，试验组明显优于对照组且有统计学意义（P〈0．01）。结论食品实物与模型具有直观明了、形象逼真的特点，用其来进行饮食知识教育，是一种较为满意的理论与实践相结合的教育形式。     

胃癌组织中LY-6K基因的表达及临床意义

目的：探讨淋巴细胞抗原6-复合体K（LY-6K）基因对胃癌的诊断价值。方法：采用半定量RT-PcR法检测25份胃癌组织及其癌旁组织中LY-6K基因表迭水平，并对实验数据进行统计学分析。结果胃癌及癌旁组织LY-6K基因表达率分别为100％（25／25）、72％（18／25），P〉0．05。采用灰度扫描半定量分析，LY-6KmRNA在胃癌组织及癌旁组织中的表达水平值分别为0．663±0．221、O．308±0．161，P〈0．01。经ROC曲线分析，取0．469作为LY6K基因表达水平的cutoff值，76％（19／25）的癌症组织呈现高表达，而癌旁组织中过表达率仅为16％（4／25），P〈O．01。结论：LY6K基因在胃癌组织中呈现过表达。具有作为胃癌诊断标志物的潜力。