石油工程本科专业课程设置分析与思考

本文详细介绍了长江大学石油工程本科专业的课程设置，包括课程名称、学时和学分，分析了设置课程的目的。石油工程本科专业课程设置的主要特点是：（1）设置了学生掌握钻井工程、采油工程、油藏工程这三个石油行业的主干知识的基础课程和专业核心课程；（2）设置了石油工程专业分4个培养方向的理论教学的专业选修课程；（3）为石油工程专业合作培养学生设置了独特的实践教学课程。     

风险总目自然的、技术的、社会的和健康的风险

风险这个术语最普通的定义是由两部分组成：（1）不确定；（2）危险。有人又将不确定分成4种类型：（1）不具体（缺乏信息）；（2）不可靠性（缺乏准确性）；（3）不协调（缺乏公断）；（4）模糊（缺乏理解力）。“风险”这个术语，在过去的几年中的使用频率有了惊人的增长，     

当前高职院校无机化学实验教学存在的问题及对策

当前，无机化学实验教学中存在着一些问题，包括：验证性实验多，而综合性、设计性实验少；教材缺乏全局性、整体性；实验内容缺乏连贯性；考核方式单一，成绩评定缺乏客观性，等等。为此，须完善实验课程教学大纲，开发实验指导书；调整相关实验教学内容，强化综合能力训练；改革实验教学方法、手段及考核方法；部分开放实验室，增加学生实验机会。只有这样，才能切实培养学生的实践和创新能力，进而提高无机化学实验课的教学质量。     

UCSMP评介

但希望其他能力的学生也能使用这份教材，最终希望该教材能成为美国国家的数学课程。２ＵＣｈＭＰ的课程目标（１）设计一种应用型的Ｋ－１２年级＊的课程；（２）在整个课程里结合着使用计算器和微机；（３）以算术和几何初步复盖Ｋ－６年级；（４）改进代数与几何教学；（５）着重增加“较新的”数学，特别是统计与概率；（６）创造有效的小学教师发展规划，以便使设计的课程改革能付诸实施。３ＵＣＳＭＰ的组织机构与工作概况３．ｌ，Ｊ。学部的工作小学部的工作大致可分为三个阶段：第一阶ａ，通过调查研究形成了指导小学课程设计和管理的一些基本信念，它０１是；门）不论是为教师发展—一还是为学生发展的课桂，都要精心设计目标、评价、学习经验之间的相互关系，按照泰勒的课程图解可表示为什么样的（目标）我们做到…？（评价）怎样的（学习经验）总的目标是给儿童以丰富的而且是游戏性的早期数学体验；确定要学习的经验以及有效的评价方法Ａｍｏｃｏ基金是美国十大著名基金会之一，其背景是美国石油财团。该基金会主要支持美国在教育方面的改革。。。美国在１９７Ｉｋ－－１９８５年期间提出的许多设计是针对尖子生或落后生的，而对中等生的教育设计几乎是一片空白。。二。Ｋ为Ｋｉｎｇｄｃｒ?     

“从做中学”与培养学生的操作能力

本文针对教育活动中重理论、轻实践的现象，从“从做中学”的理论出发，对知识的传授和操作能力的形成进行了分析，认为培养学生操作能力应做到：（1）重新确定培养目标；（2）改革课程结构和体系；（3）实行产学结合；（4）改革考试制度，建立科学的测评系统。     

体育与健康课程标准的前世今生与实施建议

在回顾体育与健康课程标准发展历史的基础上，通过对《课程标准》实验稿和修订稿的对比，提出了修订后的课程标准具体实施建议：（1）建立“督查督办”机制，是推动课程标准有效实施的前提；（2）良好地课堂教学环境是有效实施的主渠道；（3）体育教师的综合素质决定着实施效果；（4）充分发挥教学评价的导向作用是课程标准实施的着力点；（5）加速课程资源的开发与利用、加快体育物质条件的建设是实施课程标准的有力保障；（6）加强与高等学校体育专业人才培养的衔接，是实施课程标准的动力源采。     

对伊犁地区课改理念下高中信息技术课程教学的反思与建议

新课标明确规定了普通高中课程的培养三维目标（知识性目标、技术性目标和情感性目标）、课程结构、课程内容和课程实施与评价，但是由于传统应试教育思想的根深蒂固、经济发展不平衡等原因，导致伊犁哈萨克自治州信息技术课程实施中出现课时严重不足、课堂缺乏实效、课程资源匮乏、评价难以落实、擞师发展缓慢等问题，针对这些问题，提出应对措施．     

三维设计能力培养模式的研究与实践

根据制造业信息化的发展和人才培养的需要，进行了机械专业三维设计能力培养模式的研究与实践。对学生三维设计能力的培养不再局限于某一门课程，而是贯穿于“机械设计基础系列课程”课程群中，贯穿于学生4年的学习中，即从设计基础——工程设计——创新及应用设计能力培养的全过程。能力培养模式包括：三维设计理念；模仿性三维设计能力；应用性三维设计能力；创造性三维设计能力。在学生不同的学习阶段，有针对性地安排不同的教学内容，循序渐进地达到不同的培养目标。     

地方高校数学类师范生培养的实践研究

中学数学新课程标准在课程理念、课程内容、课堂教学方式、学生学习方式以及日常教育教学管理、评价等方面发生了深刻的变化，对教师的数学素养提出了更高的要求，但地方高校数学类师范生的数学学科知识、教学基本功、中学数学解题能力、数学建模能力都有不少欠缺．在实践中可采取如下应对措施：（1）夯实数学学科基础；（2）加强高等数学与中学数学课程的整合；（3）加强教学基本功训练；（4）加强中学数学解题教学；（5）加强数学建模教学；以加强对数学类师范生的素质培养．     

浅谈中学思品课教学中学生创新能力的培养

中学思品课教学要顺应时代要求，担负起培养创新人才的使命。如何培养学生的创新能力呢？（一）培养创新能力的前提是激发学习兴趣；（二）培养创新能力的有效方式是创设问题情境；（三）培养创新能力形式的关键是发散思维能力和提高想象力；（四）培养创新能力的有效途径是形式多样的活动课。     

浅谈化工原理课程设计教学的体会

浅谈化工原理课程设计教学的体会钟军（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）化工原理课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识，去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中，它起着培养学生独立工...     

设计性实验教学模式与艺术设计创新人才培养

论述设计性实验在设计艺术学基础实验课程中培养学生的创新意识与创新能力的作用和效果；通过改进、改造、更新设计艺术学基础实验课程内容，根据设计性实验的层次性，循序渐进地探索和实践设计性实验在设计艺术学基础实验课程中培养创新人才的模式。     

高职商务英语专业建设新探讨

针对商务英语专业的现状，对商务英语专业建设的几个重要方面提出了一些观点：知教师培养：通过创办会司来培养教师，商务英语专业外教资格的问题；课程建设：听说课程的加大，专业职业资格认证的指导和培训，专业课程的合并和增加；双语教材的缩写；rpg教学方法的设计，语料库的设计，实训实习基地的创新等．     

加强我校创业教育的思考

本文分析了加强创业教育的必要性。提出了作者所在学校加快发展创业教育途径。主要包括：（一）深化教育改革，转变观念，确立创业教育的新理念：1、按照社会需求，调整基础课程内涵，为加强复合型人才打下基础；2、构建大学科专业平台，培养社会急需的复合型人才；（二）构建创业教育的人才培养模式；（三）构建适应农业创业教育的实践平台：1，构建实践教学新体系；2，构建农业创业教育的实践平台；（四）加强产学研合作，构筑学生创新创业舞台；（五）推行创业教育的组织管理和运行机制：1、成立大学生创业指导委员会；2、成立大学生创业服务中心；3、建立大学生创业基金；（六）实行弹性学制；（七）加大创业教育师资队伍建设。     

谈如何培养小学生学习语文的兴趣

在教学中要努力激发学生的学习兴趣，使学生积极主动，轻松而有成效的学习。在教学中主要从以下几方面培养：（1）建立良好的师生关系；（2）创设有效的教学情景;（3）使用多媒体教学技术；（4）组织有效的游戏活动，（5）设计趣味的课堂作业。     

设计素描教学刍议

设计素描是艺术设计专业重要的基础课程,是培养学生创造能力和表现能力的重要途径。但是当前很多院校对设计素描缺乏清醒的认识,缺乏清晰的教学目标和教学方法,导致设计素描与专业设计衔接困难。     

基于Blended Learning思想的网络课程开发

借鉴Blended Learning思想，通过对《面向对象程序设计（Java）》网络课程的开发，给出了一种新的教育思想下的网络课程开发和应用的新途径。学生通过网络课程学习，不仅掌握基础知识和基本技能，还培养了解决问题、质疑问题的能力，积发探索研究精神。     

会计电算化实践教学方案的整体设计

一、目前会计电算化实践教学存在的不足 （一）缺乏深层次的会计电算化课程 目前很多院校会计系开设了电算化会计、企业会计软件实训、会计信息系统课程。缺乏预算会计实训、审计软件应用、财务软件设计等课程．还没有建立全面的会计电算化课程体系。     

浅谈“STS”教育在消除学生“学困”心理上的作用

科学（scinece）—技术（Technology）-社会（sociely）教育，简称STS教育。STS教育的特点主要有：（1）在理科教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用；（2）重视技术教育，技术是科学知识应用于社会生产的桥梁，它可使科学知识有效地转化为生产力；（3）强调科技的价值取向，培养学生科学的价值观；（4）重视对全体受教育者的素质教育；（5）强调参与，培养学生处理信息，解决问题的决策能力。     

欧美运动训练理论研究态势

探索欧美体育强国的运动训练研究态势，一是有助于我们瞭望运动训练问题研究的国际态势；二是有助于更好地提升我国的运动训练学学科建设水平。运用文献资料法、专家访谈法、荟萃分析法、文献计量法等研究方法，归纳总结了欧美关于运动训练问题研究领域的几个重要态势。研究显示，主要呈现以下几方面的态势：（1）重视从理论到实践的转化研究；（2）注重影响竞技成绩获得和保持因素的研究；（3）重视长期跟踪研究；（4）重视专项特征及专项能力训练的研究；（5）重视训练或比赛之间的恢复过程研究；（6）注重多学科综合介入运动训练的研究；（7）注重借助于新技术开展研究；（8）重视教练员领域的研究；（9）重视跨境合作研究——以JSCR杂志为例。未来需要重点研究和突破的方面：（1）青少年运动员与成人运动员训练的区别对待研究；（2）从人文学科（社会学、管理学、领导学、文化学等）视角对训练实践展开研究；（3）目前的研究尚缺乏对运动训练过程中各种现象的长期跟踪分析；（4）如何延长精英运动员的运动生涯；（5）集体球类项目核心球员的培养与训练。