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分析"餐饮服务"课程的教学现状,引入"教学做"一体化教学模式,明确"教学做"一体化教学模式的教学理念、实施过程、评价标准等,实践证明在"餐饮服务"教学中实施"教学做"一体化教学模式,教学效果明显。 相似文献
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为创立更能适应知识社会需要、真正体现职业教育职业属性的教学模式,职业教育改革或转型仍在不断的探索当中。本文在综述国内外高职教育关于"教学做"一体化研究的基础上,按照要素重新定位和结构整合的思路,提出实施高职教育"教学做"一体化的配套措施。 相似文献
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《C语言程序设计》课程的“教、学、做”一体化的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以《C语言程序设计》课程为例,介绍"教、学、做一体化"教学理念及在教学过程中是如何进行"教、学、做"一体化的,重点强调在"教、学、做"一体化这种教学模式的具体实施。 相似文献
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为"教、学、做"一体化教学模式顺利实施,结合高职院校机械专业CAD/CAM类课程教学现状,提出在网络环境下构建"教、学、做"一体化教学模式实施平台的设想,分析方案的实现方法。 相似文献
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大力推行工学结合、校企合作,探索"教学做"一体化的教学模式,是促进高职教育人才培养质量不断提高的重要措施。本文就《机车运用与规章》课程教学中的"教学做"一体化教学模式进行了初步的探讨,以寻求出适应铁道机车车辆专业人才培养目标需求的教学方法。 相似文献
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"教、学、做"一体化教学是士官教学改革中的新尝试,是与任职教育相适应的教学模式。学员评价是教学评价的一个重要方面,但改革中学习评价没有引起高度的重视,严重制约了人才培养质量,本文分析了现行评价模式的缺点,提出对一体化教学学习质量评价的几点认识。 相似文献
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王元生 《无锡职业技术学院学报》2014,(1):42-44
为改变传统教学模式制约高职专业教学改革深入的现状,在分析"教学做"一体化内涵的基础上,论证数控技术专业课程实施"教学做"一体化的必要性与可行性,进而阐述了实施"教学做"一体化教学模式的必备条件和过程要素,对高职专业课程教学模式改革实践具有借鉴作用。 相似文献
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通过分析高职高专院校“机械制造技术”教学现状可知,实施“教学做”一体化教学模式是必然趋势.实践证明,实施“教学做”一体化教学模式,可操作性强,教学效果明显. 相似文献
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高职院校"配镜技术"教学中,实施"教学做"一体化模式,根据学生的特点,加强实训环节,合理应用"教"的方法,让学生明确"学"的内容、"做"的程度,可以有效提高教学质量。 相似文献
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“教学做一体化”的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
职业教育的内在要求学生既要有够用的理论支撑,又需要学生有较强的工作实践能力,作为高职院校我院通过对已就业学生的调研,充分了解企业对职业教育的要求和需求,在计算机应用基础教学中探索"教学做一体化"的教学模式,对实施方案进行了详尽的论述,为提高学生实践操作能力和就业奠定了基础。 相似文献
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根据"教学做"一体化教学模式的特点和组织运行要求,探讨了"教学做"一体化教学模式下的教学质量管理,并对这种教学模式下的质量管理进行了效果评价。 相似文献
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目的以传统教学方法做参照,探讨"教、学、做"一体化教学模式在可卸式代型制备技术中的应用效果。方法以两个口技班学生为对象,一班为实验组(49人),二班为对照组(47人)。对两组学生采用不同的教学模式,对照组用传统的教学方法授课,即先理论讲解,之后再进行实践。实验组用"教、学、做"一体化教学模式教学,边讲,边教,边学,边做,最后进行考试,比较两组学生的操作技能考核成绩和实验组学生对"教、学、做"一体化教学模式的评价。结果实验组98%的学生认为一体化教学模式能够提高动手能力,93.9%的学生认为有利于增加理论与操作技能之间的联系,95.9%的学生认为能加深对理论知识的理解。实验组的操作技能考核成绩明显高于对照组,且P〈0.01。结论运用"教、学、做"一体化教学模式有助于加深对理论知识的理解,使理论与实践更好的结合起来,提高了学生的动手能力。 相似文献
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本文以高等职业教育改革中的"教、学、做"一体化实践教学为研究对象,分析了高等职业教育实践教学体系的结构和推行"教、学、做"一体化实践教学改革的意义、面临的问题和实施方法。 相似文献
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高职《AutoCAD》课程教学做一体化教学模式的内涵,"做"和"学"特指科学探究活动和科学学习,教学做一体化教学非常重视教师的作用,教师的首要任务是为学生创设一种情境使学生能在这种情境中发现和思考问题;当问题提出来以后,教师是要引导学生去探索,帮助学生构建新知识。 相似文献
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秦淑仙 《山西师范大学学报:自然科学版》2013,(Z2):127-128
教学模式的改革创新,是中等职业教育教学改革的一项重要内容.传统的教学模式不符合中职学生的认知规律,教学效率低,不利于培养学生的创新精神和较强的实践工作能力."教、学、做"一体化的教学模式旨在充分发挥学生的主观能动性,让学生在做中学,在学中做,以达到培养学生综合职业能力的目的.本文就"教、学、做"一体化教学的内涵,一体化教学内容的设计流程,一体化教学在数控技术应用专业课程中的具体实施过程,以及采用一体化教学模式取得的成效作了分析归纳. 相似文献