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浅谈班主任工作中的真爱艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
在学校,班主任既是学生的教师,又是一个班级的导演。班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果。多年的工作实践已证明:班主任与学生间构建起良好、和谐的师生关系,非常有助于提高班级管理效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于班主任与学生的身心健康。要构建这种良好、和谐的师生关系,班主任应懂得和运用真爱艺术,在日常教学和班级管理工作中自觉给学生“真爱”。只有真爱学生,才能取得真实的教育效果。[第一段] 相似文献
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学风建设是高校自身建设的重要组成部分,也是高校实现可持续发展的永恒主题,贯穿于学生大学四年的学习生活中。加强新生班级学生的学风建设工作,营造良好的班级学习风气,是形成优良校风的基础,是保证教育质量、培养高素质人才的重要前提,因此,新生班主任和辅导员要格外重视新生班级的学风建设与组织工作,从而塑造优良学习品质、养成严谨学习习惯、建设优良的学风。 相似文献
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班级管理工作是一项复杂而长期的工作,班主任是这项工作的领导者和实施者。班主任是教师中与学生接触最密切的人,要实现每个学生个体的良好发展。对于五年制高职学校的班主任来说,工作更是充满挑战。 相似文献
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在学校,班主任既是学生的教师,又是一个班级的导演.班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果.多年的工作实践已证明:班主任与学生间构建起良好、和谐的师生关系,非常有助于提高班级管理效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于班主任与学生的身心健康.要构建这种良好、和谐的师生关系,班主任应懂得和运用真爱艺术,在日常教学和班级管理工作中自觉给学生"真爱".只有真爱学生,才能取得真实的教育效果. 相似文献
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在当今社会新的形式下,大学生中出现了许多新的变化和问题,这就需要大学班主任在继承原有班主任工作的基础上探索创新,不断改进方法.加强班主任工作,推动班级建设新发展。本文在阐述大学班主任的工作因人而异,因材施教,注重创新工作方法,不能以传统的单一的工作作风面对个性各异的学生。这就需要班主任工作不断的努力,不断的创新,及时总结经验教训,争取引导班级中的每一位学生能够发挥自我,取得更大的进步。 相似文献
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班主任作为班级管理工作的设计者、领导者、组织者与教育的实施者,不仅是与各科任课老师联系的重要纽带,也是促进学校、家庭与学生教育沟通的有效桥梁。高中班主任在班级管理中承担着重要的工作角色和任务,面对品学兼优的学生、中等生与后进生,面对学生学习能力不同、思想道德品质不一、接受能力参差不齐等问题,他们要管理好班级更加难。因此,班主任要正确认识自身定位,各项工作推进中要齐头并进,要积极转变观念,树立先进的育人思想,构建科学的质量观、人才观和教育观,强化学术研究和交流,积极与学校、家长沟通,做好学生的反馈工作,从根本上提高班主任自身的素养,从而为学生更好地服务。 相似文献
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建立管理自信是班主任开展班级管理工作的前提;让学生成为班规班纪的制定者是班主任高效制定和执行班规班纪的必要步骤;营造良好的班风是高中班主任的工作重点;秉承终身学习的理念是班主任提升班级管理艺术的关键所在。本篇文章即基于这四个方面,浅谈笔者的几点心得。 相似文献
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做好班级工作,成就师生美好人生 总被引:2,自引:0,他引:2
班级是学校的基本单位,班主任是班级工作的组织者、经营者和领导者,班主任工作直接关系到教师、学生的成长、学校良好风气的形成.本文从提高班主任自身素质、讲究方法、投入情感三个方面探讨如何做好班主任工作. 相似文献
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班主任是班级的直接管理者,对培养合格的教育工作人才,肩负着更重要的责任。因此,班主任要具备良好的职业道德,完美好自己的形象,它是做好一系列班主任工作的前提和保证。 相似文献
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新课改的背景下,要求我们的学生成为一个德智体美劳全面发展的个体,不仅素质要得到全面的提升,个性也要相应的有所发展。为此,本文笔者结合自身的工作经验,提出一些班主任在班级管理中需具备的管理艺术,希望能为广大班主任的管理工作提供一些借鉴。 相似文献
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坚持“以人为本”,就是要体现以学生为中心,运用到在班主任工作中,就是要根据自己班级学生的不同特点,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。本文从培养良好的师生关系,生生关系,自主管理三个方面论述了如何促进班级和谐向上发展,构建和谐班级。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者、教育者和管理者,班主任的思想水平、工作能力、道德人格往往决定着班集体建设的水平。所以说。班主任的情感和情绪品质在班级管理活动中具有重要意义,对班集体的教育质量会产生根本性的影响。因此,班主任要注重高尚情感的养成,要善于在相互尊重中的心灵相通,要体现在民主平等中的情感相融。 相似文献
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班主任是一个班级的导师和核心。树立良好的威信是班主任顺利开展各项工作的基础。不断优化自身修养,提升管理水平,是班主任树立威信的必由之路。 相似文献
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近年来,有很多家长和教师感慨孩子难管、学生难教。这是一个现实,对我们教师来说,无疑是一种责任和挑战。要想成为一名优秀的教师,不仅要取得良好的教学成果,还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,而且任重道远。 相似文献
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本文以心理健康教育为切入点,将心理健康教育与班主任教育模式有机结合,针对艺术中专学生心理特点、班级管理特点等方面的研究.通过班级文化建设;转换思维方式,善用“加法思维”;构建亲密师生关系;加强自身修炼等四个方面,把心理健康教育融入班主任教育.教学之中。通过以上论述,对于提高艺术中专班级管理水平,构建和谐校园作了一点初步的探索和研究。 相似文献