浅议农村中小学体育改革

农村学校尤其是西部地区,农村化的特点极为突出。由于地理环境复杂、经费紧张等诸多因素,学校的体育设施和师资队伍匮乏已成为制约农村学校发展的"瓶颈"。通过对当地中小学体育状况调查,探析影响当地中小学体育发展的因素,筛选出当地中小学体育教学发展的主要制约因素,提出促进当地中小学体育教学发展的可行性方案,从而促进当地学校体育的发展。     

“健康中国”背景下中小学体育师资培养研究

该研究在对推进"健康中国"的中小学体育师资培养的现实意义进行分析后,了解影响中小学体育师资的因素,针对存在的问题构建培养中小学体育师资的思路。对培养中小学体育师资的高校体育教育专业人才培养模式需打破传统的单一模式,多元化,不断研究和探索符合社会青少年、符合中小学需求健康发展的人才培养模式。提高中小学校对体育与健康的重视,深入实施体育与健康的标准。提出中小学体育教师的培养应向健康应用型转变,提高体育教师的师资水平,转变教学理念,确保青少年在中小学阶段的健康成长。     

中小学民族传统体育教材开发研究

体育与健康课程标准对课程目标体系作出具体要求,对教材的选用没有规定,给中小学体育教师选择、开发教材的自主权。民族传统体育作为我国特有的体育形式,各级中小学应将其作为教材开发主要内容,既丰富体育教学内容,又是民族传统体育项目在中小学体育教学中的保护与传承。     

农村中小学体育教学中存在问题和改革对策研究

学校体育教学管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题,如何不断深化学校体育教学的改革,全面推行素质教育已成为时代对学校的重要要求.笔者从农村中小学体育教学中存在的问题入手,结合主客观等因素,对农村中小学体育教学有关的问题做了具体分析,提出以素质教育为导向,改革农村中小学体育教学.     

青藏高原少数民族传统体育课程资源分析研究

文章通过实地走访、问卷调查等研究方法对青藏高原学校开发高原少数民族传统体育课程资源现状及优势进行了分析研究.结果表明,长期以来,青藏高原学校体育教学内容受竞技运动体系的影响,有着独特优势的高原少数民族传统体育课程资源并未在学校得到充分挖掘、开发和利用,这不仅导致大量高原少数民族传统体育课程资源的闲置,而且在很大程度上还制约着学校体育教学发展的进程以及高原少数民族传统体育文化的传承与发展.文章同时针对性地对青藏高原少数民族传统体育引入学校体育提出了若干对策建议.     

桂西北少数民族传统体育进校园的路径探讨——以河池市为例

运用文献资料法、访谈法、调查法、实地考察法,分析桂西北少数民族传统体育,以及进入河池市中小学校园的路径．结果表明：桂西北少数民族传统体育具有增进健康、增强体质、改善体形体态、调节心理活动、提高神经系统机能、培养顽强的意志品质等功能,其所具有的功能适合在中小学校开展．桂西北少数民族传统体育引入中小学体育教育的路径有：培养一支优秀的少数民族传统体育人才队伍;政府部门加强对中小学体育经费、场地设施的投入;在学校开展以健身性、活动性、游戏性为主的民族传统体育项目．     

布依族传统体育在农村中小学开展的现状与对策——以贵州省兴仁县农村中小学为例

调查贵州省兴仁县农村中小学布依族传统体育开展的现状,并分析其影响因素,提出应加强传统体育理论研究,构建民族地区体育课程改革方案,创新民族体育开展方式,完善师资培训等对策与建议,为其他布依族地区传统体育进入农村中小学体育教学提供相应的参考和借鉴。     

回顾与展望——国内体育绘图的发展研究

体育绘图是一门交叉学科,传统的体育绘图发展模式存在一定的局限。在学校体育教学中体育绘图依然局限在传授绘图基本技能的教学模式和定位分解教学模式。体育绘图的技法探索和信息技术结合紧密,但有待深入研究。体育绘图在中小学体育教学的使用可以提高教学效果,培养学习兴趣,贯穿美育功能。但是,体育绘图在社会中的应用鲜少被关注和提及,体育绘图除了坚守学校教育,还应该积极引入体育产业。建议利用项群理论科学设置体育绘图内容的比重,选择权威教材,有师资条件的院校运用计算机软件教授体育绘图,充分利用体育绘图的自身优势,并结合"互联网+"促进全民健身事业和体育文化传播的发展。     

贵州省发展世居少数民族传统体育旅游的价值与优势分析

当前贵州省旅游业表现出了"井喷式"的发展势头,但是民族传统体育旅游的发展略显滞后。贵州省拥有17个世居少数民族,其民族传统体育资源丰富多样。发展贵州省世居少数民族传统体育旅游具有践行党的十九大和乡村振兴战略的应用价值;具有深化地区旅游资源发展和助推经济发展的价值。得天独厚的生态资源、丰富多彩的少数民族传统体育旅游资源和强有力的政策支持是贵州省发展世居少数民族传统体育旅游的优势所在。     

大理白族民间歌舞“八角鼓”引入地方小学体育课教学的思考

随着少数民族地区经济社会的快速发展,国家对少数民族地区基础教育校本课程研究与开发的工作力度不断加大,少数民族传统体育的研究进入了一个全新的发展时期,也为民族体育文化的传承和促进边疆民族地方基础教育事业发展提供了更为广阔的发展空间。文章拟探讨大理白族民间歌舞"八角鼓"的健身价值,把它引入云南省小学体育校本课程具有较高的开发价值,为进一步丰富地方小学体育课程资源的开发提供参考。     

从人名看白裤瑶村寨的变迁——以南丹县里湖乡化果村为例

改革开放以来白裤瑶社群的人名用字发生了很多变化,其变化的背后蕴藏着深厚的语言内涵和文化心理。同时,从白裤瑶人名的变化中,我们也可以清晰地看到白裤瑶这个古老民族改革开放以来的进步与发展。     

青海省中小学体育《新课程标准》实施现状调查与分析

为掌握青海省《新课程标准》实施现状,诊断青海省《新课标》实施后学校体育发展的症结所在,本文通过对青海省中小学体育教学现状进行调查,探析青海省学校体育良性发展的条件和机制,以期为青海省中小学学校体育发展提供理论依据,也为教育行政主管部门决策提供参考.     

呼和浩特市中小学体操教学现状及影响因素的调查研究

对呼和浩特市中小学体操教学的现状进行了调查,结果表明．中小学均没有严格执行教育部颁布的体操教学大纲,教学内容随意性较大;体操教师年龄结构及男女教师比例比较合理,但专项师资偏少;体操教学器材陈旧、短缺,无法满足教学需要;教学模式死板,教学方法和练习内容不能引起学生的兴趣．从教育学和社会学的角度分析了影响中小学体操教学的主要因素,并就提高中小学体操教学水平提出一些思考和建议。     

新时代下“校园阳光体育”的设计与实施策略的研究

随着中共中央国务院中发[2007]7号文件和国家教卫体[2007]8号文件的颁布实施，全国大中小学迅速掀起一股“校园阳光体育”的活动热潮．在“健康第一”的思想指导下，如何进行“校园阳光体育”的活动设计和实施策略研究，有效加强青少年体育和增强青少年体质，成为当前具有广泛的现实意义和研究价值的新课题．     

原始宗教对白裤瑶民俗竞技文化发展的影响

从原始宗教的视角对居住在南丹白裤瑶的民俗竞技文化进行研究。研究表明,白裤瑶有自然崇拜、图腾崇拜和祖先崇拜的原始宗教情结,原始宗教对白裤瑶民俗竞技文化的发展起到了积极的作用,正是由于原始宗教的存在而使白裤瑶民俗竞技文化源远流长,内容丰富,富有民族特色和生活气息。     

民国时期瑶族预卖借贷与赊借

瑶族的民间借贷主要包括族内的无息借贷和瑶族向汉、壮等族的高利贷借贷。民国时期，瑶民借高利贷的现象很普遍，预卖与赊借是其中的主要借贷方式，二者又是商业资本与高利贷资本相结合的借贷形式。高利贷的盛行，对瑶族的经济发展造成了巨大的破坏，对瑶民生产生活带来了严重的负面影响。     

关于正确定义“体育”与“运动”的研究

“体育”与“运动”常被以“体育运动” 联词共义方式使用,因而不仅导致在理论上对这两个不同概念的描述模糊不清,而且在实践中易使职能部门在制定方针政策时产生偏颇,使该两项事业的发展迷失方向,为此,通过对这两个概念展开了内涵与外延的研究,分别给出了下定义：“所谓体育,就是以身体活动为形式,以追求身心健康为根本目的的人类活动。”,“所谓运动,就是以从事专门的竞赛项目的身体活动为形式,以争夺锦标为主要目的的人类活动。”     

拓展素质训练融入高校体育课“课内外一体化”教学模式的研究

通过文献资料、综合分析、实践观察等研究方法对拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"教学模式进行了探讨。拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"教学模式具有现实的可能性:拓展素质训练与体育课"课内外一体化"教学思想具有相似的目标指向,相近的实施原理,相通的实施内容,同时拓展素质训练能够极大程度的延伸"一体化"的课外内容。并提出了拓展素质训练融入高校体育课"课内外一体化"的教学模式:1)互补性的课程目标定向;2)多元化的教学课程内容;3)优秀的课程实施队伍;4)周密的风险预防与处理;5)科学化的教学效果评价。     

论高校体育教学中分层次递进教学模式初探

高校体育教学的改革,是目前体育教学中势不可挡的趋势,对体育教学的形式、教学手段的探讨是每一个体育工作者的职责,本人通过对教学中分层次递进教学模式的探讨,寻找出一种行之有效的教学方法来促进学生体育教学中个性差异的发展。     

基于“SPARK”课程对我国中小学体育教育的思考与启迪

中小学生的健康是社会各界历来关心和高度重视的问题,体育教育对促进学生健康成长有着举足轻重的作用。笔者借鉴美国"SPARK"课程开发的成功经验,立足本土,着眼实际,建议中小学体育教育应该做到传统与现代体育教学项目的完美融合;教学模式多元化;以学生发展为中心,让学生成为运动的主人;注重课外体育活动与终身体育意识的培养。