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班主任是班级的领导者和组织者,是班集体的指导者和学生成长的引领者,要做好班主任的多种角色的转换,做好班主任工作,要注意用多种方法,同时在工作中,避免陷入误区,努力挖掘学生的动力点、闪光点。 相似文献
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杨少波 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):124-125
班主任是班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,要把班级培养成为积极向上的集体,使每一个学生在德智体关劳等方面都得到充分的发展,班主任要尊重学生、理解学生、经常鼓励学生,用实际行动去爱学生。 相似文献
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班主任要抓好班级风气,形成积极向上的班级舆论,从而建立一个优秀班集体,向学生倾注情感,奉献爱心,是至关重要的一环。 相似文献
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要构建和谐的校园,必须以和谐的班集体为基础,而要构建和谐班级,班主任必须认识到组建班委、管理班级、道德教育和心理辅导的重要性,必须要有一套履行工作职责的实施办法。 相似文献
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浅谈高校班主任工作职责 总被引:1,自引:0,他引:1
班级集体是落实学校德育工作的基本单位,特别在高校特有的环境下,学生个体千差万别,管理工作千头万绪,要管理成班风正、学风浓的班集体,班主任的工作极其重要。本文从班级管理、心理教育、学习指导等方面阐述高校中班主任应如何开展工作。 相似文献
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一个优良的班集体的形成往往以班主任良好的综合素质为前提,而班主任的自我管理,自我控制水平又是其综合素质的重要方面。班主任的一言一行都在无形中影响着学生,因此,班主任必须要在意识、情感、行为方面加强自我调控,从而做好班级管理工作。 相似文献
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班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,新时期班主任工作要与时俱进。当好班主任。履行好班主任的职责,应从班主任自身素质修养的提高,在班级中树立高尚人格,感召、吸引、凝聚学生,保持良好的心态,对班级管理既要充满信心。又要放心,让学生成为工作的主角,正确看待和理性评价学生的言行。以情感人,以理服人,才能把学生培养成为社会的有用人才。 相似文献
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班主任工作是学校教育工作的前沿阵地。班主任是教师队伍中的一支中坚力量,也是一个班集体的领导者组织者。他的核心任务是按德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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班主任是一个班集体的组织者和领导者.他的工作是一项全面的工作。它的宗旨是把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。班级管理是学校工作的一重要环节.班级管理的好与坏,直接影响学校工作的好坏,影响学生身心健康的发展。作为班主任,我深深地体会到,要带好一个班,真正成为学生的良师益友.除了具有较强的教学能力之外,还要理解、关心学生,对他们施以爱心,是一个不可缺少的重要因素。师生是学校教育的基本因素。这两个基本因素都是人.而情感又是人的本质特征之一。怎样在师生间建立一种相互理解、信任、融洽的真挚情感,以收到最好的教育效果,这就要求班主任在工作做到爱心、耐心、细心等等。 相似文献
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班干部是形成班集体的核心,是班级的骨干力量,是班主任进行工作的有力助手。一个班集体能否顺利形成,班级工作能否顺利开展和取得较好的效果,在相当程度上要看班干部的活动能力强弱和作用发挥的如何。那么,如何培养班级干部,充分发挥他们的作用呢? 相似文献
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一个班级的班风、学风与班主任和坚强有力的班级管理组织—班委的管理工作紧密相连,如何做好班集体的改善工作,是很多班主任的困惑所在;因此对班集体改善过程中的班级管理分析具有很大的现实意义。 相似文献
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班级是学校行政体系中的最基本单位,而班主任是班集体的组织者和领导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生健康成长的骨干力量。班主任不仅要关心学生的学习还要关注学生的身心发展,做好学生家长教育与学校教育的衔接工作,帮助学生更好的成长。 相似文献
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如何抓好班级管理工作 总被引:1,自引:0,他引:1
班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。首先要做好班干部选拔任用工作通过干部民主选举法,形成民主竞争的格局——两套班委会轮流上岗。其次,处罚违规违纪要有尺度,要遵循适度、及时、公正、情感等原则。最后,还要做好赞美表扬工作。总之,班级管理是辛苦的,富有创造性的劳动,同时又是充满了育人的科学,要成为一位合格的班主任,不仅需要认清班主任的任务和职责,更重要的是要有一套正确高效的管理方法。 相似文献
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一个班级缺少凝聚力,责任不在学生,也不能完全归罪于班主任,必须认识到学生有着在特定历史时期,特定发展阶段的性格特点。班主任必须要从多方面入手,多渠道,多层面地教育学生,正确引导学生树立集体荣誉感。我班主任工作过程中,深深感受到班集体如同家庭,只有给予孩子更多的关怀,才能换来学生的理解和支持。 相似文献
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