解剖学课堂教学技巧十二则

目的：系统地将解剖学课堂教学技巧进行总结,旨在提高解剖学课堂教学效果。方法：导入教学法,抢答教学法,口诀教学法,比较教学法,点缀教学法,箭头教学法,比喻教学法,临床教学法,几何教学法,案例教学法,图示教学法,多媒体教学法。结果：有助于学生对解剖学课堂教学内容的消化、吸收、巩固、提高。结论：这些技巧可达到事半功倍的效果。     

试论舞蹈教学法

教学法,即教学方法。它是个外延与内涵很宽的概念。《辞海》对教学法这一词条的解释是:"指教学的理论。包括普通教学法和分科教学法。普通教学法研究各门课程的教学任务、过程、原则、内容、方法、组织形式等。分科教学法亦称‘各科教学法’,分别研究每一门课程的教学任务、过程、原则、内容、方法、组织形式等。"     

以提高学生的职业技能为目标,创新《建筑施工技术》的教学方法

当今社会,建筑行业对技能型人才的要求越来越高,所以,在《建筑施工技术》的教学方法中,就应以提高学生的职业技能为目标,创新教法——情感教学法,任务驱动、项目导向教学法,＂教学做＂一体化教学法,案例教学法,仿真模拟教学法,角色扮演教学法,分层次教学法,运用现代信息技术手段教学法,多方面融合教学法。     

探讨高中英语的词汇教学方法

词汇在高中英语学习中是至关重要的，相对传统的词汇教学方法，可以采用多种教学方式来丰富教学，如游戏教学法、联想教学法、直观教学法、分类教学法、语境教学法和词块教学法六种方式来帮助学生更有效地掌握单词意义和语法知识，从而提升学生学习英语的兴趣。     

如何培养学生的历史阅读能力

阐述了培养学生对历史阅读能力的重要性,提出运用思路教学法、探究教学法、比较教学法、专题教学法等培养学生的历史阅读能力,使学生形成良好的阅读习惯。     

论高校“三生教育”课的教学策略

在高校三生教育的教学实践中,教师面、线、点结合教学法,主动征求意见或建议教学法,学生讲授及实践体验教学法,师生面对面对话交流教学法,师生背靠背交流等教学法,是增强高校三生教育实效的重要途径。     

论高校“三生教育”课的教学策略

在高校＂三生教育＂的教学实践中,教师面、线、点结合教学法,主动征求意见或建议教学法,学生讲授及实践体验教学法,师生面对面对话交流教学法,师生背靠背交流等教学法,是增强高校＂三生教育＂实效的重要途径。     

武术套路教学中攻防教学法应用研究

为了有效提高武术套路教学效果,运用实验法、问卷调查法、数理统计法等,将武术教学中攻防教学法与传统教学法进行对比研究,结果表明:攻防教学法的教学效果明显优于传统教学法.     

过程体裁法在英语专业写作中的应用

过程体裁教学法综合了成果教学法、过程教学法和体裁教学法的优点和长处,对于具有一定英语基础和自主学习能力的英语专业学生的写作教学具有积极的指导意义。本文对于过程体裁教学法的理论进行阐释,并结合教学对象的特点,讨论这种教学法对于英语专业写作教学的启示。     

在土木工程专业开设建筑设计课程的思考

阐述了在土木工程专业开设建筑设计选修课的必要性;并通过分析在土木工程专业的建筑设计选修课当中所反映出来的六类问题——不接受没有教材的上课形式、缺乏美学基础、考虑问题不够全面、不会查规范、不会把握进度和抄袭现象;提出了在建筑设计课中相应采用的改进教学方法——自主辅导法、启发教学法、实证教学法、基础和规范性教学法、计划教学法和鼓励教学法,以及实施这些教学法的效果。     

浅谈财务管理教学中的案例教学法

在教学改革的过程中,案例教学法有着突出的优点,尤其在财务管理的教学实施过程中,能使学生有身临其境般的效果。本文从案例教学法与传统教学法的区别、案例教学的组织、案例教学法的优点三个方面来说明案例教学法的良好教学效果。     

《二维动画设计》商业项目教学法研究

商业项目教学法不是模拟训练,而是将企业的真实项目引入课堂,真正做到实战式教学。本文从商业项目教学法的理论依据与优势、商业项目教学法在《二维动画设计》课程中的实际应用、实施商业项目教学法的要求这几个方面来进行商业项目教学法的研究。     

基于任务驱动法的AutoCAD课程教学实践研究

任务驱动教学法是以学生为主体、教师为主导、任务为主线的一种新型教学法。文章介绍了任务驱动教学法的含义、特点及设计原则,阐述了任务驱动教学法在AutoCAD课程中的具体运用。根据学习成绩和学习能力的相关数据对任务驱动教学法实施效果进行了分析,结果显示,任务驱动教学法在AutoCAD课程中取得较好的教学成效,符合课程教学改革的要求。     

浅谈体育教学的教法应用

阐述了在体育教学中所采用的各种教法,如:语言教学法,直观教学法,完整教学法,分解教学法,练习教学法,游戏和比赛教学法,预防和纠正错误教学法等以及本人对这些方法的学习体会及运用.     

探究式教学法在近世代数中的构建与应用

针对近世代数内容抽象的特点,采用探究式教学法引导学生从实例出发,探究出定义、定理的内容;介绍了一些探究式学习的教学设计方法,包括由具体到抽象教学法、类比教学法、趣味教学法、几何直观教学法等;探究式教学法强调了学生的主体性原则,表现为学生能够主动建构新知识,成为定义、定理的发现者.     

论内容型教学法的优缺点

内容型教学法于20世纪80年代起源于西方国家,并于20世纪90年代被引进中国。作为交际语言教学法的一个分支,内容型教学法更注重交际能力的教学。本文将基于内容型教学法的定义、原则、特点和其模式浅论内容型教学法的优点和缺点。     

生理学现代教学法应用效果的比较研究

生理学教学在医学教育中具有重要地位。教师应根据教学大纲、学校教学资源和师生实际,采用Sandwich教学法、活动教学法、主体教育观融入传统教学法开展生理学实验教学,合理应用基于微视频的翻转课堂教学方法、逆向问题教学法、案例教学法等并与传统教学法进行有机结合,不断进行教学方法和教学改革探索,通过师生的共同努力,提高学科教学质量。     

融合项目教学法 提高中职药剂专业教学质量

该文探讨了＂项目教学法＂与传统教学法融合过程中应注意的问题,提出应注意＂项目教学法＂对教师、教学内容和教学成效评价模式的新要求与传统教学法的相互融合。     

体验式案例教学法在人力资源管理课程中的探索

根据人力资源管理课程的特点,利用案例教学法和体验教学法的优点以及构建主义学习理论、人本主义教育原理、马斯洛的需求层次理论等,提出了以感知、体验、感悟、内化与提升为基本流程的体验式案例教学法。经过两年的教学实践,发现体验式案例教学法与传统的教学法相比,可以让课堂焕发活力、增强学生的自信心和加强师生之间的情感交流。     

如何在专业课教学中加强学生教学能力的培养

本文主要介绍了作者在无机化学教学中,为加强学生教学能力的培养所采取的几种教学方法,如自我剖析教学法、师生易位教学法、试卷式教学法等。