材料科学与工程专业“本硕连读班”物理化学课程改革

学硕连读试点班，是按材料科学与工程一级学科办学。打破了本科与硕士研究生教学计划分割的状况，改革课程体系，按照并行原理改革教学过程。这样可以合理有效地利用教育资源，培养出厚基础、宽口径、强实践、善适应的复合型人才。一、教学改革过程1．改革教学内容学硕连读班学生在物理化学方面应具备的最优化的知识结构作为精选课程内容的依据。物理化学课程的教学内容和教材体系在是五十年代形成的。经过几十年的实践和不断完善，但基本模式没有变化。教材不考虑使用对象的具体情况，一味追求大而全，使得课程结构越来越庞大，教学内容越…     

学硕连读班教学管理模式的创新研究

目前高等院校普遍地存在重知识、轻能力的倾向,我校推行的“学硕连读班”是针对目前材料学科专业在人才培养模式上的这一弊端,本着适应发展     

材料科学与工程专业“本硕连读班”凝聚态物理课程探讨

一、引言学硕连读班是我校1996年开办的教学改革试点班，根据学硕连读班学生的学科方向和培养目标，在该试点班的课程设置中开设了凝聚态物理作为专业基础理论课。二、开设凝聚态物理课程的意义凝聚态物理学是从微观角度出发，研究相互作用多粒子系统组成的凝聚态物质的结构和动力学过程，及其微观物理性质之间关系的一门科学。凝聚态物理学是当今物理学中最庞大，同时也是发展最为迅速的一个分支学科；其研究对象日见扩大和复杂，其基本概念和理论工具也大为丰富。与作为固体物理学分支的金属物理学、半导体物理、磁学、低温物理、电解质物…     

基于学生职业素养培养的工程力学教学改革

<正>1课程标准的改革各大院校的工程力学课程标准通常注重其系统性和完整性,以经典力学的标准结合数学学科周密的演绎推理构建了工程力学课程标准体系,但从实践反馈来看,效果不是很理想[1-3].面对职业教育学生的培养目标,工程力学从以往的理论力学和材料力学整合而来.工程力学课程的课时与原来的理论力学和材料力学课程学时比较削减很多,不同院校人才培养要求不尽     

材料科学与工程专业“本硕连读班”无机化学教学内容改革

本文介绍了武汉工业大学材料类专业面向21世纪学硕选读改革班无机化学理论课、实验课教学内容、教学方法和手段改革的总体思路和教学实践，并对几年来的教改经验进行了总结。材料科学与工程专业综合改革     

在少学时实验课中加强技能训练

有机化学实验分为多学时和少学时两种类型，多学时的实验40－70学时，单独设课，单独考核，单独评分；少学时的实验25学时，未单独设课，按25％比例记入学科总成绩。多年来，针对学时少、班数多，实验室面积小和人员变动大等困难，自编少学时有机实验教材，按照工科有机化学课程教学指导委员会制订的“有机化学课程教学基本要求”（以下简称有机教学基本要求”开出实验课，收到较好的效果。一、自编实验教材我国出版的有机实验教材版本还不多，并且都是为多学时实验编写的，篇幅在20－30万字，内容多，少学时只需讲授其中的一部分，若选用那…     

《工程材料及机械制造基础》教改刍议

长期以来，《工程材料及机械制造基础》课程的课堂教学与金工实习教学配合不密切，因而存在内容多，学时少的问题。如何在规定的课时内，既达到“基本要求”，又增加新的内容，以适应现代工业技术的发展水平。这是一个值得探索的课题。一、课堂教学改革的条件众所周知，本课程包括课堂教学和金工实习教学两个不可分割的有机部分。目前这门课程正面临着重大的改革，而改革的关键是金工实习教学。目前各个学校都在深化金工实习改革方面做了大量工作，而随着金工实习改革的深化和突破，又必然会推动课堂教学改革工作的开展。目前各个学校在深化…     

“化学教学论”课程教学改革的设想与实践

该文结合当前中国基础教育的实际，论述了“化学教学论”课程教学改革的必要性和紧迫性。在此基础上，提出了从教学内容、教学方法和学生成绩测评三个方面对“化学教学论”课程进行教学改革的设想和措施，并进行了实验．实验结果表明，这些改革的设想和措施是有效的。     

大数据时代背景下普通地质学的教学改革

在大数据时代，“以授为主”的传统理论教学迎来前所未有的冲击，对人才的培养提出新要求，普通地质学课程的教学需做出相应的改革．在分析现有教学局限性和总结其他高校经验的基础上，辅以近年来在普通地质学课程、相关课程以及毕业实习教学中的教学体会，提出从灵活的教学思维、科学的实习路线、虚拟实验室的构建、任务驱动式教学以及考核方式的多样化等方面进行教学改革．旨以激发大学生的主观能动性，为后续专业学习打下坚实基础．教学效果证明了改革措施的可行性和有效性，而“以学生为主动参与者，构建的实践教学体系应不断进行优化”的教学思维是教学改革之本．     

高校田径教学现状及对策的研究

针对当前普通高校田径课．所面临的困境和体育课给田径教学所带来的冲击，从几个方面进行了分析，提出了对田径课程教学改革的设想，田径课教学应充分发挥学中的键身作用，改进教学方法，激励学生加入到田径运动中来，使田径课教学在健身教育中发挥更大作用．     

论我国高师化学教法课程的学科定位、体系与实施

我国高师化学教法课程的学科定位一直存在严重偏差，致使学科内容体系支离破碎、机械移植的教育学和教学论条，其间既缺乏相应的化学个性，又鲜有学科独具的理论．鉴此，本文从课程设置宗旨出发，将化学教法课程定位于一般教学论与化学教学实践之间，由此构建了具有严密逻辑性的“三层(原理层、模式层和技能层)教法课程体系”，并提出“试讲指导课型”“绿色试题”等关键性实施要点。     

为侨乡培养电子信息人才

五邑大学电子与信息工程系设有电子工程、通信工程与应用电子三个本科专业，共有教工４６人，其中任课教师３０人，学生６３０人，过去一直实行按专业全省招生。教师除了担任本系学生的教学任务外，还承担机械、化工、交、计算机、建工、纺织等系的电工学及电子技术等课程的教学，不少教师同时兼任班导师，因此教师负担很重。由于五邑大学是新成立的地方性大学，为使学生把精力集中于学习，改革前课程设置很多，课时过重，本科生须修满的理论学时在３１００左右，周学时高达２８甚至３０以上，学生往往从早到晚都忙于上课，没有足够的时间看…     

研究生随机数学课程教学改革

研究生数学课程教学改革十分必要。国务院学位办公室已经提出了随机数学这一概念。本文具体结合随机数学对研究生数学课程教学改革问题进行一些探讨。 一、研究生随机数学课程教学的现状 我校研究生数学课程目前开设的有应用统计、高等工程数学、泛函分析、运筹学等，涉及随机数学的主要是应用统计。其中，应用统计课为５４学时，一般在研究生入学的第一学期开课。选课专业有工程力学、结构工程、给排水工程、采矿选矿、生物医学工程、自动化、计算机、材料科学、机械制造等，一般有５０个研究生左右。管理与经济类专业的统计课程是他们自己…     

英国南岸大学电类专业课程教学模式比较

本文介绍了英国南岸大学电类专业的课程设置特点和培养目标考核方式和教学特点等，分析了三峡大学电类专业的课程教学现状。两校的差异反映出两校教学观念、人才培养思路的差异。建议调整课程设置，开设“通讯联络与实验应用”、“电子制造”、“行业研究”、“管理及设计应用”、“电气工程师数学”、“工程材料”、“工程科学”“工程软件”等课程，更新教学内容，改革教学方法和整个教学模式，以利于交际协作能力、表达能力、工程制造、工程管理和设计能力的培养和增加知识的全面性和人才的社会适应性。     

工科有机化学课程教学新体系

工科少学时有机化学课程教学改革历来为工科高等学校有机化学教师所关心。由于课时数少，内容繁多，许多学生面对大量的有机化合物分子式、结构式及化学反应式，如临汪洋大海，大有不知从何下手之感。为了解决内容与课时的矛盾本人在重组有机化学讲课内容方面进行了探讨，并在本校材料科学专业班级中进行了实践，现介绍如下：重组后的课程讲课体系为：（讲课时数为50学时）一、绪论门学时）二、有机化合物的命名（6学时）三、有机化合物的结构（8学时）四、有机化合物的物理性质（2学时）五、有机化合物的化学性质及重要的有机化学反应（17…     

《无机材料科学基础》课程建设与教学改革探讨

《无机材料科学基础》是本科无机非金属材料工程专业重要的学科基础课程和主干课程，建立与新的人才培养方案及教学体系相适应的《无机材料科学基础》课程教学内容、教学方法、考核制度是无机材料学科建设和专业教学改革中的一项基本内容。本在总结过去教学经验的基础上，认真研究当前的教学形式及社会需求，对《无机材料科学基础》课程的改革实践进行了探讨。     

探讨在体育课教学中产生“违纪行为”的原因及对策

普通高校体育课教学中的“违纪行为”主要表现为：上课注意力分散、不按要求完成课堂练习动作、故意“偷懒”等等。这些现象影响了教学任务的完成和教学质量的提高，甚至会引发不必要的伤害事故。问题的存在应引起广大体育工作者的重视。本文欲对体育教学中“违纪行为”产生的原因及对策进行分析、探讨。一、产生的原因1．外部环境的影响。外部环境主要包括：场地器材、气候条件等，体育课教学以户外为主，无法避免受到气候条件的限制，夏季炎热引起学生心情烦噪，冬季严寒又不愿参加，场地设备条件差，有时几个班挤在一起上课相互干扰严重…     

少学时工程制图课程教学质量的探讨

我院运输管理工程专业，电信与自动控制系的四个专业都属于非机、非土类专业，学生对于学习《工程制图》课程认识不足，兴趣不大，加之学时又少，因此，如何上好少学时制图课是每位制图课教师必需认真思考、认真对待的问题。1．调动非机类专业学生学习制图课的积极性，对学好本门课程起着重要的推动作用。《画法几何与机械制图》是工科院校学生必修的一门技术基础课，无论是在设计、制造还是在安装、维修期间都起着不可替代的作用。因此努力学好本门课程已成为学生的自觉行动。而非机类各专业的学生则不尽然，如电类专业的学生，他们认为“…     

计算机辅助《建筑材料》教学的策略

一、《建筑材料》课程特点和教学现状《建筑材料》是一门体系庞大、品种繁杂的传统课程，其特点是实验与讲课紧密结合、经验性和分散性较强、理论性和系统性较差。建筑材料学科同时也是一个十分活跃、日新月异的新型领域。特别最近十年来，建筑材料得到了快速发展，无论在产量、质量、品种、规格等方面均有长足的进步。新型建筑材料层出不穷，而建筑材料的教学还是保持原有的教学体系框架，未能跟上这一发展的步伐。《建筑材料》是土木工程类专业的一门必修课，原为５２学时（其中１０学时为实验课），从２０００年起改为３６学时。教师普遍…     

工程力学教学改革探讨

本文针对工科工程力学教学现状,面对当前工程需要,从课程内容体系、教学方法、教学手段等方面,阐述了当前教学中存在的主要问题及相应改革措施。