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实现教育思想观念的转变重在实践。实验教学的手段、管理、服务和时间观念是实践教育思想观念转变的重要途径。手段观念重在科学性和创新性;实验教学管理的重点是课程管理。实验教学要为整个教育建设与发展服务;实验教学的时间观念要求实验教学要加强时效管理。 相似文献
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针对制药工程专业实验教学的现状及存在问题,提出了基于任务驱动的制药工程专业综合实验教学模式,并重点介绍了该模式的实施方法. 采用任务驱动法进行制药工程专业综合实验教学,有利于培养和提高学生学习的积极性、主动性和创新意识. 相似文献
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多层次实验教学模式的构建与研究 总被引:4,自引:4,他引:0
在分析高校传统实验教学模式不足的基础上,以电子信息工程专业实验教学改革为基础,重点阐述了多层次实验教学模式的构建及其应用效果.在多门实验课教学改革的基础上,改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式,探索构建“一体化、多层次、开放式”的实验课教学模式,进一步培养学生的创新能力和实践能力. 相似文献
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生物化学实验教学改革与创新人才培养 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍了近年来生物化学改革的情况;探讨了在生化实验教学改革中,革新实验教材、内容、方法及完善考试方法和实验室管理等改革措施;提出开设综合设计性实验和开放式教学更有利于创新人才的培养;建立了生物化学新的实验教学模式. 相似文献
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药物制剂专业实验教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,随着医药行业的发展,为培养高素质的药物制剂专业人才,须改革传统实验教学模式,让学生变被动为主动,教师起主导作用;有意识开展对比性实验;增加设计思考型,综合应用型实验;并采取开放的实验教学,取得了良好的效果。 相似文献
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高师化学专业实验教学内容和课程体系改革的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
周鸿顺 《陕西师范大学学报(自然科学版)》1999,27(4):79-81
面对世纪之交社会发展趋势和21 世纪的时代特点,我国高师化学专业实验教学内容和课程体系难以适应培养21 世纪所需高师化学人才的要求.改革教学内容和课程体系是整个教学改革的重点和难点.面对21 世纪的挑战,分析了高师化学专业实验教学的现状和问题,提出了“一体化、多层次”实验教学模式. 相似文献
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利用拓展性实验提高大学课堂教学实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
实验教学是培养学生学习能力的重要途径,也是应用型大学教学活动的重要组成部分.通过对拓展性实验的实践教学分析了高校传统的实验教育模式的不足,重点阐述了基于实效性的大学拓展性实验的要求与特点,归纳了自己的拓展性实验教学实践过程,其运行效果分析表明:拓展性实验教学提高了以培养自主学习能力为核心的教学实效性. 相似文献
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文章以广州大学利用开放实验项目教学管理系统进行本科生开放实验教学管理为例,介绍了该系统的设计思想和建设目标以及主要功能模块和系统流程。并结合系统实施的实际情况,阐述了该系统在开放实验项目教学管理中发挥的重要作用。 相似文献
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高校测量实验教学模式改革与创新 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了目前高校测量实验教学存在的主要问题,结合测量学科特点,以培养应用创新型测量人才为目标,通过实验内容体系、实验教学手段、考核方式三个方面,优化实验教学内容、强化学生创新意识和深化开放式实验,探索新的实验教学模式,效果显著。 相似文献
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建立开放实验教学模式 着力创新型人才培养 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述了开放式实验教学是实现实验教学现代化的必然选择,介绍了开放式实验教学新模式的构成和特点,提出了开放式实验教学模式的实施方法. 相似文献
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开放式虚实结合实验教学研究为实践创新人才的培养提供了一个契机,有利于推动实验教学的深化与改革.南通大学电工电子实验中心结合开放式实验、虚拟实验教学的特点以及中心实际情况,优化实验教学资源、改进实验教学模式、构建开放式实验教学管理平台、开展虚实结合实验教学、建立“多元化”的实验评价体系,保障虚实结合实验教学的有效开展,并已取得初步成效. 相似文献
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化学开放性实验教学的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
对高校实行化学开放性实验教学和传统的验证性实验教学进行了比较,阐述了化学开放性实验教学的实施方法和效果,对于学生创新能力的培养、专业知识的拓展和实际工作能力进行探讨. 相似文献
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