广西高校师范生教育技术能力调查研究

《中小学教师教育技术能力标准》是我国第一个教师专业能力标准,它的颁布和实施对中小学教师提出了更高的要求,同时也为师范生教育技术能力的培养提供了标准和指南.该文以《标准》为主要依据,采用问卷调查的方式对广西7所师范院校的师范生进行了抽样调查,对数据进行分析处理后得出关于师范生教育技术能力现状和培养现状的相关结论.     

交通工程专业选修课考核方式改革探讨

本文在论述专业选修课考核方式改革的必要性的基础上,从专业课类型、考核比例、考核方式等三个方面对交通工程专业选修课考核方式改革进行探讨。教学实践证明,通过选修课考核方式改革,交通工程专业选修课程的教学质量和学生听课效果明显提高了,对学生综合素质能力的培养有较大的帮助。     

实习基地音乐实习指导教师资格确认之我见

音乐教育实习是高师音乐教育专业中教学计划的有机组成部分,体现着师范院校教学组织形式和活动方式的特点,并在师范生理论和技能的学习和运用能力的培养中,起着十分重要的综合作用。因此教育实习成为整个音乐师范教育结构中不可缺少的教学环节之一。     

高师《英语教学法》课程改革四年不断线模式探讨

《英语教学法》课程是培养学生掌握英语专业必备的教学理论,形成教育、教学能力的重要课程。它的改革直接关系到师范专业学生今后教学能力的高低。本文通过分析《英语教学法》课程的研究现状和目前存在的弊端,提出对英语师范生进行四年不断线模式的培养是提高他们综合运用理论与实践的教学整合能力的一种有效途径。     

新课程背景下数学师范生PCK培养模式的探究

为了提高新课程背景下数学师范生的教师专业化水平,培养出优秀的职前教师,通过文献资料法、专家访谈法,探究发展数学师范生PCK的必要性、制约因素及实施方案.研究发现,PCK是新时代教师专业发展的核心要素,是师范生专业成长的有效途径;各知识要素发展不均衡,教学实践不足,只注重知识技能的考核是阻碍数学师范生PCK发展的主要因素.针对上述问题,依据PCK理论,提出构建"数学知识、教学理论、课程知识相融合"的教学体系、"理论学习、实践应用、反思迁移相递进"的教学模式和"理论知识、专业技能、文化素养多元化"的教育评价方式等策略,以期为数学师范生的教育发展提供有益参考.     

地理新课标背景下师范生素质调查研究——以衡阳师范学院为例

以地理新课改为切入点,采取个别访谈、调查问卷与数理统计等多种研究方法。结果表明：地理师范生对新课改的认识不足,地理专业思想不明确。同时存在创新意识与科研能力不强,教学实践能力较弱,课程资源整合能力不够等诸多问题。为此,师范院校应通过大学课程内容改革、延长教育实习时间以及创建大学与中学对接培训平台等方式培养师范生的素质,同时师范生也要积极主动地利用各种资源提高自身的教学实践能力及课程资源开发与整合的能力。     

高等民族师范院校《仪器分析》实验教学实践探析

针对民族师范院校《仪器分析》实验课程中存在的问题,围绕学生的生源特点和专业培养目标,结合多年的教学实践与探索,从实验项目的确定、教学方法和教学手段的改进到考核方式等诸方面提出了相应的改革措施。旨在激发学生学习兴趣,提高实验课的教学效率,培养学生创新及实践能力,提高《仪器分析》实验课程的教学质量,为民族地区培养动手能力强、有一定创新意识的高素质人才。     

高等民族师范院校仪器分析实验教学实践探析简

针对民族师范院校《仪器分析》实验课程中存在的问题,围绕学生的生源特点和专业培养目标,结合多年的教学实践与探索,从实验项目的确定、教学方法和教学手段的改进到考核方式等诸方面提出了相应的改革措施。旨在激发学生学习兴趣,提高实验课的教学效率,培养学生创新及实践能力,提高《仪器分析》实验课程的教学质量,为民族地区培养动手能力强、有一定创新意识的高素质人才。     

生物类专业选修课教学改革的探索与研究——以微生物工程课程为例

专业选修课的教学是本科教学的一个不可忽视的环节。以微生物工程课程为例,针对在教学过程中发现的问题加以讨论,并从改进教学方法、改善课堂教学效果、加强实践教学、提高学生自主学习能力和改变考核方式等方面对如何加强专业选修课教学提出一些建议。     

师范技能的培养与数学物理方法教学的融合

师范技能对师范生的从教能力有着重要的影响,论文就如何在非教师教育类课程的教学过程中融合师范生技能的培养这一主题展开讨论,阐述了在《数学物理方法》课程的课堂授课过程中渗透师范生课堂教学技能培养的相关策略;介绍了让学生参加与《数学物理方法》课程相关的微课和微信公众学习平台的建设,增强学生应用教学媒体技能的举措;以及讨论了如何利用在课前课后进行数学与物理情怀的熏陶,提升学生的专业热爱度的一些做法.     

师范院校程序设计语言课程的设置与教学

程序设计语言课程是师范院校的基础课,师范院校开设程序设计语言课程对培养师范生综合素质具有重要作用,通过研究根据目前流行的程序设计语言,从更新教学内容、改革教学方法、加强实践环节和改进教学手段方面进行了课程教学设置方面的探讨。     

《C#语言程序设计》课程教学改革与实践

《C#语言程序设计》课程是计算机专业非常重要的一门专业基础课,本文从教学方法、教学手段、考核方式、实践方式等方面阐述了如何对该门课程进行教学改革,以增强学生对知识的理解及实践能力,培养社会需要的应用型人才。     

师范生的教学实践对教学能力的影响

高师院校师范生培养的效果直接关系到教师职业的专业性,一直是社会各界关注的焦点。师范生的教学实践活动有其特殊性,主要涉及师范生职业能力形成与培养的问题。教学认知能力的提高对于师范生的自我完善和教学实践同等重要。本文在描述师范生教学实践的基础上,考察了师范生的教学实践认知结构,其理论研究成果和实践尝试经验具有在同层次师范院校推广的价值,为高师院校师范生培养提供参考,同时对师范类学校的教师培训也能提供有益的借鉴参考。     

基于应用型培养目标的概率论与数理统计课程体系的改革研究

《概率论与数理统计》一直是我校所有理工类、经济管理类本科专业必修的数学基础课程;我们在前期教学改革的基础上,针对不同专业需求进行了分级教学,设计出不同的概率统计课程教学及考核方案,更加注重应用能力的培养和科学素质的提高,以求对学生的创新精神和实践能力的培养提高发挥更大的作用。     

师范生教学研究能力的研究及提升策略

提高师范生的教师专业素质是师范院校一线教师的一项迫切且重要的任务。教学研究能力的培养是提高教师专业素质的一种重要方法。该文通过对广西师范学院大三及大四的部分理科生的教学研究情况进行调查、分析及研究,提出了培养师范院校学生教学研究意识及教学研究能力的策略。     

基于新课改背景下英语教育专业教师的行为研究

我国新一轮的基础教育课程改革对普通高等师范院校英语专业的发展提出了新的挑战。从事英语教育专业教学的教师该如何应对新形势下的教学改革,其行为研究对提高高校教育质量,培养新型人才有着极其重要的作用和影响。对师范院校英语专业的教师该如何更新英语专业教学的理念,改革教学模式和课程设置,尽快调整自己在教学中的角色,加大对师范生各种能力的培养以适应其未来职业等问题进行了探讨。     

全过程实践:地方师范院校卓越教师培养的实践探索 ——以淮阴师范学院为例

实践教学既是师范生教师教育课程的重要组成部分和师范生培养过程中的重要环节,也是全面深化教师教育改革、提升师范生人才培养质量的重要途径。地方师范院校是培养乡村教师的主阵地,我国教师教育改革的卓越取向以及乡村振兴战略的迫切需要对地方师范院校卓越教师培养提出了客观要求。淮阴师范学院突出实践导向,强化师范生实践教学环节,进行了实践教学从“实践前—实践中—实践后”的全过程探索,有效破解了长期以来困扰地方师范院校的理论与实践分割、反思与行动分离的问题,最终实现了教育理论与教育实践的深度融合,人才培养质量不断提升。     

浅谈线性代数课程教学改革的探索与实践

《线性代数》是高等学校理工科专业、经济管理专业等非数学专业的一门重要的数学基础课,在培养学生数学素质和数学能力等方面起着重要的作用。本文结合我校线性代数课程教学的特点及存在的问题,对线性代数课程教学改革进行了初步的探索和实践,以期达到良好的教学效果。     

教育实习规范化管理的研究与实践

教育实习规范化管理的研究与实践钱立群，程明教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分，是一门重要的教育课程，是实现师范院校的培养目标不可缺少的重要环节。教育实习是促使师范生把所学的学科知识、教育知识运用于教育教学实践，培养师范生从事教育教学能力的有效途...     

《高分子物理》选修课的教学改革与探索

专业选修课是高等师范院校课程设置的重要组成部分,目的在于激发学生的学习积极性、主动性和独立性,拓宽学生的知识面,因此专业选修课的开设对于夯实学生的专业基础,提高学生的专业能力,增强就业竞争力意义重大。《高分子物理》是师范院校化学类专业的一门专业选修课,主要讲授高分子物质的结构和性能,包括高分子的链结构、聚集态结构、高分子溶液、聚合物的力学性质、流变性质、热、电和光学性能等。课程内容多、概念多、数学推导多,教学面临严峻的挑战。在学时少、内容多、理论性强且抽象难理解的情况下,从教学内容、教学手段、教学方法、实验教学等多方面进行改革与探索,抓住课程的教学主线,融合多种教学方法,引导学生积极思考,启发学生创新思维,提高教学质量。