工学结合人才培养模式的探索与实践

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是高等职业院校建设的重要内容。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高等职业教育的必然选择。本文结合我院的实际情况就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

对我国职业教育校企合作发展模式的几点建议

当前我国职业教育正由学校本位向工学结合、校企合作模式过渡,面临一些问题.参考德国工学结合"双元制"职业教育课程开发思路,尝试从课程开发角度对我国工学结合、校企合作的职业教育发展模式提出建议,即由校企共同制订培养大纲、共同制定教学计划、共同开发教学内容,以便更好地推进校企合作模式,提高双方合作水平和质量.     

基于职业教育集团化办学的高职专业课程改革探索与实践——以供销系统为例

按照工学结合的思路进行教学改革,培养应用型人才,是高等职业教育的奋斗目标,而课程改革则是当前高职发展的重要主题。在供销系统职业教育集团化办学框架下,从"跨界"的视角,研究高职专业课程项目化改革,有助于课程改革目标与企业经济目标的紧密结合,有效打造高职课程改革的建设团队,创新工学结合的教学方法,能更好地把产业优势转变为专业优势与教学优势,这也更符合高职人才培养的要求。依托供销系统职业教育集团化办学平台,通过《进出口业务》课程改革实践,进一步探索行业型职业教育集团在深化高职专业课程项目化改革过程中的功能和作用。     

基于“工学结合”给排水专业课程的开发与研究

职业教育改革的核心是课程改革,而课程改革的关键在于课程的开发与实施.在“工学结合”教学领域,以工作过程系统化为指导的课程开发思想已成为职业教育领域课程开发的主流思想.给排水专业课程改革建立在工学结合的基础上,以典型工作任务分析为核心,结合认知任务分析法确定给排水专业课程内容.确定给排水专业核心课程为：水质检测与分析、给排水管道施工、建筑管道设备安装、给水处理运行、城市污水处理运行、建筑消防控制系统安装与调试.     

《公差配合与测量技术》基于工学结合课程建设模式开发研究

项目导向下的工学结合教学模式充分展示了现代职业教育＂以能力为本＂的价值取向。本文对《公差配合与测量技术》课程基于工学结合建设与开发的过程进行了总结和探讨,阐述了体现工学结合课程教学的条件、工学结合项目教学内容的建立与实施。     

关于高职“工学结合,校企合作”办学模式的探索

就现阶段高职院校“工学结合,校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合,校企合作”办学模式提出建议。探索“以服务为宗旨,以就业为导向”的人才培养模式,推进“工学结合,校企合作”的办学模式,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。     

汽车检测与维修专业工学结合模式的实践与思考

构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化的专业课程体系,是我国职业教育改革与发展的关键问题,是新形势下职业教育改革的重要方向,是加快职业教育发展的根本出路。本文讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式,切合实际的理念,结合我校汽车检测与维修专业实施工学结合的具体措施,分析了在实际运作过程中存在的问题,并提出了个人的一些看法,以期改革以课堂为中心的传统教育模式,加强学校与企业、社会的合作,培养复合型汽修人才。     

对我国推行工学结合职业教育模式的若干思考

当前,我国职业教育坚持以就业为导向,推行工学结合职业教育模式,有利于进一步促进我国职业教育改革与发展。然而,如何积极有效地推行工学结合职业教育模式,政府、学校、企业等诸多方面还需要进一步深入地思考和探索。     

浅谈工学结合过程中职业意识的培养

当前,我国职业教育坚持以就业为导向,推行工学结合职业教育模式,有利于进一步促进我国职业教育改革与发展。然而,如何积极有效地推行工学结合职业教育模式,政府、学校、企业等诸多方面还需要进一步深入地思考和探索。     

工学结合人才培养模式下学生思想政治教育的思考

“校企、合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。而在当前工学结合人才培养模式尚未完全成熟的情况下,学生思想政治教育面临着一系列亟待解决的关键问题。本研究结合广东纺织职业技术学院的实际情况,就在工学结合实践中,高职学生遇到的思想问题进行剖析,以此提出一些有效的解决对策。     

高等卫生职业教育工学结合的实践

在职业教育快速发展的今天,高等卫生职业教育如何进一步深化教育教学改革,成为亟待破解的问题。肇庆医专把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,探索工学结合模式下的医学教育教学改革,通过学校与用人单位紧密合作,共同培养人才,取得了良好效果,促进了学校教育教学质量以及人才培养质量的提高。     

基于工学结合的高职课程标准的研究

课程标准是规定课程教与学活动的目标、内容、要求及进程等的教学文件，它对课程实施具有重要的指导意义。工学结合是将工作实践和学习相结合，是高职教育人才培养模式改革方向，也是高职课程改革的切入点。本文从高职教学大纲存在的问题出发，结合工结合对课程建设的影响，并借鉴基础教育课程标准改革有关成果，对工学结合理念下的高职课程标准的开发原则及内容构成做出构想。     

基于“工学结合”的高职《电工电子基础》课程教学改革与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心。目前基于"工学结合"的课程教学改革是高职课程改革的主方向,通过基于"工学结合"的课程改革与实践来充分发挥专业课程在技能型人才培养中的作用,有效促进学生的实践技能和职业能力形成,是高职课程改革与建设的重要内容。该文结合实例,探讨了高职《电工电子基础》课程实施"工学结合"教学模式的改革与实践,对提高高职课程改革成效和技能型人才培养质量,提供了成功经验。     

纺织类专业工学结合培养模式下学生党支部组织生活开展状况的调查与思考

＂校企合作、工学结合＂是当前我国职业教育改革与发展的方向,工学结合培养模式下的学生,由于管理的相对分散性,学生党支部组织生活的开展出现一系列新的问题和挑战。本研究通过问卷调查工学结合培养模式下,纺织类专业学生党支部组织生活开展的情况以及存在的问题,并就存在的问题提出相应的解决措施。     

我国高等职业教育人才培养模式的研究

从我国职业教育工学结合人才培养模式的特征和模式入手,重点研究人才培养模式上的普遍做法、典型案例和存在问题,通过分析、归纳、总结,找出制约高等职业教育工学结合人才培养模式改革的症结,提出具有可操作性和应用价值的做法与经验,为高等职业教育工学结合育人提供可以借鉴的模式。     

模具专业实训中的任务驱动式教学研究

模具专业实训课是一门实践性、操作性都很强的课程。随着课程改革的深入,运用＂工学结合、任务驱动＂的模式开展教学,让学生在实习训练的过程中提高自己的技能,既培养学生专业的能力,又培养学生的方法能力与综合素质,符合当前职业教育的改革方向。     

工学结合一体化课改理念下的教学实践与反思——以《冷冲压模具设计与制作》课程为例

工学结合一体化课程改革正在全国职业教育院校中如火如荼地开展,本文以模具专业的《冷冲压模具设计与制作》一体化课改实践为例,讲述了一体化课程目标的设置、学习内容、课堂组织形式等方面与传统教学的不同之处,并对实施效果和过程中出现的问题进行了总结反思,供大家讨论和借鉴。     

从SMT技术人才培养,看工学结合教育模式

工学结合是一种新型的办学模式,是职业教育改革与发展的方向。本文从SMT技术人才的培养,提出工学结合模式的必要性,并提出具体实施建议。     

基于“教产融合、工学一体”模式下的《汽车美容》课程教学改革初探

随着我国职业教育课程改革的不断深入,生产性实训基地的"工学一体"的办学模式已成为各地职业院校的发展特色,本文借助"教产融合、工学一体"的教学模式为载体,探索汽车运用与维修专业核心课程《汽车美容》的教学改革思路。     

“航海英语听力与会话”课程工学结合改造基本思想

工学结合是我国高等职业教育发展的必由之路,是当前和今后一个时期我国职业教育改革创新的重点,是关系到建设有中国特色职业教育的一个具有方向性的关键问题。本文试从课程模式、课堂教学模式、实训设施、教学评价等方面切入,探讨有效地开展航海英语听力与会话课程工学结合改造的基本思想,以达到更好地培养航海类学生综合职业能力的目标。