提高物理课堂教学效果之我见

课堂教学是学校教育的主要渠道，随着时代的发展与进步，高中物理教材的内容也在不断的扩展与更新．学生的心理与认知水平更是产生了巨大变化，针对现在高中物理课堂教学的实际状况，通过多年教学摸索与经验教师探讨，经总结认为要搞好物理课堂教学，应主要注重课前候课、以下几方面。     

高中物理教学中存在的问题及有效的应对方案

面对高中物理课堂教学中存在的问题，教师必须及时采取有效方案加以解决，这样才能促进高中物理课堂教学质量的稳步提升。本文首先对目前存在于高中物理课堂教学中的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。     

关于提高高中物理课堂教学效率的策略分析

高中物理作为科学教育的基础课程，有利于提高学生的科学意识和探索精神，随着高中课程改革的深入，提高高中物理课堂教学效率问题的解决更加迫切。本文总结了众多的课堂教学实践，从教学模式的转变．物理教学内容量的扩大，师生互动增加，实验课程增多、培养学生抽象思维几个方面，让学生从思维，实践两方面加强物理学习，提高物理课堂教学效率，提高学生物理水平。     

高中物理课堂创新教学设计初探

为了发展学生个体良好的高中物理知识结构，在形成技能、能力的同时发展学生的创新能力，本文根据创新理论、建构主义教学论静高中物理课堂教学原理，提出了“整体结构——概念建构”高中物理创新课堂设计模式。     

对高中物理课堂低效教学成因的分析

从高中物理课堂教学的实际情况出发,通过剖析当前高中物理课堂教学中存在的低效行为,引起有关教师的重视与反思,从而减少或杜绝低效教学行为的发生,最终实现高中物理课堂教学高效性的目的.     

高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

现代教学要求不断提升课堂教学的有效性，然而影响课堂教学有效性的因素是多种多样的，其中课堂教学中存在的问题就是影响课堂教学有效性的重要因素。本文就高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施展开论述。     

如何开展物理课外活动--提高教学效率

在高中物理教学中，如何提高教学效率是值得教师探索的事情。高中物理课程难度大，内容多，给教师和学生带来了一定压力，在课堂教学中也出现了许多问题。本文就如何提高物理教学效率展开思考和讨论，认为开展物理课外活动能够解决这个问题。     

高中物理教学中的困惑与具体解决方法

教学新课改以来,各个学科在教学上都产生了巨大的改变,可是,教师在专业水平上良莠不齐,为此,在对新课改的把握程度上也存在非常明显的差异性,其中,在高中物理教学中存在不少的困惑,接下来,文章针对高中物理教学中的困惑与具体解决方法进行论述,望能够对同行业有一定的参考价值。     

如何在高中物理课堂实施有效教学

如何提高高中物理课堂教学的有效性是当前高中物理教育急需解决的问题之一,本文结合自己的课堂教学实践,在高中物理课堂通过关注学生的个体差异、创设问题情境、改变作业批改方法、把主动权还给学生等几方面实施有效教学策略,从而更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。     

高中生学习物理的障碍原因及克服举措

随着教育事业的发展，高中物理成为高中生学习中的一大难点，这也是高中物理教师教学中特别关注的问题，本文就针对高中物理学习中产生的障碍原因进行分析，并提出相关解决的措施．     

大学物理与高中物理衔接研究

大学物理教学效果的好坏直接影响工科专业基础课的教学效果,而高中阶段物理教学效果会延伸到大学阶段,影响大学物理的教学．对我国高中物理课改现状、新课改下的物理高考方式以及教学现状,高校学生物理学习现状进行分析研究,并在大学物理教学中采取有针对性的措施和方法,以使大学物理和高中物理实现很好的衔接,取得了初步成果．     

刍议中学物理概念的教学

物理概念是反映对象的本质属性的思维方式。在中学物理教学过程中,深刻理解并牢固掌握概念是物理教学之本。抓好物理概念教学是提高教学效果和激发学生学习兴趣的重要手段,也是中学物理教学成败的关键。     

初中物理实验教学的现状调查与分析

文章通过对中学生的实验现状的调查,发现中学物理实验教学中存在的一些具体问题,提出相应的整改措施,为中学物理实验教学提供参考。     

关于“大学与中学物理实验教学衔接”的研究

物理实验是大学生进入大学后的第1门实验课,由于中学和大学在教学内容、教学方法等方面存在一定的差异,许多大学低年级学生在学习过程中感到很困难。论文在分析中学物理实验教学现状的基础上,从教学目标、教学要求、教学内容、教学方法与手段等多方面对中学与大学物理实验教学进行了对比分析,并针对分析结果提出了一些使大学与中学物理实验教学顺利衔接的有效措施。     

浅议中师物理教学中如何加强素质教育

随着素质教育的深入,高中物理教育正逐步由应试教育向素质教育转变,而没有任何升学压力的中等职业学校,更应该作为素质教育的先行者。本文从教学方法、实验、物理学史和现代科技结合等方面阐述了如何在中等师范进行素质教育。     

中学物理课堂演示实验教学方法的探讨

通过多年的物理实验教学实践,主要介绍中学物理课堂演示实验教学的方式、方法和技巧。给出了演示实验教学的参考教学模式及教学设计流程,希望能在中学物理教学中得以启发或借鉴。     

普通高中物理课程标准下物理教师素质要求

普通高中物理课程标准取代了原来的普通高中物理教学大纲，在中学物理学的培养目标、课程结构、课程实施、教学教材改革、课程资源开发、课程评价等方面带来了新的变化，这些新变化对物理教师素质在教育教学科研、课程资源开发利用、课堂教学设计、现代教育技术和教学评价等方面提出了全新的要求。     

高中物理力学中的STS教育的调查与分析

根据新课标对高中物理力学部分的要求,以及在高中物理力学中渗透STS教育的重要性,制作调查问卷,调查乌鲁木齐市几所高中的物理力学中STS教育实施的现状,提出合理的措施及建议,为改善高中物理力学部分的STS教学提供一些参考。     

利用物理悖论及其思想优化高中物理教学

通过阐述悖论的内涵及其在物理学发展中的作用，分析了物理悖论的种种教学价值．基于高中学生的认知发展和个性心理发展特征，提倡在高中物理教学中适当采用“导致悖论法”教学，优化高中物理教学效果，并对如何实施提出了参考性建议．     

非物理专业普及近代物理实验的研究

近代物理实验是高新技术与科学理论完美结合的结晶,它在大学生教育过程中的地位不容忽视。文章从在非物理专业大学生中普及近代物理实验的角度出发,提出了计算机仿真实验教学的可行性方案,并探讨了可行的教学手段。