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开放实验室在培养学生实践能力和创新能力方面有着举足轻重的作用,该文提出了在实验室管理和开放方法上怎样提高实验室利用率的改革实践经验。开放过程中,在EDA教学中引入三层次课题式教学法,发挥了学生的主观能动性,通过实践证明,课题式教学法有效地促进理论与实验相结合,并提高学生的实践能力。 相似文献
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对如何建立和管理经济管理实验室以及为提高学生积极性而举办的活动提出了一些实践性的意见.提出经济管理实验室由5个分实验室组成,即ERP实验室、统计预测与决策模拟实验室、金融实验室、电子商务实验室、物流与供应链管理实验室.并对各分实验室的软件、硬件配置提出详细的建议.讨论了实验室的开放管理、实验室的管理制度以及实验室人员的管理.认为实验室需要根据不同的对象举行不同的活动.根据本科生和研究人员工作侧重点的不同,提出了不同的活动,并详细描述了各活动. 相似文献
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非线性编辑是近年来高校新上的热门课程之一,该课程最大的特色就是高度的实践性,即学生要在熟知基本理论知识的同时,更加注重综合素质和课程技巧的提高,这就要求必须有一个比较先进而完备的操作平台来支撑,所以该课程实验室的建设和开放具有十分重要的作用。本文阐述了非线性编辑课程实验室建设的基本思路、实验项目、开放模式、开放特点、开放管理方法等。 相似文献
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植物组织培养实验室开放式管理的实践体会与改进措施 总被引:3,自引:1,他引:2
通过多年来对植物组织培养实验室开放管理的改革实践,总结了三种管理模式,探讨了实验室开放对增强大学生创新能力培养的重要性,提出了进一步完善植物组织培养实验室开放式管理的改进措施。 相似文献
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地方高校实验室开放式管理模式是实现地方高校实验室资源优化配置、提升人才培养质量和科学实验水平的重要保障。然而,由于资金、人才及管理经验的匮乏,地方高校实验室开放式管理模式存在观念意识尚未完全形成、设备条件薄弱、规章制度不健全和人员技能素养不具备等方面的不足,应从树立开放式的实验室管理理念、改善硬件软件设施、加强科学管理和提升专业技能素养等方面进一步完善地方高校实验室开放式管理模式。 相似文献
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土木工程学科实验室开放研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
结合土木工程专业实践性强的学科特点,探索创建有效的实验室开放培养模式,多层次、多模块、多渠道地实行实验室开放,利用实验室开放基地为学生搭建工程设计、施工现场参观、学科竞赛、科研等各类平台,全方位培养学生工程实践能力和开拓创新能力,让学生提前接触实际工程和科研,为就业及进一步深造做准备。实践证明,实验室开放不仅提高了学生的实践创新能力、强化了专业知识,为实现复合型人才的培养目标做了实质工作,同时大大提高了实验仪器设备的使用效率和效益。 相似文献
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浅谈实验室开放在实践性教学建设中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
实践性教学是工科高等学校按照教学计划的要求 ,对学生所进行的重要教学环节和教学阶段 ,这是一项复杂而系统的工作。实验教学又是实践性教学中不可缺少的重要教学内容。通过近一年多的实验室开放教学实践 ,实验室的这种管理方式受到了广大教师和学生们的热烈欢迎 ,并在学生的素质教育与实践过程中收到了很好的效果 ,实践证明这种方式是成功的 相似文献
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分析了传统管理模式下微生物实验教学存在的缺陷,提出了将开放式管理应用于微生物实验教学的基本原则。实验室开放式管理有力的促进微生物学实验教学,所培养的学生技能和知识掌握扎实,解决问题的能力提高,并且沟通和协调能力也得到锻炼。 相似文献
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在各级各类高校实验室建设中,对实验室开放管理都有明确的要求。以山东省土木工程防灾减灾重点实验室开放管理为例,结合土木工程学科特点,从学生和教师两个实验主体详细分析了实验室开放对本科教学的促进作用。通过分析得出,通过多种形式渠道的实行实验室开放,可以全方位促进学生各种能力的培养,也可以促进教师责任心提高,提高教师实验水平,增强实验教师队伍的建设。 相似文献
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《北京联合大学学报(自然科学版)》2020,(1)
基于学习产出导向教育(OBE)在工科类教育改革中有着举足轻重的作用,在工科人才培养中得到国内外广泛认同。推行实验室开放则是落实此理念的基本条件。依托"互联网+"管理平台建设,通过线上实时预约管理、全天候异地指导及实验项目模块设计,不仅解决了实验室开放"难"的普遍难题,并促进OBE理念沉浸于实验室开放过程。同时,配套运行机制是实验室有效开放的保证,特别是构建课内外有机融合的任务驱动式的实验室开放环境,以增强工科类实验室开放内涵,最终培育学生解决工程问题的能力。 相似文献