高职手机微视频教学模式的研究和实践

随着新时期国家对于高等职业教育的要求,传统课程教学模式已经不能完全适应现代职业教育需求,高职院校要培养具备创新创业能力的职业人才。目前国家对大学生创业大力支持,鼓励在校生创业,以及互联网时代学生对高校教学资源数量和质量要求不断提高,我们需要一种知识点高度提炼,能激发学生学习主动性与创造性,具备全天候教学特性,以及翻转课堂的新的教学模式,来适应现代教育。手机微视频教学就是一种很好的探索教学模式,本文主要和大家交流手机微视频教学模式的特点以及探讨预期的效果。     

康氏木霉固体发酵生产纤维素酶条件的研究

为利用康氏木霉(Trichoderma.koningii)降解稻草提供工艺参数,以康氏木霉(T.koningii)N18为菌株,进行了固体发酵产纤维素酶条件的优化。确定了康氏木霉(T.koningii)的最佳固体发酵培养条件:稻草:麸皮的最佳比例为6:2,最佳氮源为(NH)SO,碳氮比为6:1,含水量为200%,最适产酶pH为6.0,最佳产酶温度为28℃,最佳产酶时间为7d,康氏木霉(T.koningii)所产纤维素酶各组分酶活力分别为:羧甲基纤维素酶活力为321.64U.mL,滤纸分解酶活力为59.58U.mL。4 2 4-1-1     

高效氟吡甲禾灵合成方法的探索研究

高效氟吡甲禾灵是芳氧苯氧丙酸酯类除草剂。该类除草剂具有高效、低毒、杀草谱广、施用期长以及对后茬作物安全的特点。在对高效氟吡甲禾灵原药的合成工艺路线进行研究,通过大量的实验摸索获得生产成本低、操作简便、收率较高,原药含量高、环境污染小的工艺技术,该工艺为工业化生产奠定了良好的基础。     

工学结合人才培养模式的探索与实践

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是高等职业院校建设的重要内容。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高等职业教育的必然选择。本文结合我院的实际情况就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

农学专业工学结合人才培养模式实践和创新

大力推行工学结合人才培养模式是高等职业院校的必然选择。工学结合人才培养模式极大的提升了职业教育的生命力,是高职院校实现根本任务和提高教育质量的必由之路。本文结合我院的实际情况就如何进一步完善工学结合人才培养模式进行了探讨。     

制备高效氟吡甲禾灵中间体2,3-二氯-5-三氟甲基吡啶合成工艺的研究

通过对大量文献的归纳和比较,2,3-二氯-5-三氟甲基吡啶是高效氟吡甲禾灵合成的重要中间体物质。通过大量的实验摸索出最佳工艺条件,考察物料配比、溶剂的选择、反应温度及反应时间对合成工艺的影响,确定了最佳反应条件。     

高效液相色谱法测定蔬菜中噻苯咪唑残留量

研究目的:采用高效液相色谱法对蔬菜中噻苯咪唑进行分离和检测。方法:蔬菜样品经甲醇提取,高速离心沉淀分离后,以甲醇+水(50+50)为流动相,采用C柱(3.9mm×150mm×5μm)分离,流速为1.0mL/min,UV300nm检测。结果:该方法所测得的噻苯咪唑在0～20.0mg/L内具有良好的线性特征,检出限为0.01mg/kg。结论:该方法适合各种蔬菜农药残留量的分析。