对物质颜色变化规律的探讨

成千上万的物质都有千变万化的颜色，对物质颜色变化规律的探讨，将有助于人们对物质世界的进一步认识，本文对众多无机物的颜色进行比较研究，得出一些变化规律，并从理论上论证了这些规律的成立。     

无机物的颜色浅析

颜色是物质的重要性质,它与物质的结构、聚集状态、颗粒大小及温度等因素有关。本文在简述颜色成因的基础上,对无机物(单质、水合离子和化合物)的颜色及影响因素进行了探讨。     

试谈离子极化对无机物颜色的影响

本文在论述无机物颜色产生的因素基础上，运用离子极化理论讨论无机物颜色产生的原因及其变化规律。一般，随离子极化作用的增强，有利于颜色的产生或颜色逐渐加深。     

金属无机化合物颜色变化规律

成千上万的物质都有千变万化的颜色.对物质颜色变化规律的研究,将有助于人们对物质世界的进一步认识.本文对众多金属无机物的颜色进行比较研究,得出了18个变化规律,并从理论上论证了这些规律的成立.     

无机物的显色规律和原理

颜色是认识和掌握无机物性质的基础，本文根据光学、光谱学基本原理，从电子跃迁、电荷迁移、晶体缺陷、化学反应等方面，对物质显色的规律和原理进行分析和探讨。     

无机物的颜色及其变化规律探讨

本文从物质的内部结构出发，讨论了水溶液中金属离子，无机化合物的颜色与离子的电子层结构，离子的极化作用，配离子的形成，温度，晶格类型及分散度等的关系，说明了某些无机物的显色机理及变化规律。     

无机物的颜色与电子光谱的关系

对无机物的颜色与电子光谱之间的关系进行了探讨，并在此基础上研究分析了无机物显色机理。     

离子极化理论及其在中学化学教学中的应用

在中学化学教学中,经常遇到关于物质的颜色,熔点与沸点,溶解度、键性、酸碱性、晶型、热稳定性等一些物理及化学现象。如何来解释它?根据什么理论基础?这对加深无机物性质的理解、学好无机化学、提高中学化     

重油污水颜色对硬度测定干扰的消除

由于油田稠油污水中颜色的干扰,在采用EDTA络合滴定法测定污水总硬度时,影响总硬度滴定终点的判断,测定结果产生偏差。较高温度的稠油污水中溶解的酚类物质,与水中有机物和无机物发生复杂的化合或复分解反应,生成呈现黄色、绿色、红色等颜色的多酚类化合物。采用光催化氧化预处理降解呈色物质,消除色度对硬度滴定终点的影响,从而提高了硬度测定值的准确度。     

无机物的颜色与电子光谱的关系

对无机物的颜色与电子光谱之间的关系进行了探讨,并在此基础上研究分析了无机物显色机理.     

论无机化学中的概念教学

无机化学中的概念反映着无机化学现象及事实的本质,是无机化学知识体系的基础.因此掌握理解无机化学中的概念对无机化学的学习具有重要的意义.本文就无机化学概念教学的重要性、无机化学概念的教学和在无机化学概念教学中应注意的问题3方面对无机化学概念教学进行了探讨.     

高师无机化学实验绿色化探讨

绿色化学的基本思想是在设计、研究没有或尽可能少的环境负作用的无害化学,在技术和经济上,它是可行的;在本质上,有别于环境化学.现阶段,大学无机化学课基本上是由实验引入的,而其实验存在的一些不合理因素,对环境造成了严重的危害,是一个不容忽视的污染源.文章结合绿色化学的理念和大学无机化学实验的具体状况,对大学无机化学实验进行了系统的绿色化研究和大面积的教学改进,对部分污染较大的传统实验进行无害化改造,很大程度实现了大学无机化学实验绿色化.     

当前高职院校无机化学实验教学存在的问题及对策

当前，无机化学实验教学中存在着一些问题，包括：验证性实验多，而综合性、设计性实验少；教材缺乏全局性、整体性；实验内容缺乏连贯性；考核方式单一，成绩评定缺乏客观性，等等。为此，须完善实验课程教学大纲，开发实验指导书；调整相关实验教学内容，强化综合能力训练；改革实验教学方法、手段及考核方法；部分开放实验室，增加学生实验机会。只有这样，才能切实培养学生的实践和创新能力，进而提高无机化学实验课的教学质量。     

学科前沿知识在无机化学实验中的运用——微波法制备TiO2纳米管及其光催化性质

以微波法制备二氧化钛纳米管及其光催化性质实验为例,探讨了无机化学实验教学改革的紧迫性和重要性．将科研成果和前沿知识运用到无机化学实验改革中,拓展无机化学实验内容,培养学生的科研意识和科研兴趣,是进一步深化无机化学实验改革的必然趋势和发展方向．     

大学生的忧患意识在无机化学教学中的渗透

在无机化学教学中渗透忧患意识,使忧患意识与无机化学教学有机结合,提高学生学习的积极性和主动性,增强学生的忧患意识。     

大学生科学素质和创新能力与无机化学实验教学

介绍了无机化学实验的重要性,在分析了无机化学实验的特点和教学中存在的一些问题后,针对性地提出了解决问题的方法。在无机化学实验教学中,首先要抓学生的基本操作和技能的训练,使其形成规范化的操作,并养成良好的实验习惯。探讨了在无机化学实验中培养学生的创新能力和树立绿色化学思想。通过改进实验内容、妥善处理实验产生的废弃物等方法,实现无机化学实验绿色化。     

新课改前后高中化学教材有关无机化学部分知识点变化的研究

新课程改革前后高中化学教材有关无机化学部分知识点,在知识观、教学观、教学方法等各方面发生了较大的变化,特别是课改后高中化学教材有关无机化学部分知识点的变化,在高中化学中有着越来越重要的地位。根据无机化学的重要性,为适应新课程的要求做了一些改变,本文就无机化学的具体改革及对中学化学教师及师范院校无机化学教师的授课新要求做了一些探讨。     

创建无机化学网络教学的价值意义

将网络资源运用于无机化学教学中,弥补了传统教学的不足,提高了教学效率,同时培养了学生的信息技术和解决问题的能力,无机化学网络教学必然为无机化学教学模式的改革开辟一个崭新的天地。     

无机及分析化学实验中绿色化学教育的探讨

根据无机及分析化学实验教学的特点,探讨在无机及分析化学实验中进行绿色化学教育的方法。让学生树立起绿色化学思想,培养学生的绿色化学意识、环保意识．     

无机化学实验课考试初探

充分认识无机化学实验考试的重要性，了解无机化学实验考试的作用、特点和形式，明确无机化学实验考试的命题原则和成绩评定，对于规范无机化学实验考试，提高无机化学实验的教学质量是十分重要的。