师范生的教学实践对教学能力的影响 |
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引用本文: | 王众杰.师范生的教学实践对教学能力的影响[J].科技信息,2012(30):50+53-50,53. |
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作者姓名: | 王众杰 |
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作者单位: | 洛阳师范学院数学科学学院 |
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基金项目: | 洛阳师范学院2009年度教改项目“数学师范生的教学实践对认知结构的影响研究” |
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摘 要: | 高师院校师范生培养的效果直接关系到教师职业的专业性,一直是社会各界关注的焦点。师范生的教学实践活动有其特殊性,主要涉及师范生职业能力形成与培养的问题。教学认知能力的提高对于师范生的自我完善和教学实践同等重要。本文在描述师范生教学实践的基础上,考察了师范生的教学实践认知结构,其理论研究成果和实践尝试经验具有在同层次师范院校推广的价值,为高师院校师范生培养提供参考,同时对师范类学校的教师培训也能提供有益的借鉴参考。
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关 键 词: | 师范生 教学实践 教学能力 |
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