论我国高等师范院校体育的师范性与教育性

高等师范院校的体育应具有师范性和教育性的特点。本文就其两者的概念及基本内容和它们之间的关系做了论述,并根据高等师范院校体育的这两个特点,对学校深化体育改革提出了5点意见。     

用整体观探讨高校体育教育改革——实验方案的研究与设计

前言在高校体育教育体制的改革中,整体化体育教育理论的研究与确立,为整体化体育教育的实践,提供了现实的社会基础和理论基础,为体育教育观念的转变,奠定了思想基础。但是理论上的探索到实践中的突破,创新与开拓,还需要有一个过程,这就是将整体化改革的决策同实验研究相结合,进一步完善理论和实践体系的过程。本文仅就整体化总体方案的设计和第一阶段体育教育基础目标的管理进行初步探索,以指导实验研究工作。     

深化高校体育改革建立整体化体育教育体系

高校体育教育的改革,随着教育改革同步进行而逐步深化,以达到改革的目的。高校体育教育的改革,在整个教育系统中,能否正确的体现高等教育自身发展的规律,全面的反映我国高等教育的方向目标和所应完成的任务,能否摆正体育教育的位置和充分发挥其教育作     

深化高校体育改革建立整体化体育教育体系

高校体育教育的改革,随着教育改革同步进行而逐步深化,以达到改革的目的。高校体育教育的改革,在整个教育系统中,能否正确的体现高等教育自身发展的规律,全面的反映我国高等教育的方向目标和所应完成的任务,能否摆正体育教育的位置和充分发挥其教育作用,这是体育做为学校教育重要组成部分在高等教育改革中需要研究和探讨的问题。本文试想就当前深化我国高校体育教育的改革,建立整体化体育教育的理论和实践体系问题,结合本人在体育教学和教育工作中的实践体会,提出一些改革的原则设想,和同志们共同研究探讨。