高等师范院校学生体育能力培养途径研究

本文论述了培养高等师范院校学生体育能力的重要性与必要性,提出培养高等师范院校学生的体育能力主要通过改革课程设置、改进理论课程教学等途径,并对各途径进行了详细的阐述。     

新疆高校体育教育专业篮球专修课的现状研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对新疆高等师范院校体育教育专业篮球专修课当前的整体情况进行全面系统的调查与分析,阐述了新疆高等师范院校体育教育专业篮球专修课程的现状,为新疆体育教育专业篮 球专修课的改革提供理论参考.     

对华东区高师公体教学现状的调查和分析

通过对华东区20所高等师范院校公共体育教学现状的调查和分析，提出新形势下高师实施体系与健康教育；师范体育特色教育；师范体育课程建设以及教学内容改革；教学方法创新；教学评价指标等方面的构想，为高等师范院校进行体育与健康教育提供参考依据。     

高等师范院校公共体育教育现状的分析与探讨

分析了目前高等师范院校公共体育教育体系的现状，对课程设置、考评体系、有偿体育健身等方面进行研究探讨，并在此基础上提出改革构想．     

实出师范教育特点 重视学生能力的培养

对《学校体育学》课程教学的改革,提出了联系中学学校体育的实际,加强孤训练,重视学生能力培养的重要途径与方法,对高等师范院校体育教育专业学生能力的具有重要指导意义。     

高等师范院校公共体育教学模式研究

我国高等师范院校开设公共体育课的目的是全面贯彻党的教育方针,为国家培养未来全面和谐发展的教育人才.为此,针对现代体育教学的要求及高等师范院校的特点,对公共体育教学进行索性改革及研究,构建了符合高等师范院校培养目标和教学规律的公共体育教学综合优化模式.     

突出师范教育特点 重视学生能力的培养

对《学校体育学》课程教学的改革,提出了联系中学学校体育的实际,加强实践环节的训练,重视学生能力培养的重要途径与方法。对高等师范院校体育教育专业学生能力的培养具有重要指导意义。     

论我国高等师范院校体育的师范性与教育性

高等师范院校的体育应具有师范性和教育性的特点。本文就其两者的概念及基本内容和它们之间的关系做了论述,并根据高等师范院校体育的这两个特点,对学校深化体育改革提出了5点意见。     

素质教育中高师体育教育专业的发展方向

在素质教育思想的指导下，对高等师范院校体育教育专业的发展方向进行了初步的探索，在高师体育教育专业的培养目标、招生方式、课程改革、师资力量、人才成长道路等方面提出一系列新的见解。     

新课程背景下高师院校实践教学的强化对策

高等师范院校是培养基础教育教师的摇篮,基础教育课程改革迫切要求高等师范院校为其培养实践能力强,综合素质高,有创新意识,适应课程改革要求的师范生。高等师范院校需要树立科学的教育实践观,努力推进实践教学改革,培养实践创新人才,以应对基础教育新课程改革带来的挑战,更好地服务基础教育。     

应用型本科院校公共体育教学改革的必要性及对策

以应用型人才培养为出发点,对应用型本科院校公共体育教学的现状进行分析,在此基础上指出公共体育教学改革的必要性,并提出公共体育教学改革的对策与建议,进而为深化应用型本科院校公共体育教学改革、完善公共体育课程体系提供有益的参考.     

基于数学新课标的高师数学教育课程改革研究与实践

基于基础教育数学课程改革对中学数学教师素养提出的新要求,在对高师院校数学教育课程实施现状调查与分析的基础上,以新视角和高观点对高师数学教育课程内容进行创新,构建了适应基础教育数学课程改革与数学教师专业发展的高师数学教育课程体系,具体措施有:1)改变高等教育与基础教育脱离的局面;2)优化数学与应用数学专业教师教育课程体系;3)全面更新数学与应用数学专业教育课程的内容;4)实现多种教学方法的灵活应用;5)完善数学与应用数学专业教育课程的评价体系.并从课程结构、课程内容到课程教学等多方面进行了改革和实践,实现了高师数学教育课程与基础教育数学新课程的紧密结合.     

普通高校公共体育课程改革的现状分析与思考

采用文献资料法、综合分析法等方法对安徽省普通高校体育课程改革现状进行分析后得出：目前课程改革在课程性质、课程目标、课程结构等方面取得了显著成效．但改革中深层次的问题并末得到根本性解决,如分析和解决问题缺乏理性,教学“效果”与“兴趣”、教学“主导性”与“主体性”关系还未理顺等．同时,对存在的主要问题提出了相应的思考,旨在为高校体育课程建设与改革提供有益的帮助．     

论教师专业化发展中的高师教育类课程改革

教师专业化是当前世界各国高师教育改革的主要趋势。高师院校教育类课程改革的核心在于促进教师专业化水平提高。我们必须立足教师专业化发展,充分认识我国高师教育类课程存在的问题,采取有效对策与措施,加强高师教育类课程改革,重构高师教育类课程体系。     

地方院校英语教育专业与中学英语课改衔接研究

英语基础教育是师范院校英语教师教育教学的服务对象,作为培养新型英语教师摇篮的师范院校,理应密切关注基础英语课程改革,关注英语教育教学中存在的问题,主动与中学英语课程改革对接;对师范院校而言,怎样为基础教育课程改革＂保驾护航＂,也越来越备受社会各界的关注;笔者从地方院校与中学＂政策群＂、地方院校与中学课程体系衔接以及地方院校与中学实践双向互动等方面进行了研讨,以供教育主管部门、教学管理单位及广大教学同仁参考。     

对高职女生体育课教学改革的思考

高职女生是高职体育中的重要教育对象,高职女生的特点在体育课中的体现为文化课成绩相对较差,学习缺乏主动性,参与活动的积极性不高,综合素质参差不齐,缺乏自信等。高职体育课程模式是本科院校的压缩饼干,本科院校更低的层次,改革开设选项课。提出了重视高职女生体育课中的思想教育,结合高职女生生理特点安排内容,延伸高职女生体育课到课外,课中贯穿体育运动的知识,严格高职女生考勤与常规帝】度等改革对策．希望高职的体育课能更好的满足高职女生素质教育的需要。     

提高师范院校基础教育新课标培训质量初探

根据国家对基础教育课程标准的改革意见,笔者提出了要提高师范院校基础教育新课标培训质量,就必须提升教师的专业水平,构建科学的评价体系;同时引导学生钻研课标,掌握课标实施的策略;加强探究性教学情境和培养学生创新能力等教育环节,以期引导师范生顺利走进新课程．     

深化课程体系改革 突出师范特色——对高师音乐教育专业课程体系改革的探究

高师音乐教育专业的培养目标是为基础教育培养合格的师资，但课程体系仍沿袭专业音乐院校的模式，培养出来的学生很难适应基础教育的实际需要。要实现高师音乐教育专业的培养目标，必须深化课程体系改革，构建起以突出师范特色，适应基础教育实际的课程体系。     

新疆高校开展民运会的可行性研究

文章运用文献资料法等对在新疆高校开展民运会进行可行性研究，旨在新时期推进学校体育改革背景下，利用好少数民族传统体育项目及文化资源，发挥其优势，体现具有新疆地域特色的高校体育课程建设。     

新时期我国体育教育训练学硕士研究生培养方案分析与研究

对我国7所体育院校和13所普通高校体育教育训练学硕士研究生培养方案进行研究,从培养目标、培养方向、学习年限、课程设置、培养方式、学位论文等方面进行了分析,旨为新时期深化体育教育训练学硕士研究生教育改革提供参考依据.