治理现代化背景下我国高中体育与健康课程优化策略

为更好地促进我国高中学校体育的发展，从课程目标、内容、实施、评价等方面对当前体育与健康课程现状进行分析.结果发现，该课程存在课程目标边缘化、内容单一化、实施程序化、评价表象化等问题.为此，从治理现代化视角入手，针对性地提出明确目标治理、完善内容治理、优化过程治理、突出评价治理等凸显体育与健康课程的特殊育人功能的优化策略，为进一步深化我国高中阶段学校体育与健康课程改革、构建社会主义现代化学校体育治理体系提供参考.     

基于能力培养的塑料成型课程教学改革与探索

从《塑料成型技术》课程教学现状与问题出发，探讨该课程实施教学改革的必要性。以培养学生创新能力与工程实践能力为目标。研究课程教学手段、实践平台建设以及考核评价方法等环节的教学改革与具体实施，提高课程的教学质量。     

中等职业学校信息技术课程现状调查——以上海市为例

信息技术教育经历了从无到有的转变,从计算机教育到信息技术教育的转变,从实验课程、选修课程到综合实践必修课程的课程身份的转变.取得的成就是有目共睹的,但是通过笔者的调查目前信息技术课程也存在不少问题,课程核心价值不明确;学问化倾向依然影响着课程的目标、内容、实施和评价等层面;课程内容滞后以及依据成人对课程的理解选择课程内容;课程实施中传统计算机教学思想影响依然严重;课程评价内容和形式僵化,缺乏科学性等,严重影响了信息技术课程的实施.     

高校思想政治课实践教学若干问题的再认识

高校思想政治理论课的实践教学近年来虽有诸多研究,但对该课程实践教学意义、实践教学的形式以及实践教学的评价等问题的认识尚不够明确,导致该课程的实践教学在实施中遇到实际的困难.对此,有必要进一步明确认识,以使该课程的实践教学真正有效地实施、科学地评价,更好地实现该课程的教学目标.     

谈高师物理教学法课程教学目标的拟定,实施和评价

根据教学目标和教学评价的基本理论，阐述了高师物理教学法课程教学目标的拟定，实施和评价，并提出相应的教学建议。     

课程改革背景下职业教育课堂有效教学探究

对有效教学的内涵进行了阐述,对有效教学的特征和目前课堂教学存在的问题进行了分归纳析.在此基础上,就教学目标确定、课程组织实施和教学效果评价等三个决定课程有效教学的重要环节进行详细论述和深入探讨.     

我国高职教育课程开发研究

课程是甄存、适应和创造文化的载体和工具，是高等教育的重要组成部分。由于我国高职教育起步较晚，研究兴起的时间比较短．还没有形成中国特色的高职课程开发理论体系。所以，发掘并解决目前课程开发中存在的一系列问题，是高职教育研究者们面临的一个刻不容缓的重要任务。目前高职教育课程开发的问题主要表现在开发过程中。文章试图从课程开发的目标、内容的选择与组织、课程实施、课程评价四个过程中进行反思。     

论新课程背景下教育评价的改革

新课程的实施是我国基础教育的一场深刻的变革,而在新一轮的基础教育课程改革,教育评价作为改革的重要目标之一,它对学校教育活动的导向、监控、调节、鉴定等功能比原来的教育评价应有重大的创新和突破,教育评价的改革成功与否,对推动新课程的实施和推广,具有重要意义,本文从教育评价的含义及意义、现行课程下教育评价存在的问题以及新课程背景下教育评价的改革,开展深入探讨。     

体育课程实施生命安全教育评价体系的构建

从我国体育课程实施安全教育评价的现状入手,认为当前体育课程实施生命安全教育存在着内容局限、方法欠缺等问题。为了进一步提高体育课程实施生命安全教育的质量,需要构建体育课程实施生命安全教育的评价体系。笔者尝试着从体育课程实施生命安全教育的评价原则、评价内容和评价方法等几个方面进行构建,以期更好地促进体育课程实施生命安全教育的质量,实现保障学生"健康第一"的课程宗旨。     

关于高校体育教师角色定位的思考

体育课程改革是整个教育课程改革中的一个重要组成部分,它涉及课程结构、教学方式、课程评价、课程管理等多方面的变革.在体育课程功能、目标、内容、实施、评价管理等实施过程中,改变体育教师的教学观念,找到自己的角色定位,可以帮助教师认识到思考和完善自身职业思维的重要性,提升职业核心的竞争优势,促进自身发展与体育教育改革的双重受益.     

面向21世纪的高师生物教学模式改革的一些思考

从素质教育的整体出发，对生物教学过程中的数学目标，课程与数学内容，课堂教学的模式，教学评价，实验教学等方面进行了分析和思考，提出了一些改革建议。     

《中学物理教法实验》课程改革与实践

《中学物理教法实验》是高师物理教育专业一门必修课程,其目的在于提高学生的科学素养,培养学生的科学实验能力和中学物理实验教学能力.根据新的中学物理新课程标准的要求,对《中学物理教法实验》课程的课程体系、课程内容、教学方法和评价方式进行了改革,提高了师范生的综合实验教学能力.     

《有机制备》实验课程体系的建构实践与探讨

基于化学实验课程体系整体性改革方案要求和对"有机化学实验"课程问题的分析,从教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价等方面介绍了替代性"有机制备"课程体系的建构情况,并对实施中的效果和新的问题予以了介绍和探讨.     

计算机系统结构课程教学改革研究

分析了电子科技大学计算机系统结构课程存在的讲授学时不够,教学内容单薄和老化,只强调知识的掌握,而忽略了能力培养等问题。提出了"开发优质资源,开展教学改革,提高教学效果"课程建设的新思路。并根据本课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等方面,介绍了该校计算机学院工程系计算机系统结构课程的教学改革,以加强计算机系统结构课程建设。     

高等师范院校中学化学实验教学教材的比较分析与思考——以广西师范大学、华南师范大学所用的教材为例

随着初、高中化学的新课程改革将在全国范围内全面推广,化学课程的理念、目标、内容、教学方式和评价方式都会发生很大的变化,新课程更注重化学实验在教学中的作用．将广西师范大学化学专业和华南师范大学化学专业所使用的化学实验教材进行对比分析,总结两套教材的特色与差异,以期分析的结果对师范院校中学化学实验教学研究起到借鉴作用．     

新课改下对有机化学教学的探索与思考——以浙江科技学院为例

有机化学是化学化工等相关专业的重要基础课,又是中学化学的延伸。以浙江科技学院学生为研究对象,分析了新课改后的学生情况,结合有机化学课程的教学特点和专业要求,对教学内容的调整、教学方法的改进、实验能力的提高、评价体系的完善等方面进行了思考和探索,阐述了自主学习、科学探究对能力培养的重要性,达到了良好的教学效果。     

普通高校健美操课程阶段性教学模式的探讨

结合普通高校健美操教学实际,把健美操教学过程分为3个阶段,并对各阶段的教学内容、教学目标和教学模式进行了探讨.     

审计学课程研究性教学方法改革研究

审计学是高校会计学类专业的一门核心专业课程。传统审计教学模式很难实现教学目标,而开展研究性教学可以很好地切合课程的特点,激发学生的学习积极性,提升课堂教学的有效性。该课程以研究性教学理念为指导,通过厘清教学目标、优化教学内容、灵活运用教学组织形式与教学方法、实施"综合性评价"等方面进行课程教学设计,开展研究性教学方法改革,有力地促进了学生综合能力的培养。     

西北贫困民族聚居区学校体育教学现状及发展对策

在实地调查和文献资料的基础上,对西北贫困民族聚居区学校体育教学状况进行了研究.结果表明,贫困民族聚居区学校体育教学受区域性经济发展影响较大,表现在体育教学条件简陋、体育课开设不足、课程标准无法全面实施、教学内容的选择局限性大、体育课成绩不能全面发挥等.对贫困民族聚居区学校体育发展提出了相应的对策.     

《大学英语视听说》项目化教学设计

项目化教学是近年来高职教学领域引起普遍关注的课程教学改革,其课程改革与教学方式也正在被广大教师和学生所接受。在此,笔者结合所在学校项目化教学改革的实践,以高职商务文秘专业为例,谈谈《大学英语视听说》项目化教学改革的一点体会。文章就大学英语项目化教学改革的实践,以商务文秘专业为例,整合课程内容,确立专业教学目标;设计课程项目,拓展职业能力演练;围绕项目任务,开展四位一体评价,为高职《大学英语视听说》项目化教学提供一定的参考价值。