高校多媒体教室管理的创新性思考

0 引言 多媒体教室是高校开展教学的主阵地,也是高校本科生、研究生公共课教学的主要教学场所.多媒体教室通过整合文本、图像、音视频、教学课件等多种软硬件教学资源于一体,在教学过程中使用多媒体设备将声音、动画、图片、文字等信息有序集合成知识单元呈现给学生,借助人机交互操作实现与学生互动交流,使教学过程形象、生动、直观,有效...     

多媒体辅助大学英语写作和精读应用探研

利用“MicrosoftWord 2 0 0 0”和“MicrosoftPowerPoint 2 0 0 0”等操作平台 ,用多媒体语言实验室和多媒体计算机网络教室辅助大学英语写作和精读的一些教学活动 ,阐述了如何利用这些软件设计多媒体课件 ,讲授写作方法 ,训练写作技能 ,讲授精读课文的要点 ,介绍文化背景知识 ,以及如何利用网络进行答疑并与学生进行课后交流。根据教学实践结果 ,文中总结提出了多媒体辅助英语教学的一些优势和注意事项     

多媒体与网络环境下大学英语情感教学研究

探讨多媒体网络教学环境下大学生英语学习活动中的情感因素和实施情感教学的可行性。以2007级非英语专业本科生为研究对象,进行问卷调查和个别访谈,并对所得数据及结果进行统计分析。结果显示:多媒体与网络环境下的大学英语教学模式使学生能够产生更多的有利于英语学习的积极情感,网络环境下的人机交流能提供更多更广的师生之间及学生之间的情感交流,增强移情意识。因此,多媒体网络教学环境有利于教学情感目标的实现。     

多媒体在教学中的应用途径和措施研究

党校作为培养党员干部的基地,长期以来存在教学形式相对单一等不足之处,需要更加充分利用多媒体等现代教学工具激发学生兴趣、提高教学成效。但对多媒体技术的有限了解又对党校应用多媒体形成了制约,需要加以持续优化。其中翻转课堂是有益的尝试,而丰富交流形式、加强互动频率、回归学生主体地位也十分重要,且教师还应加强自我学习,从而不断提升教学专业化与整体水平。     

动物生理学多媒体课件制作与思考

多媒体课件在高校内正被广泛应用,其效果和问题也已经引起老师和学生普遍关注。本文分析了当前多媒体教学存在的典型问题,并提出解决这些问题的对策思考。文章主要谈了多媒体辅助教学中应注意素材积累与交流、时时更新内容和素材、增加前期辅助材料、融科研活动于教学中、尝试多种新的教学方法等,目的是激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果。     

校园网的规划与构建

校园网要成为学生学习的新课堂、成为学生交流的窗口、个性发挥的广场、参与社会实践活动的载体、合作的纽带等,还要成为以教学资源库为核心的多媒体网络教学环境。     

浅谈数学教学多媒体应用的优势与弊端

计算机多媒体应用于数学教学,具有能使抽象的概念形象化,能使静止的事物动态化,增加了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力等优势;但同时也存在容量大、节奏快学生没有时间思考,不利于师生之间的情感交流等弊端。     

VFP多媒体网络教学课件制作研究

首先介绍了VFP多媒体网络教学课件的技术实现方案,然后介绍了该网络教学课件的具体内容,该网络教学课件适用于教师课堂教学、学生上机练习、学生课后复习和师生交流等.     

师生互动关系视角下的高等教育多媒体应用的思考

本文从高等教育应用多媒体教学对师生互动的影响进行了现状分析,其中有利方面为：使教学内容形象生动、易于理解；使教与学都可以具有良好的针对性；还可促进师生课外的交流与合作.不利方面为：多媒体使用的节奏较难把握,可能出现信息量过大过快；多媒体主体化,教师与学生、学生与学生之间的互动被多媒体隔断；声像效果分散了学生对教学的注意力.据此,提出应发挥多媒体教学的辅助作用,促进师生间的良好互动,调动学生学习的积极性与主动性：切实加强教师对多媒体应用的掌控力.     

多媒体和网络技术在高职英语教学中的输入

多媒体和网络技术为英语教学者和学习者提供了在真实的语境中进行语言交流的良好的氛围和文化知识体验。对于英语为非母语的学生者来说,这为他们提高英语应用能力提供了良好学习条件。本文作者旨在结合自己的探索经验,从多媒体和网络技术应用于英语教学内容、英语教学模式、英语学习模式等三方面入手,初步阐述了它在高职英语教学中的作用。     

信息技术学科发挥学生主体性学习方式的教学实践

新课标要求以学生为主体,以培养能力为主线,教师是学生学习的合作者、参与者和引导者。随着计算机和互联网的普及,现代信息技术环境为学生提供了全新的学习方式和浩瀚的学习资源。自主探究和交流合作两种学习模式,能充分利用互联网和多媒体技术对学生进行能力教育和价值教育。自主探究学习使学生独立思考、分析,从而培养自主学习、主动学习的意识。交流合作学习通过组内成员的互助协作．培养学生的组织能力、交际能力和合作精神。     

浅谈化学教学中多媒体的应用

多媒体环境为我们的实距探究性教学提供了有利条件，它不仅可以创设探究情境，提供丰富的主题资源，改善学习环境，满足学生进行自主学习的各种需求。同时还可以为学生表达思想、观点提供交流工具。     

电工电子技术多样化教学方式的研究

本文针对"电工电子技术"在授课过程中出现的学生学习积极性不高、实验课不能发挥学生的主动性及缺乏学习交流环境等普遍问题,提出了利用多媒体与传统教学相结合、利用仿真软件与实践相结合、利用开放式的实验平台及网络平台的多样化的教学方式,并利用多样化的教学方式进行了教学尝试,取得较好的教学效果。     

充分发挥多媒体在初中化学教学中的作用

初中化学教学多媒体运用是人机交互、启发思维,声画并茂、形象直观,增大容量、短时高效,互动信息、拓宽视野、交流反馈等优点。因此,充分发挥其潜在的作用,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,改变学生的学习方式,激发学生的学习兴趣,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的化学教学活动中来,大大提高了教学成效。     

重视课堂教学,提升学习兴趣

目前大学生课堂学习兴趣普遍不高,严重影响了课堂教学效果。针对这一现象对教育体制、学生特点等进行了反思,并有针对性提出了四个方面的改进措施：首先在课堂中加强教师与学生交流互动,改变传统教师讲学生听得被动局面;其次引入工程案例到课堂的模式,激发学生的兴趣;第三是学生了解所学课程在知识体系中的作用,激发学生动力;第四采用现代多媒体教育手段。上述四方面的措施的贯彻实施,必将极大促进学生的学习主动性,提升教学效果。     

浅谈多媒体在历史教学中的重要性

多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体,形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。随着开放式教学改革的需要,多媒体越来越多的应用于历史教学,其重要性逐渐凸现。     

数学教学资源网站的设计与实现

探讨了数学教学资源网站的设计模式,并对具体应用作了阐述。在利用网络资源和多媒体技术等多种教学形式改进教学的同时,为教师和学生的学习交流提供了方便,提高学生的学习兴趣和自学能力。     

一个网络教学系统的方案设计

通过对现代教育技术和方法、多媒体技术、交互式主页设计和远程数据库访问等技术进行分析，讨论了进行多媒体教学的理论依据和可靠方法，利用Java技术建立基于互联网的多媒体远程教学和考试系统。重点讨论和设计了包括多媒体课件、协作交流、网上作业和在线考试等4个部分的教学软件。     

加强辅助教学手段在公共外语教学中的应用

除教师讲解以外,大学英语教学采用多种辅助教学手段,尤其是多媒体、网络信息技术应用于外语教学,带来了外语教学革命性的变革。但是我们也看到新的问题不断涌现,本文从教师、学生以及教师与学生之间的交流三个方面就公共外语教学的现状及问题进行分析,探讨如何使辅助教学手段更好地服务于公共外语教学。     

运用多媒体教学,提高技校语文教学效率

教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地,学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造。在技校语文教学中,如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?我认为现代教育技术将多媒体引入教学,能使你的教学如虎添翼、如鱼得水。通过多媒体技术,教师可以真正做到以学生中心的情景式教学,是现代教育所提倡的加强教与学的交流,调动学生主观能动性的有效形式。一、运用多媒体现代教学手段,吸引学生,导入课题进行新课的学习时,在导入中,枯燥的讲解,或者是煽情的演说,都无法激起学生的兴趣,也不能充分发挥学生学习的主动性。那么,运