现代教育技术在语文教学中的运用

多媒体辅助教学是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到会学的目的。在语文教学中，注意恰当运用多媒体辅助教学，不仅能有效地提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。     

地理教学中的“象征性演示”和“模拟图形”

“象征性演示”和“模拟图形”教学可将复杂、众多地理事物中的要点、难点简单明了地呈现在学生面前，是一种行之有效的教学辅助手段，本文论述其内容和特点。     

实验物理教学的组织化运演

以系统科学为理论依据，结合教学实践，探索实验物理教学中组织化运演的几个过程：构建层次性塔式课程架构，产生远离平衡态的进化分叉；提高系统开放度，更好地吸取负熵流；组织竞争与协同，产生运演原动力；明确支配序参数，优化调控教学过程；形构催化循环子系统，涨落跃迁会聚超循环。使实验物理教学得以螺旋式上升的组织化运演。     

多媒体技术在小学美术课教学中的运用

多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。     

函数图象与解题

函数图象与解题董祥莉在数学教学中，数与形的关系包括两个方面：一方面是形的问题如何用数来抽象概括、解决；另一方面是数的问题如何寻求形来直观描述以之使问题得解。在中师数学课本中很多题解也都利用了函数图象。在此就如何利用函数图象解题的问题作些具体的讨论，不...     

绘画中的整体与深入

在绘画教学中，学生总是画到一定程度就画不下去，如果深入刻画就破坏了整体感。那么如何才能使学生把握好整体与深入的关系呢？造型艺术需要良好的感觉。这种感觉有一点很重要，那就是整体感。作画时必须整体地观察，从大处着眼，“远看求势，近看求质”。以概括的思维，使眼睛越过小的起伏，捕捉对象本质的东西，把次要的、复杂的东西看成最简单的东西，把具体的形看成抽象的形。脑子里始终树立“整体”的观念，以全局的观点、突出主体的观点来决定取舍的范围。这种整体意识的形成，整体美感的培养取决于平时严格的训练和知识的积累。整体…     

浅谈课堂教学中的情境运用

情境教学作为目标教学的一种教学活动方式，即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生先感受、后表达。情景教学，以“形”为手段，以“趣”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，以和谐的师生关系为保证。使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。“情境”的运用，改变了以课堂为中心、以教师为中心的“注入式”教学方法，达到了以教师为主导、以学生为主体，群体教学与个体教学相结合的教学目标。那么在平时数学教学中如何运用“情境”，使学生乐学、好学。使之在课堂教学中达到事半功倍的效果呢？我认为可从以下几方面做起：     

“字本位”观与汉字教学

汉语教学通常强调言文并重,然而与其他教学要素相比,汉字教学从研究到教学一直都处于滞后状态。“字本位”观把汉字当做是书面汉语的基本单位,紧扣汉字的表意性特点,从形、音、义三位一体的“字”着眼来理解词的意义与读音,强调汉字的理据性,以字带动词的学习,重视汉字书写的训练。这样,汉字的形、音、义就能完整地呈现于学习者的脑海中,并由此而受到汉字文化的熏陶和感染。     

“字本位”观与汉字教学

汉语教学通常强调言文并重,然而与其他教学要素相比,汉字教学从研究到教学一直都处于滞后状态。“字本位”观把汉字当做是书面汉语的基本单位,紧扣汉字的表意性特点,从形、音、义三位一体的“字”着眼来理解词的意义与读音,强调汉字的理据性,以字带动词的学习,重视汉字书写的训练。这样,汉字的形、音、义就能完整地呈现于学习者的脑海中,并由此而受到汉字文化的熏陶和感染。     

以简驭繁 把“读”字进行到底——《广玉兰》教学片断及反思

《广玉兰》是苏教版小学语文第10册中的一篇散文。作者以优美的文笔，细致地描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文的第3自然段是教学的重点，作者按照花开的时间顺序，描写了广玉兰花开放时的各种形态。在该段教学过程之中，我以简驭繁，着力凸显一个“读”字，引导学生反复朗读该段中的第2至6句，在读中品味语言，感悟想像广玉兰花儿的四种不同姿态一一含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、已经开过的，并将优美的语言熟读成诵、内化积淀下来。     

离散变量优化方法及在地下墙围护设计中的应用

以离散变量搜索型方法的复合形法为基础，利用内点罚函数的基本思想构造有效目标函数，放松常规复合形法对顶点必须在可行域内的严格限制，相应地，适当加快映射步长的缩小速率以提高求解效率，用该方法结合平面弹性有限元法对地下连续墙围护结构进行优化分析，取得了较好的效果。     

识字教学三题

汉字是形、音、义的结合体，就表意系统而言，汉字字形能直接显示字义。因而重新审视传统“六书”对识字教学的作用，以字形分析为识字教学的基础，重视汉字正音，加强部首辨析，是被传统实践证明并且行之有效的，杜绝错别字产生的识字教学法。     

激发学生学习兴趣的“催化剂”

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,多媒体教学引入小学数学教学课堂,为小学数学教学开创了全新的思维空间。让学生自然而然地接受使形、声、色浑然一体,创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,调动学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识,从而提高教学的效果。     

电子信息技术与教学档案管理

随着时代的发展和科学的进步,电子信患技术在各行各业都得到广泛的应用.教学档案多年来以纸质存在的形武,严重影响了档案的发展和利用,为了使教学档案能够更好地为教学科研服务,使用电子信忠技术是最好的方法.     

正形阵与线性正形置换

利用矩阵的有理标准型理论，给出正形阵和线性正形置换的判定定理，构造性地解决了线性正形置换的结构问题。利用本原多项式理论解决了谷大武和肖国镇提出的最大线性正形置换的计数问题。     

教学流派理论初探

从八十年代初起，我国教学实践和理论有了突飞性的长进，形成众多的教学模式、多样的教学风格和各异的教学法。但是，与一些教学理论研究先进的国家相比，我们仍缺乏自己有中国特色的教学流派。因此，要使我国教学实践与理论和国际接轨，达到世界研究水平，迫切需要重视教学流派理论的研究，吸收和借鉴各教学流派形成的经验，以加快我国教学流派的形成。一、教学流派理论研究的意义对教学流派的研究，并不是我们现在刚起步的工作，然而，这种研究主要停留在外国具体教学流派观点、主张、思想和做法的介绍与评价上，缺少对教学流派的涵义、形…     

波形轮齿形加工装置的研究

利用活齿齿形加工原理，对〈苏〉５３２型滚齿机进行了技术改造设计，实现了准确、经济、高效地加工外波式活齿减速器波形轮齿形的目的，为活齿减速器的推广应用创造了良好条件。     

解剖学教学方法改革的体会

解部学是一门医学科学中的启蒙课，如何把学生引入医学大门，进行解剖学教学方法的改革是必不可少的，本文将对此谈几点体会。解剖学的教学方法，长期以来，基本按传统的直观教学法进行，教师充分利用挂图、模型、标本、电化教学等方法，帮助学生对人体组成、形态、结构树立整体现，从而掌握其知识。但是若教学过程中单纯应用此法，不能综合应用其他一些方法，结果是事倍功半，不但学生的学习积极性无法调动，久而久之学生还感到枯燥乏味，认为学习该学科只有死记硬背外无别的巧法。因此，我在教学中，除了以直观教学为主外，相应地采用多形…     

紫铜等径长支管三通管复合胀形工艺

介绍了以聚氨脂橡胶为胀形介质，采用复合胀形工艺，将无缝管一次成形为三通管成品的加工工艺，包括模具结构设计、胀形变形力学特征和胀形成形机理分析及胀形力的计算，研究表明，这对实际生产有着重要的理论指导意义。     

端面铣刀铣削用量的优化选择

本文运用现代铣削理论和最优化技术，以最大生产率或最低加工成本为优化目标，并考虑了诸多约束，建立了端面铣刀铣削用量优化选择的数学模型，编制了以复合形法为基础的优化程序，并通过应用实例验证，为利用计算机快速、可靠地选择端面铣刀最优铣削用量提供了一种科学有效的方法。