谈小学英语教学的开放性

改革开放以来，我国基础教育阶段的英语教育规模不断扩大，英语教学也取得了不少可喜的成绩。但是，我们的英语教学仍然没有跳出“传授式”的教学模式。虽然课堂教学中也采取了许多生动活泼的游戏或表演，但未从根本上改变传统的灌输。为了充分发挥英语课程的育人功能，使英语教学更好地适应提高国民素质的需要，我们应该变传统的封闭式教学为开放式教学，让英语教学全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，让学生在生活中实践、交流，全面提高综合运用英语的能力。     

高职英语课程教学个性化设计简述

个性化教学就是让学生实现最大程度的全面发展，它是现代教育技术发展的必然，也是提高高职英语教学质量的必要条件。本文通过分析个性化教学内涵及其设计，来具体探讨天津职业大学高职英语教学的个性化设计的实施、成效以及不足和改进对策，以期对高职英语教学改革有所贡献。     

让网络资源走进英语课堂的教学中

人类进入二十一世纪以来，计算机网络技术的不断发展，网络教学越来越重要。让网络走进教师的英语教学课堂也是势在必行，这也是促进教师传统英语教学的一种改革方式，也是实现新课程标准的重要途径。     

抓好职高英语教学 提高学生素质

英语学习对于职高生十分重要，我们应抓好教学环节，提高英语教学质量，充实五分钟组织教学的内容，开展各种各样的英语学习活动，让学生在实践中学好英语。     

体验式大学英语教学的实现策略

体验式教学基于建构主义理论，倡导以学生为中心，以任务为基础，通过设计真实有效的交际活动让学生体验和发现语言使用原则．提高语言使用技能。本文主要就大学英语教学中使用体验式教学进行初步的策略研究。     

让网络资源走进英语课堂的教学中

人类进入二十一世纪以来，计算机网络技术的不断发展，网络教学越来越重要。让网络走进教师的英语教学课堂也是势在必行，这也是促进教师传统英语教学的一种改革方式，也是实现新课程标准的重要途径。     

关于对高中英语词汇教学的探索

英语词汇教学是高中英语教学的基础，对学生英语的学习、运用和发展产生直接地影响。词汇教学贯穿于英语教学的始终，根据新课标的要求，基于英语教学实践，本人试从分析高中英语词汇教学所存在的问题出发，探索高效的英语词汇教学法，让学生有效掌握词汇，在学习英语的道路上更加轻松顺畅。     

论网络环境下的大学英语个性化教学

个性化教学是今后大学英语教学发展的一个趋势，飞速发展的信息技术为实现个性化教学提供了契机。从个性化教学和网络教学的理论出发，探讨了网络环境下进行个性化英语教学的四个必要因素。     

重视对小学生的音标教学

小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的发音规律，培养自主学习的能力，逐步提高学习效率，为终身学习打下良好基础。     

生态语言学视域下的大学英语分级教学

大学英语教学改革促使各高校的大学英语教学模式逐步向分级教学转变。这种变革多以改善教学的硬、软件环境为导向，以优化管理机制和评价机制为手段，往往忽视了语言自身的生态属性。本文在生态语言学这一全新视角下，从宏观和微观层面分析大学英语分级教学的生态化和合理性，指出大学英语教学生态环境各要素对分级教学改革的支撑作用，为深化分级教学改革提供理论参考。     

关于高职高专英语语法教学的思考

高职高专的英语语法教学应培养学生在实践中对知识的运用，让学生学会自我思维，提高应用语言的能力。在高职高专英语教学过程中，重视和改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的部分。语法教学的新趋势要求我们要改变传统的英语语法教学方法，使语法教学意义化，兴趣化、实用化，从而更好地使语法教学为学生使用英语服务。     

大学英语分级教学之改革与探索

本文结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据，提出了大学英语教学改革——分级教学的必要性和科学性，并进一步就分级教学的模式构想进行了探讨，旨在倡导实行分级教学，以提高大学英语教学水平和质量，为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。     

能力本位教育在高职英语教学中的应用探析

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主，够用为度”原则的指导下，调整教学目标，改革教学内容、教学方法和手段等。     

系统功能语法和师范综合英语教学

师范院校美语专业中，综合英语教学处于十分重要的地位。本对传统的综合英语教学法进行了分析，认为在综合英语教学过程中，运用系统功能语法指导教学，让学生在掌握语言知识的同时，成功运用目标语言进行变际。     

小学英语课堂教学中几个应注意的问题的探讨

小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育,是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。所以,如何让学生成功跨入英语学习的大门,初步体验英语语言之美,小学教学是一个非常重要的阶段。社会的进步,科技的发展,对英语学习和英语课堂教学产生了强烈的影响,使教学思想和教学目的发生了根本的改变,提出了更高的要求。在此形势下,英语课堂教学的改革必须加快步伐,探讨规律,提高教学质量。本文主要从教师明确小学英语教学目的、掌握教学原则、注重教学反思这三方面对提高小学英语教学效果进行一些探讨。     

英语教学设计与教学媒体的选择和运用

教学设计是实现英语教学最优化的重要途径，也是英语课堂教学改革的关键，而现代化媒体应用于英语教学领域，对提高英语教学的效果和效率起了很大作用，根据英语教学的特点，遵循一定的媒体选择原则，在英语教学的整体设计中合理利用和选择媒体，就能大大提高英语教学的质量。     

合理使用教学评价让英语教学更轻松快乐高效

在英语教学中根据教学内容和小学生的年龄特点巧用教学评价手段，创设轻松愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣，让学生体验学习的快乐，感受成功的喜悦，增强学习的自信心，打下坚实英语的基础，以取得良好的学习成绩。     

如何优化初中英语素质教学

英语教学作为一种语言教学，其真正目的是让其在运用中发挥其应有的交际作用。初中是为提高人的素质打下坚实基础的时代，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化是初中英语教学的任务之一，培养学生应用英语阅读．理解能力，从而形成一定的综合语言运用的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。     

试论从语言的本质认识英语教学

英语教学同其它语言教学一样具有复杂性.传统的英语教学过分强调语言的文本意义,学科的逻辑体系以及结论的惟一性.现代英语教学应该转移到主体性学习的轨道上来,让学习者超越语言的当前意义,成为教学过程中的主体.     

英语教学中的情感教学初探

在英语教学中，情感对英语教学有效性提升有着重要的影响。为此，教师在英语教学中，要充分的意识到情感教学的重要性并在实践教学环节积极完善英语教学中的情感教学，从而确保教学效果的显著提升。