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1.
2.
本研究指出,教师资格考试是我国教师准入管理制度的重要环节,师范生教师资格证的获得是师范生职业发展的第一道门槛.本研究通过建立教师资格证考试内容与大学学科课程的对应关系,采用基于密度的离群点检测算法模型,以数学与应用专业学生的课程成绩为实验样本进行数据挖掘分析,识别学业危机学生.研究结果表明,该预警方法可以识别出教师资格获得危机学生,引起学生对教师资格证考试备考的重视,为教师提供预警干预学生的依据,有利于教师精准施教.该预警方法对离群特征显著的学生预测可达到100%,对离群特征不明显的学生识别率较低,算法有待修正. 相似文献
3.
教学技能是教师最重要的专业素质,是师范生在大学期间需要掌握的基础职业技能。通过调查研究表明,数学专业大学生教学基本功发展不平衡,不同年级学生的教学技能水平存在显著差异。教学实践、课改认知、教学交流、自主练习是影响教学技能的四个主因子。男女生在表达技能、教学设计技能、几何作图技能等方面差异显著,而在教材分析、多媒体使用方面不存在显著性差异。要通过完善教学技能培养机制,夯实师范基础技能培养,改革教学技能培养方式等途径,合力提高师范生的教学技能,增强就业竞争力。 相似文献
4.
受我国高等师范教育的影响,高职师范教育专业大多依照普通教育和高等教育的办学模式来进行,师范生职业技能指导教师队伍建设滞后,严重影响对学生职业关键能力的培养。该文通过分析德国"双元制"职业教育模式,与其在师资队伍建设的成功启示,得出我国高职师范生职业技能指导教师建设和管理的基本思路:1.转变教师观念,重视职业技能指导教师的培养;2.建立激励机制,加强"双师"型教师队伍的建设;3.建立政策平台,加强与基础教育学校合作;4.组建教师教育中心,促进职业技能指导教师专业发展。 相似文献
5.
良好的口语表达是师范生的必备能力和基本素质,可是在口语表达训练中学生不同程度地表现出紧张、胆怯等不良心理素质.该文旨在分析学生常见的消极心理、形成的原因以及教师如何进行调适,以达到提高学生口语表达能力的最终目的. 相似文献
6.
一、免费师范生的招生与培养 百年大计,教育为本;教育大计,育人为本人;育人大计,教师为本。免费师范生政策体现了党和政府对教育事业发展的高度重视,直接影响到我国教育、科技事业能不能健康、协调、可持续发展。 相似文献
7.
彭芳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2014,(3):55-58
随着高校教育向大众教育的转变,师范院校中的非师范毕业生人数在增多.但一段时间以来,其就业问题显得较为突出.探索师范院校中非师范生就业路径,对于维护社会稳定与和谐,促进高校的发展具有重要的意义. 相似文献
8.
为深入了解师范生跨专业考研的情况,以某高校2009级小学教育专业的本科生张晓明(化名)为对象进行叙事研究。通过对其考研动机、重要他人,对双专业学习关系、人际关系的认识与处理以及考研的个人意义等方面的讨论与分析,得出结论:跨专业考研是一个在周围环境尤其是重要他人的影响下,以自我心理补偿为原初动机,以服务他人、增强心理救助能力为最终动机,以心理学专业学习为本灵活有效地处置双专业学习、建立与改善人际关系,以心理学与教育学为工具自我探索、自我设计、艰苦奋斗、实现目标的自觉主动的学习与发展过程。跨专业考研即发展这一研究结论的认同推广度具有或然性。 相似文献
9.
基础英语作为师范院校开设的一门公共课,其对培养师范生综合素质至关重要。但是由于目前师范院校基础英语教学存在问题,导致其重要性没有充分发挥出来,阻碍了复合型师范人才的培养。本文从教学理念、教学内容、人际关系和教育信息技术方面有针对性地提出相应的改进措施,为培养高素质教师奠定良好基础。 相似文献
10.
自主学习能力是终身学习的保障。要想提高物理师范生自主学习能力,必须创建良好的自主学习环境,即进行教学制度改革与建设,改变物理师范生被动学习的状况,发挥物理师范生学习的主体作用,使他们真正成为学习的主人;确立为学生全面发展的教学目标,使师范生认识到提高素质、发展能力、全面发展是自己的使命和责任;改革教学内容,开发教材和教学资源,使一切的教学材料都有利于学生的更好地学习。 相似文献