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近年来,情景教学以其丰富的内容、多样的形式和有效激发学生学习兴趣的优势被广泛的应用到各个教育阶段的各个学科课堂教学过程中。由于英语学科的特殊性以及小学生认知水平等因素的影响,小学生在英语学习方面表现出较大的困难,学习效果较差。在小学英语课堂中引入情景式教学,能够激发小学生学习英语的热情,营造良好的课堂氛围,进而提高小学英语教学的效果。该文对情景式教学在小学英语课堂中的应用进行了简单研究,以期为小学英语教学提供一定的参考。 相似文献
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小学英语教学在小学教育中占有及其重要的地位。根据新课改要求和农村小学英语课程教学现状,本文认为:在小学英语课程教学中,优化教学环境和学生的学习环境、培养学生学习英语的兴趣以及提高教师自身的水平,采用多元化的教学模式能够促进小学英语课堂教学效率的提高。 相似文献
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随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量. 相似文献
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教师在小学英语教学中研究互动性的目的主要是提高教学效果,全面发展学生学习英语的潜力。在小学英语课堂教学互动中采取开放式、引入式、纠错式、任务型式等多种互动方式,能提高课堂教学质量,从而全面推行素质教育 相似文献
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在英语教学中,要想提高英语教学效果,在英语课堂上提高学生的主动性,培养学生的学习兴趣是前提,激发学生的自主学习意识是关键。只有采取多样有效的教学手段,优化教学氛围才能最大程度地提高学生英语学习的兴趣。 相似文献
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变被动为主动——浅谈在大学英语教学中如何提高学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
在英语教学中,要想提高英语教学效果,在英语课堂上提高学生的主动性,培养学生的学习兴趣是前提,激发学生的自主学习意识是关键。只有采取多样有效的教学手段,创设生动活泼的教学环境才能最大程度地提高学生英语学习的兴趣,较好地实现英语教学活动的基本目标。 相似文献
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通过教学让学生具备较强的英语阅读能力和实际运用能力,是职中英语教学的最终目的。随着教育改革的不断深入推进,以及新课标的提出与实施,给职中的英语课堂教学注入了新的教学理念。本文研究和分析了当前职中的英语课堂教学所存在的问题,并对如何提高职中的英语课堂教学效率进行了深入的探讨。 相似文献
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新课标中关于小学英语活动教学策略的研究目标就是将教材内容,按其交际原貌活化于课堂,激发学生学习英语的兴趣,以促进小学英语课堂的有效教学。本文旨在研究活动教学策略在小学英语教学中的应用。 相似文献
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“创设有效的英语教学环境,增加学生学习兴趣”是新课程理念对英语课堂教学提出的要求之一.而初中英语新教材独特的编排体系便于我们运用教学情境为学生创设一种学习英语的环境,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化.尤其是对于农村中学来讲,这种教学方法,更便于调动学生学生学习英语的兴趣. 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”《小学英语课教学基本要求(试行)》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素,只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点,再从这些兴趣点切入,以点带面优化小学英语课堂教学,就能大面积提高小学英语教学质量。 相似文献
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孙童 《高等函授学报(自然科学版)》2012,(6):95-96
学习英语的重要性以及必要性已经得到社会广泛的认同,如何提高小学英语教学水平已成为广大英语教育工作者需要深思和探索的问题。因此,如何采取有效地措施激发学生学习英语的积极性,提高学生学习英语的兴趣就变得非常的重要。本文从儿童的生理和心理的特点出发,结合英语教学的实际,分别探讨了克服儿童的自卑心理,利用学生"好奇、好动"心理和运用灵活多变特征,从中采用不同的教学形式,激发学生学习兴趣,提高学生的学习热情,实现高效教学。 相似文献
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《小学英语课程教学基本要求(试行)》指出:小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。本文通过对传统英语教学评价的反思,经过五年对小学英语评价形成模式的研究,逐步树立形成性评价在提高学生英语学习中的作用。并探索和尝试了一些可执行的小学英语教学评价活动,帮助学生培养对英语的兴趣和自信。 相似文献
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经过了多年的小学英语教学实践。我发现小学英语内容虽然简单。学生大多初次接触,学习兴趣也比较高,但因为英语在一些方面与汉语有一定的相似之处,容易混淆,另外,英语对于小学生来讲毕竟是一门新的语言,很少接触,因此学起来不太容易。那么,如何让学生们在轻松、愉快的氛围中学好英语?新英语课程标准中提到教师要努力创设一种宽松、民主、和谐的教学氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣。如何做到这一点,我认为在小学英语课堂教学中。巧用肢体语言是一种很有效的方式。 相似文献
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英语学习的效果受自然环境和课堂环境两方面的影响。在现阶段我国学生学习英语主要以后者为主。而英语课堂教学程序设计的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优质的课堂程序设计能使学习者在课堂训练中学习语言,而这种学习是学生有意识,有目的的习得。因此,在课堂教学设计中运用语言习得规律和教学原则、规律,充分调动学习者的主观能动性,进而进行有效的英语教学,是一个值得关注和研究的问题。 相似文献
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小学英语教学是外语语言学入门教育,小学生对英语课程学习会觉得新奇,一段时间以后又会感到枯燥无味,难进入学习状态,这成为英语课堂教学的难题。该文就教师课堂教学的艺术在英语教学中的重要作用进行了探讨。 相似文献
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陈育霞 《玉林师范学院学报》1998,(4)
英语教学部电教媒体,使英语课堂教学具有新颖性、直观性、趣味性和多样性,它能有效地激发学生的学习兴趣,提高英语课堂效率,从而提高学生英语学习能力. 相似文献